王成萍

摘要：小學(xué)語文教學(xué)往往與日常生活有著密切的關(guān)聯(lián)性。漢字是小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的重要組成元素。通過強(qiáng)化漢字積累，可以幫助學(xué)生快速地掌握文章內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，為后續(xù)日常教學(xué)活動(dòng)有序開展?fàn)I造良好條件。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析了生活化教學(xué)策略在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用。望能夠起到拋磚引玉作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;識(shí)字教學(xué);生活化策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-40-198

做好漢字原始積累，可以為學(xué)科教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行營(yíng)造良好條件。小學(xué)語文教學(xué)工作者逐步給予了識(shí)字教學(xué)工作足夠重視。素質(zhì)教育理念背景下，越來越多先進(jìn)的教育思想被運(yùn)用到語文教學(xué)中。通過在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中實(shí)施生活化策略，全面提高了教學(xué)成效。教學(xué)工作者需要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生實(shí)習(xí)情況等，制定出完善的教學(xué)策略。

1小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)生活化策略的重要性

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于小學(xué)生而言，識(shí)字教學(xué)是語文教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。缺乏趣味性的識(shí)字教學(xué)方法，無法激發(fā)出學(xué)生的識(shí)字熱情，也會(huì)影響到教學(xué)成效。通過在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中運(yùn)用生活化教學(xué)理念，有助于教師結(jié)合學(xué)生日常生活中的事例等，輔助學(xué)生開展識(shí)字學(xué)習(xí)活動(dòng)，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文知識(shí)與生活間的密切聯(lián)系，并降低識(shí)字學(xué)習(xí)難度，激勵(lì)著學(xué)生全身心投入到識(shí)字學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字學(xué)習(xí)自信心。

其次，提高教學(xué)成效。興趣是最好的老師。通過賦予小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)生活化，可以使得學(xué)生體會(huì)到識(shí)字學(xué)習(xí)的趣味性，并有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的新知識(shí)去指導(dǎo)日常生活實(shí)踐，幫助學(xué)生更深入地理解語文知識(shí)，并體會(huì)到識(shí)字學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而提高教學(xué)成效。

2小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)生活化教學(xué)策略的有效實(shí)施

2.1積極創(chuàng)設(shè)生活化識(shí)字情境

培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣是小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的關(guān)鍵性工作內(nèi)容。通過積極創(chuàng)設(shè)生活化識(shí)字情境，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生在趣味化的生活情境中理解生字并掌握生字，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，為學(xué)生拓展知識(shí)域奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2科學(xué)合理設(shè)置識(shí)字游戲

小學(xué)生具有一定的身心特點(diǎn)。在日常學(xué)習(xí)或生活中，小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜愛參加游戲等。新時(shí)期，小學(xué)語文教學(xué)工作者可以結(jié)合識(shí)字教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況等科學(xué)合理設(shè)置識(shí)字游戲，營(yíng)造趣味化的識(shí)字學(xué)習(xí)氛圍。比如，教師可以結(jié)合生活實(shí)踐，將生字以字謎的形式呈現(xiàn)出來，積極為學(xué)生組織猜字謎游戲。在游戲過程中，學(xué)生可以互相討論與交流，體會(huì)到游戲式識(shí)字學(xué)習(xí)的趣味性，并在思考與討論過程中，鍛煉學(xué)生的思考能力、自主識(shí)字能力。

2.3合理組織課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維空間

良好的識(shí)字學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使學(xué)生受益頗多，并為后續(xù)語文學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的條件。漢字是人們?nèi)粘Ｉ畹幕A(chǔ)，也是各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保證。新時(shí)期，教學(xué)人員可以結(jié)合生活環(huán)境，積極創(chuàng)設(shè)生活識(shí)字法，幫助學(xué)生在生活情境下認(rèn)識(shí)生字，激勵(lì)著學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生的思考能力與自主學(xué)習(xí)能力。

2.4全面提高教師的綜合素養(yǎng)

教學(xué)活動(dòng)地順利進(jìn)行，離不開教師的高效組織與實(shí)施。因此，教師的綜合素養(yǎng)直接影響到小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)成效。新時(shí)期，有些教學(xué)工作者存在認(rèn)知上的不足，未認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)生活化教學(xué)策略的重要性，進(jìn)而在日常教學(xué)中缺乏工作積極性，導(dǎo)致所制定的師資教學(xué)方案與學(xué)生的實(shí)際情況不相契合，影響到最終的教學(xué)成效。學(xué)校需要給予人才培養(yǎng)工作足夠重視，全面提高小學(xué)語文教師的綜合素養(yǎng)。具體措施如下：首先，制定完善的人才選聘策略，在人才選聘環(huán)節(jié)充分考察小學(xué)語文教師的知識(shí)儲(chǔ)備、職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，擇優(yōu)錄用，組建一支高專業(yè)素養(yǎng)的小學(xué)語文教師隊(duì)伍。其次，注重在崗技能培訓(xùn)。結(jié)合小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)生活化教學(xué)中的問題，制定出相應(yīng)的培訓(xùn)方案，全面提高教師的教學(xué)技能，以此滿足現(xiàn)實(shí)教學(xué)需要。最后，小學(xué)語文教學(xué)工作者應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化教學(xué)反思，結(jié)合工作中的問題，積極參考相關(guān)資料，并向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教，以此有效解決教學(xué)中存在的問題。在教學(xué)反思環(huán)節(jié)，教學(xué)工作者應(yīng)該注重分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改善教學(xué)活動(dòng)，提高識(shí)字教學(xué)成效。

3結(jié)束語

總之，教學(xué)理念與教學(xué)方法會(huì)直接影響到教學(xué)成效。漢字與日常生活有著直接性的關(guān)系。為了提高識(shí)字教學(xué)成效，教學(xué)工作者強(qiáng)化創(chuàng)新，積極引入先進(jìn)的生活化教學(xué)方法。這不僅可以提升學(xué)生識(shí)字學(xué)習(xí)的趣味性，降低識(shí)字難度，也可以大幅度提高教學(xué)成效。以上內(nèi)容結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)生活化教學(xué)策略作用進(jìn)行了相應(yīng)分析，并提出了相應(yīng)的生活化教學(xué)策略實(shí)施路徑。希望相關(guān)學(xué)工作者可以從中得到一定的啟發(fā)或者幫助，促進(jìn)小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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[2]袁澤清.小學(xué)語文教學(xué)生活化策略[J].讀書文摘，2017（12）：144.

課題項(xiàng)目：本文系貴州省黔西南州貞豐縣基礎(chǔ)教育科學(xué)研究 課題（實(shí)施小學(xué)語文教學(xué)生活化的研究）研究成果。課題編號(hào)ZFxjyk2021---008。