宋曉莉

摘要：體育課雖然在戶外進(jìn)行，但并不代表讓學(xué)生自由活動(dòng)，還是要遵守相應(yīng)的課堂秩序。因此在體育教學(xué)中，首先要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生的安全。體育課的主要目的是強(qiáng)身健體，一方面增強(qiáng)小學(xué)生的耐力，另一方面，促進(jìn)小學(xué)生骨骼的生長(zhǎng)。為人師表，不僅要讓學(xué)生感受到教師是來(lái)教學(xué)生體育常理知識(shí)的，還要讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的愛(ài)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;高效課堂;教學(xué)方法

小學(xué)體育是小學(xué)的一門(mén)重要課程，體育課可以培養(yǎng)學(xué)生的身體，讓他們放松，并為他們起到減壓的作用。小學(xué)體育教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在體育課中的主體地位，讓學(xué)生充分參加體育課。同時(shí)，體育教師應(yīng)更新自己的教育觀念，運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引起小學(xué)生的注意，讓小學(xué)生愛(ài)上體育課。這種有趣的教學(xué)方法可以讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)到更多的身體技能，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

一、快樂(lè)體育的概念及其意義

小學(xué)快樂(lè)體育教學(xué)的方法強(qiáng)調(diào)了“快樂(lè)”這個(gè)詞?！翱鞓?lè)”的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生積極學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。快樂(lè)的教學(xué)方法符合新課程改革的要求，符合高質(zhì)量教育的新要求，促進(jìn)和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍，提升小學(xué)體育課教學(xué)的有效性和質(zhì)量?？鞓?lè)體育尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，實(shí)施全面，時(shí)間敏感的教學(xué)，是教學(xué)模式和創(chuàng)新教學(xué)方法的具體體現(xiàn)。

1.尊重學(xué)生的主觀地位

快樂(lè)體育充分尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育的積極性和積極性。這種對(duì)學(xué)生主體性的尊重體現(xiàn)在教師在教學(xué)過(guò)程中看到學(xué)生之間的差異，根據(jù)學(xué)生的技能教授學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)?？鞓?lè)的體育教育意味著體育教育與每個(gè)學(xué)生打交道。教師制定適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生在體育鍛煉期間不會(huì)感到太大的壓力，并且渴望學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉。

2.實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的綜合性與時(shí)效性

小學(xué)快樂(lè)體育教學(xué)開(kāi)展了全面有效的教學(xué)。一方面，快樂(lè)教學(xué)采取不同的形式，如比賽和比賽，結(jié)合體育知識(shí)，體育精神和運(yùn)動(dòng)技能，以反映教學(xué)的綜合結(jié)合。另一方面，快樂(lè)的體育教育在課堂上營(yíng)造了良好的氛圍，師生關(guān)系和諧，師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)更多，彼此可以轉(zhuǎn)移身體知識(shí)，并且可以長(zhǎng)時(shí)間保持對(duì)這些知識(shí)和技能的掌握。。學(xué)生將繼續(xù)申請(qǐng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，反映教學(xué)的及時(shí)性。

二、小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新研究

通過(guò)了解小學(xué)體育教學(xué)在當(dāng)代教育中的重要性和必要性，以及基于當(dāng)下教學(xué)中的問(wèn)題，將從創(chuàng)新的角度改善教學(xué)方式。

1.教學(xué)方式生活化，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉積極性

將體育教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的自主鍛煉意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的運(yùn)動(dòng)興趣。例如，教師首先讓學(xué)生了解如何在生活中養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。從而在潛移默化中，讓學(xué)生不僅能夠在課堂中學(xué)習(xí)和運(yùn)用體育技能，還能夠逐漸在生活中也開(kāi)展鍛煉，將教學(xué)延伸到課后，也能夠幫助學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，保持一定的運(yùn)動(dòng)頻率和運(yùn)動(dòng)量。

2.對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行分類，有效提升教學(xué)效率

小學(xué)生所處的年齡階段，表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)為：對(duì)新事物充滿好奇心，愿意嘗試，領(lǐng)悟能力和記憶能力迅速發(fā)展時(shí)期。根據(jù)這些特點(diǎn)，采用分類化的教學(xué)方式能夠有效優(yōu)化教學(xué)效果。例如，低年級(jí)的小學(xué)生采用更多游戲化的教學(xué)方式。對(duì)于中高年級(jí)的小學(xué)生傳授更多運(yùn)動(dòng)技能。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生課堂參與度

如今的體育教學(xué)方法簡(jiǎn)單，缺乏新意，導(dǎo)致學(xué)生在課堂中不積極，沒(méi)有展現(xiàn)出小學(xué)生應(yīng)有的朝氣。由此，需要優(yōu)化陳舊的教學(xué)方式。教師可以結(jié)合小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的體育活動(dòng)。

4.創(chuàng)設(shè)趣味性鍛煉情景

小學(xué)生很喜歡角色扮演，因此教師可以有效利用這一點(diǎn)，在體育活動(dòng)中，設(shè)置一些特定的情境。這不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉積極性，還能夠幫助他們理解一些較抽象的體育技能。比如，教師可以設(shè)置一個(gè)游覽的場(chǎng)景。體育教師扮演導(dǎo)游，學(xué)生們扮演游客。再讓一部分學(xué)生表演原住居民，通過(guò)原住居民的角色，來(lái)完成向前翻滾、竹竿舞等等。以此來(lái)鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)度、靈活度和增強(qiáng)組織力量。也通過(guò)這種極具趣味的活動(dòng)，引起學(xué)生注意，讓他們盡快融入到課堂中，迅速掌握相關(guān)技能，提高課堂開(kāi)展效率。

5.游戲化教學(xué)

除了情景教學(xué)法，教師還可以對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者可以是教師，也可以是學(xué)生自己。讓學(xué)生參與游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，也是讓學(xué)生盡快融入課堂、提高課堂參與度的有效方法之一，讓學(xué)生真正內(nèi)化所學(xué)到的體育知識(shí)。這也有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，將參與體育活動(dòng)轉(zhuǎn)化為養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

6.音樂(lè)與體育的結(jié)合

對(duì)于一些低年級(jí)的小學(xué)生，教師還可以運(yùn)用學(xué)生喜愛(ài)的兒歌或者詩(shī)歌，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中有一定的節(jié)奏，或者在學(xué)習(xí)體育操的時(shí)候更快記住和掌握動(dòng)作。正如當(dāng)下許多人去健身房也會(huì)聽(tīng)音樂(lè)一樣，讓音樂(lè)和體育鍛煉結(jié)合起來(lái)，給予學(xué)生更多力量。讓他們明白體育不是枯燥單調(diào)的活動(dòng)。

7.調(diào)動(dòng)教學(xué)感受，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)性

當(dāng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，那么應(yīng)該形成自我意識(shí)，要敢于在課堂中提出自己的想法。在小學(xué)體育的課堂中，很少有學(xué)生會(huì)想教師表達(dá)自己的想法，這是傳統(tǒng)教學(xué)所留下的弊端，抑制了學(xué)生的表達(dá)欲。因此教師應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受，給予學(xué)生足夠的時(shí)間與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己。與此同時(shí)，教師也要留給學(xué)生思考與辨別的權(quán)力，提升學(xué)生在課堂中的參與感。

例如，在教學(xué)“長(zhǎng)跑”內(nèi)容時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)反映：“老師，為什么我跑的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)這么難受啊，這不是累的感覺(jué)，就是不舒服?！被蛘呤瞧渌膯?wèn)題，此時(shí)教師應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言，然后找到合適的機(jī)會(huì)，順著學(xué)生的思路進(jìn)行一一地解答，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)體育知識(shí)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生會(huì)對(duì)教師講解的內(nèi)容加深記憶，從而找出原因，克服體育鍛煉的難關(guān)，從而增強(qiáng)對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)體育課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是實(shí)施體育課程標(biāo)準(zhǔn)，提高體育教學(xué)質(zhì)量的有力舉措，代表著我國(guó)體育教學(xué)的發(fā)展方向。通過(guò)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐分析，我們了解到當(dāng)下體育課堂中的不足之處。并通過(guò)有效的分析，提出了一些創(chuàng)新角度和創(chuàng)新方法。希望通過(guò)本篇文章，能夠給予小學(xué)體育教師更多啟迪，為我國(guó)的小學(xué)體育教學(xué)顯出一份力。從小學(xué)生做起，培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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