王孝倫

摘要：如今，隨著教育改革的不斷發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)生體育文化素質(zhì)的提高已成為廣大體育教師最關(guān)注的教學(xué)問題與教學(xué)目標(biāo)。體育知識(shí)與文化教育是發(fā)展整體教育教育的有機(jī)組成部分，是對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。體育作為小學(xué)整個(gè)教育教學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)重要分支機(jī)構(gòu)，在本文中，作者將深入的探索和分析小學(xué)體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了幾種提高小學(xué)體育教學(xué)效果的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);有效性探索;方法應(yīng)用

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-067

隨著新課改的發(fā)展和推進(jìn)，當(dāng)前我國(guó)的教育教學(xué)工作也迎來(lái)了全新的局面，得到了全面的進(jìn)步。而且，在這一模式下，教師對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)能力、課堂學(xué)習(xí)水平、綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)等看得非常重要。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)工作的開展而言，體育是一門具有特殊價(jià)值和意義的學(xué)科。它對(duì)小學(xué)生的重要性不僅限于提高小學(xué)生的身體技能，最重要的是通過體育教育，小學(xué)生可以以多種方式幫助自己養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣和內(nèi)心素養(yǎng)，以及帶動(dòng)自己的身體健康狀況全面發(fā)展。該方法對(duì)于全面提高學(xué)生、教師以及體育教學(xué)工作的整體質(zhì)量有著重要的作用與意義。如，它可以幫助小學(xué)生更好地融入到集體生活當(dāng)中，且可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和手腦并用能力，而且還能夠從根本上帶動(dòng)學(xué)生與他人交流的水平和認(rèn)知，從而促進(jìn)學(xué)生的思維得到不斷地延續(xù)與發(fā)展。另外，體育還可以使小學(xué)生放松身心，這不僅有益于學(xué)生的身體和心理健康，還有助于學(xué)生將來(lái)的不斷發(fā)展和成長(zhǎng)，而且可以提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效率。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)方法

體育教師在對(duì)學(xué)生開展體育教學(xué)的過程中，需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)引導(dǎo)與培養(yǎng)。這樣，可以讓學(xué)生在深入學(xué)習(xí)體育文化與體育知識(shí)的過程中了解到體育給自己到底能帶來(lái)什么樣的幫助，以及可以讓學(xué)生明白不斷學(xué)習(xí)體育的重要目的與意義。當(dāng)今很多教師都在尋求一種高效的、科學(xué)的、合理的體育教學(xué)方法對(duì)學(xué)生群體展開引導(dǎo)。在此，經(jīng)過筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí)，認(rèn)為想要有效改變體育教學(xué)的模式，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，推進(jìn)體育教學(xué)的整體效果，就一定要從教師個(gè)人進(jìn)行改變，且要從教學(xué)方法入手設(shè)計(jì)全新的教學(xué)模式。

例如：很多體育教師在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，只是一味的讓學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練和強(qiáng)化，并不顧忌學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)能力如何。這對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和發(fā)展并沒有太大的作用和效果，而且會(huì)讓學(xué)生在長(zhǎng)期的體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中逐漸對(duì)體育使其興趣，甚至?xí)锤畜w育學(xué)習(xí)。對(duì)此，教師如果能結(jié)合全新的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，那么最后的效果將會(huì)表現(xiàn)出另外一種形式。在此，教師需要李永剛以人為本的教學(xué)原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在進(jìn)行體育訓(xùn)練的過程中，需要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、體育素養(yǎng)以及體育文化與知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)設(shè)計(jì)相關(guān)課程。并且在開展教學(xué)的過程中還需要強(qiáng)化學(xué)生的體育精神與合作能力。這對(duì)于學(xué)生后期的體育學(xué)習(xí)有著重要的影響。

二、提升教師個(gè)人素養(yǎng)

教師的個(gè)人素質(zhì)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此，教師在對(duì)學(xué)生開展體育教學(xué)的過程中需要結(jié)合自身的素養(yǎng)進(jìn)行不斷地提升與推進(jìn)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程的時(shí)候教師才能以一個(gè)全新的面貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)與引導(dǎo)，且學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的時(shí)候也會(huì)更加的積極主動(dòng)，且會(huì)以教師為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿教師的行為。這對(duì)于提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，帶動(dòng)教師的綜合教學(xué)水平均有較大的意義。

例如：教師在開展日常教學(xué)工作之前，首先要對(duì)自己的情緒進(jìn)行管理與控制。因?yàn)楹芏囿w育教師因?yàn)樽陨淼膶I(yè)，導(dǎo)致其脾氣和性格都比較暴躁，甚至?xí)憩F(xiàn)得易怒。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說無(wú)異于是一場(chǎng)噩夢(mèng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)出現(xiàn)失誤，如果教師每次都用批評(píng)和職責(zé)的與其對(duì)學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)形態(tài)和學(xué)習(xí)方法也會(huì)隨之出現(xiàn)扭曲，最后便會(huì)形成一種“越怕犯錯(cuò)誤，越能犯錯(cuò)誤”的惡性循環(huán)。所以，教師要改變自己的教學(xué)方法，通過心平氣和的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)，這樣學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候才會(huì)有一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境，進(jìn)而才能不斷提高自身的體育素養(yǎng)。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)光工作開展的過程中，教師需要認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)器材的重要性，而且需要對(duì)學(xué)生充分說明運(yùn)動(dòng)器材的知識(shí)，以便學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)器材來(lái)幫助自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在使用運(yùn)動(dòng)器材之前，教師應(yīng)檢查要使用的運(yùn)動(dòng)器材，以確保學(xué)生安全。同時(shí)，小學(xué)體育教師需要充分認(rèn)識(shí)體育教育中存在的一些問題，在體育教學(xué)過程中，必須不斷研究和探索，以求使得問題得到有效地解決，進(jìn)而提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。