余雅峰

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，初中信息技術(shù)的教學(xué)改革受到人們的廣泛關(guān)注和重視，如何開展初中信息技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐成為教師教學(xué)工作的重中之重。因此只有針對學(xué)生的特點(diǎn)，將初中信息技術(shù)課堂教學(xué)變成富有樂趣的課堂，才能對促進(jìn)初中信息技術(shù)教學(xué)效率的提高做出積極探索與努力。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);教學(xué)實(shí)踐

引言

在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)策略，同時(shí)教師要針對具體的教學(xué)情況，有效提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用技能，從而有效提高初中信息技術(shù)教學(xué)有效性，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求。教師要有效改善目前的局面，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐的意義

信息技術(shù)課程在義務(wù)教育階段起著非常重要的作用，但是目前學(xué)生對于信息技術(shù)的理解與掌握不深，同時(shí)對于信息技術(shù)認(rèn)識比較膚淺，對于一些信息技術(shù)專業(yè)術(shù)語和常識不能做到深刻的認(rèn)識，因此教師有必要運(yùn)用信息技術(shù)這門課程加強(qiáng)對于學(xué)生的教導(dǎo)，使學(xué)生真正能夠?qū)W(xué)到的信息技術(shù)知識進(jìn)行消化吸收，加深理解和認(rèn)識，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)這門課程的重要性，從而提高對于這門課程的認(rèn)識和興趣，提高教學(xué)有效性。通過有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，促進(jìn)學(xué)生不斷在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的道路上獲得成長和進(jìn)步，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求

二、初中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐的策略

1.激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)的具體控制，首先切實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。特別是，學(xué)生對課程的喜愛程度直接取決于教師的責(zé)任態(tài)度。其次教師要保證具有高水平的基礎(chǔ)知識和職業(yè)操守，并從心底里充分照顧和尊重學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。教師要廣泛搜集材料，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)出高度熱愛信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，從而為學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的建立提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。此外還可以采用小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生自主獲取知識或通過學(xué)生之間的相互討論來學(xué)習(xí)，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的。此外，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)建立和諧關(guān)系可以確保師生之間和諧相處，并對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)更感興趣。

2.加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的有效聯(lián)系

信息技術(shù)老師應(yīng)注意有效結(jié)合學(xué)生所熟悉的生活狀況和經(jīng)驗(yàn)，然后通過在課堂上提供生活和實(shí)踐的機(jī)會，吸引學(xué)生的注意力，并確保他們可以進(jìn)行創(chuàng)造性思考和研究，這樣學(xué)習(xí)起來才能夠水到渠成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取適合學(xué)生的教學(xué)方式，可以采取視頻講解和圖片展示的方式進(jìn)行教學(xué)，豐富教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生愛上信息技術(shù)這門課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)教師也要將課文知識與現(xiàn)實(shí)生活中場景進(jìn)行有效對比，從而培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)課堂上信息技術(shù)教學(xué)的有效發(fā)展。

3.科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法

受抽象性強(qiáng)、泛化程度高、內(nèi)容乏味等因素的影響，初中信息技術(shù)整體教學(xué)質(zhì)量低下，無法有效對學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。按照新的教育理念，為提高初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，有效解決現(xiàn)代教育手段的理論和操作的問題，教師要積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，提高對信息技術(shù)課程教學(xué)的認(rèn)知并提高教學(xué)水平，并在具體課程中，力求增加學(xué)生實(shí)踐課的數(shù)量。在掌握了相關(guān)理論知識后，通過鞏固和提高計(jì)算機(jī)實(shí)踐，使學(xué)生不斷增強(qiáng)對初中信息技術(shù)的熱愛，提升自身的綜合技能，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展與進(jìn)步。同時(shí)，要積極采取合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如制作水印效果的教學(xué)，通過利用多媒體教學(xué)，學(xué)生可以看到好的文案效果的過程，從而加深了學(xué)生對于水印效果的理解，激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

4.提升課前的預(yù)習(xí)效果，提高教學(xué)效率

有的老師對初中信息技術(shù)教學(xué)的理解有一定的偏見，認(rèn)為教學(xué)是知識點(diǎn)的概述，與預(yù)習(xí)無關(guān)，這是錯(cuò)誤的想法。一些沒有掌握基本知識的學(xué)生無法回答課堂上的實(shí)際問題，在此期間，需要學(xué)生積極進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的預(yù)覽，提高教學(xué)的效率。教師可以運(yùn)用智慧提問法提出一些問題，在上課前幾分鐘，學(xué)生可以充分利用課本中的基礎(chǔ)知識，了解掌握本堂課要學(xué)習(xí)的知識，解決這些問題。教師可以在課堂上展示教學(xué)目標(biāo)，然后使用知識表對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行排序，使學(xué)生建立知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教師的提問和練習(xí)的順利進(jìn)行，學(xué)生的積極性將大大提高。例如認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)新朋友一節(jié)學(xué)習(xí)中，可以提出比如“信息是什么？”“信息技術(shù)的特點(diǎn)是什么？”“如何培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)？”等問題，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)課文，能夠起到積極的作用。

5.積極進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，加強(qiáng)師生互動

在初中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，要積極進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，與學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，有效增強(qiáng)師生間的互動，在課后教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)，看是否達(dá)到課程教學(xué)的目標(biāo)，方便在后續(xù)的教學(xué)過程中加以改善，掌握更多的知識。學(xué)生也能理解教師的教學(xué)方法和教學(xué)思路。同時(shí)教師要針對學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上的不足，客觀公正的指出來拿，促使學(xué)生不斷取得進(jìn)步，提高自身的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，為之后深入開展學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如，在文本中創(chuàng)建表格一課教學(xué)后，可以測試學(xué)生對創(chuàng)建表格的掌握水平。在測試中，教師可以提出相關(guān)問題，比如插入一個(gè)四行五列的表格等，進(jìn)行良好的師生互動，有效完成教學(xué)改革的目標(biāo)，

結(jié)論

綜上所述，初中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)對提高學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生的整體發(fā)展具有重大影響。在初中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，只有教師充分意識到初中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效發(fā)展的必要性，積極采取激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的有效聯(lián)系、科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、提升課前的預(yù)習(xí)效果，提高教學(xué)效率、積極進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，加強(qiáng)師生互動等策略，然后達(dá)到教學(xué)改革，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)：

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