余文君

摘要：美術(shù)學(xué)科是小學(xué)階段教育教學(xué)的主干學(xué)科，通過(guò)高質(zhì)量的美術(shù)課堂教學(xué)，可以有效的培育學(xué)生的美感、塑造學(xué)生美好的心靈，并促進(jìn)學(xué)生的較好發(fā)展和提升。小學(xué)美術(shù)教師要充分理解有效開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的意義和價(jià)值所在，積極地結(jié)合美術(shù)課堂教學(xué)的基本特征，不斷的探索優(yōu)化和改進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)的對(duì)策和方法，并積極地在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)這些方法和策略是否有效，進(jìn)而更為全面地推進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)施，促進(jìn)美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的高質(zhì)量落實(shí)。本文將就小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)策略進(jìn)行研究和討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);有效性;策略;研究

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-40-236

當(dāng)前，小學(xué)階段美術(shù)課程教學(xué)中還存不少的問(wèn)題，如學(xué)生興趣不足、參與積極性不高、評(píng)價(jià)單一等，導(dǎo)致美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益受到了 一定程度的影響，還需要小學(xué)美術(shù)教師積極地針對(duì)存在的問(wèn)題，全面地探索解決的對(duì)策，以進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)施。

一、注重趣味導(dǎo)入，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)熱情

審視長(zhǎng)期以來(lái)小學(xué)美術(shù)課程，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情是影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。之所以出現(xiàn)這一問(wèn)題，是因?yàn)榻處煵捎玫慕虒W(xué)方法比較單一，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)活動(dòng)喪失了活力。為此，教師可以利用趣味性的手段進(jìn)行新課導(dǎo)入。這樣一來(lái)，可以使學(xué)生帶著良好的情緒參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而為美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量的發(fā)展提供必要的基礎(chǔ)。例如，我們以《秦陵兵馬俑》為例，這節(jié)課最主要的目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生了解秦陵兵馬俑的歷史與文化價(jià)值，并分析兵馬俑的外形結(jié)構(gòu)及其主要的藝術(shù)特色，然后學(xué)習(xí)描繪兵馬俑的線(xiàn)描圖。通過(guò)了解，可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都沒(méi)有參觀過(guò)秦陵兵馬俑，并且了解的相關(guān)資料也比較少。因此，筆者沒(méi)有直接引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，而是利用一段多媒體視頻導(dǎo)入了新課。具體來(lái)講，這段視頻主要介紹了秦陵兵馬俑的基本情況：三個(gè)陪葬坑內(nèi)共有約8000件陶馬、陶俑，并且步兵、騎兵、車(chē)兵等不同兵種有序排列。利用這段視頻，學(xué)生直觀感受了兵馬俑形象各異、神態(tài)生動(dòng)的特點(diǎn)。同時(shí)，也了解了秦陵兵馬俑被譽(yù)為“世界第八大奇跡”，已經(jīng)成為中國(guó)古代雕塑藝術(shù)史上的一顆明珠，并且被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入了世界文化遺產(chǎn)名錄。通過(guò)這種導(dǎo)入方式，不但吸引了學(xué)生的注意力，而且使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有了初步的了解。

二、有效組織討論學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)感性認(rèn)知

教師應(yīng)該遵循“以學(xué)生為主體”的理念組織教學(xué)活動(dòng)。這樣一來(lái)，可以給予學(xué)生更加充足的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)建構(gòu)的全過(guò)程當(dāng)中，從而促進(jìn)學(xué)生的感性認(rèn)知。同時(shí)，從個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律來(lái)看，小學(xué)生思維能力的發(fā)展尚未完善，所以教師可以對(duì)學(xué)生適度的引導(dǎo)。這樣一來(lái)，既不會(huì)阻礙學(xué)生主體作用的發(fā)揮，也可以使其學(xué)習(xí)活動(dòng)更加有的放矢，從而幫助學(xué)生取得理想的學(xué)習(xí)效果。

例如，以《剪紙動(dòng)物》為例，在這一課中，一個(gè)重要的目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙藝術(shù)。具體來(lái)講，并能夠根據(jù)需要剪出簡(jiǎn)單的剪紙形象。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合上述的教學(xué)要求設(shè)計(jì)以下的探究?jī)?nèi)容：①討論簡(jiǎn)單的剪紙方法;②嘗試對(duì)折剪紙的紋法;③討論如何動(dòng)手剪出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象等，同時(shí)，考慮到學(xué)生掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)較少，且部分知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較枯燥，教師可以借助微課視頻為學(xué)生展示和播放一些對(duì)應(yīng)的輔助資源，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)，輔助學(xué)生討論。在具體的討論過(guò)程中，教師還要及時(shí)了解不同學(xué)生的基本狀態(tài)，并及時(shí)針對(duì)學(xué)生討論中存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，繼而在討論學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生的感性認(rèn)知。

三、積極完善教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷深化體驗(yàn)感悟

在教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程當(dāng)中，教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。有效化和高質(zhì)量的課堂評(píng)價(jià)實(shí)施，是進(jìn)一步完善教學(xué)活動(dòng)組織流程的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)生補(bǔ)足學(xué)習(xí)短板和漏洞的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)目前的教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中還存在不少的問(wèn)題，影響到最終的評(píng)價(jià)效果。還需要小學(xué)美術(shù)教師積極地在教學(xué)評(píng)價(jià)中引入多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，以更好的推進(jìn)評(píng)價(jià)實(shí)施，從而發(fā)揮出評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的積極作用。例如，在學(xué)習(xí)了《動(dòng)物聚會(huì)》模塊內(nèi)容時(shí)，教師要積極地引入多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，而在實(shí)施多元化評(píng)價(jià)過(guò)程中需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，評(píng)價(jià)主體多元化。既要關(guān)注教師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，還要尊重學(xué)生的主體地位，組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)反思與相互評(píng)價(jià);第二，評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化。應(yīng)避免過(guò)于關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，而是要將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)過(guò)程中，比如學(xué)生的體驗(yàn)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)等方面的表現(xiàn);第三，評(píng)價(jià)方法多元化。在不同的環(huán)節(jié)，要合理使用形成性評(píng)價(jià)、相對(duì)性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)等不同的評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生在課堂的基本學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面化的評(píng)價(jià)，更好的幫助學(xué)生改進(jìn)和提升，更為有效的深化學(xué)生的體驗(yàn)和感悟。

綜上所述，積極地提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量，是美術(shù)教師的基本教學(xué)目標(biāo)追求，也是更好的促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，小學(xué)美術(shù)教師要結(jié)合美術(shù)課堂教學(xué)的基本現(xiàn)狀，積極地探索開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的對(duì)策和方法，并在具體的美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中注重趣味導(dǎo)入，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)熱情;有效組織動(dòng)手操作，全面促進(jìn)感性認(rèn)知;積極完善教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷深化體驗(yàn)感悟等，更好的推進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

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