王旭光

【摘要】提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，是時(shí)代發(fā)展的必然。開(kāi)展“班級(jí)沙龍”活動(dòng)，對(duì)班級(jí)的建設(shè)和學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展都起著良好的作用，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);班級(jí)沙龍;內(nèi)容

《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出，學(xué)生的核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)生在學(xué)校是以班級(jí)為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的，班主任在學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)上起著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的班主任能夠通過(guò)多種方式和途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理引導(dǎo)和教育，使其朝著具有核心素養(yǎng)所要求的方向發(fā)展，即努力發(fā)展成為具有豐富的人文底蘊(yùn)和不斷探索的科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和健康生活、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、能實(shí)踐創(chuàng)新的人。下面，筆者結(jié)合做班主任時(shí)期的實(shí)踐，談?wù)劇鞍嗉?jí)沙龍”活動(dòng)在班級(jí)建設(shè)中的具體應(yīng)用及其對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的影響。

一、如何組織開(kāi)展班級(jí)沙龍

作為班主任，除了正兒八經(jīng)的班會(huì)課，組織其它具有班級(jí)特色的活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力，增進(jìn)學(xué)生之間的感情是非常有必要的。這時(shí)可以引入“班級(jí)沙龍”活動(dòng)，一種形式多樣、內(nèi)容豐富、學(xué)生參與度極高的可持續(xù)發(fā)展的活動(dòng)。其形式可以是演講、觀看視頻，甚至還可以是游戲等，其主題可以是生活學(xué)習(xí)、社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題和實(shí)踐創(chuàng)新等方面。

開(kāi)展班級(jí)沙龍之前，首先是對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生進(jìn)行分組，以便以小組為單位展開(kāi)活動(dòng)，每小組負(fù)責(zé)一周。同時(shí)，每個(gè)小組確定一位小組長(zhǎng)作為負(fù)責(zé)人，協(xié)調(diào)安排本小組的沙龍活動(dòng)。由于筆者的班級(jí)平時(shí)都安排了學(xué)習(xí)小組，因此，在進(jìn)行沙龍活動(dòng)時(shí)，就以學(xué)習(xí)小組為單位開(kāi)展。其次，班級(jí)沙龍展開(kāi)每周以2～3次為宜，可根據(jù)實(shí)際情況作具體安排。由于學(xué)校晚修活動(dòng)是19：00開(kāi)始，所以，沙龍活動(dòng)的時(shí)間通常安排在晚上18：40～19：00，以確保不影響晚修活動(dòng)和其他班學(xué)生的學(xué)習(xí)。再次，每周的沙龍活動(dòng)都會(huì)有一個(gè)主題，主題主要是關(guān)于近來(lái)發(fā)生的社會(huì)事件或?qū)W生生活、學(xué)習(xí)中的困惑等。

另外，班級(jí)沙龍活動(dòng)看似都交給了學(xué)生，但班主任的引領(lǐng)作用是非常關(guān)鍵的。在周末學(xué)生回校的時(shí)候，筆者會(huì)提前召集下周負(fù)責(zé)沙龍活動(dòng)的小組及成員，共同制定下一周的活動(dòng)計(jì)劃，包括沙龍主題、沙龍形式和沙龍次數(shù)等，確保沙龍活動(dòng)的時(shí)效性和針對(duì)性，并對(duì)每次沙龍活動(dòng)做詳實(shí)的記錄和分析，以便對(duì)今后的沙龍活動(dòng)做針對(duì)性調(diào)整。

二、班級(jí)沙龍的內(nèi)容與形式

班級(jí)沙龍活動(dòng)不同于一般的沙龍活動(dòng)，是圍繞教育教學(xué)展開(kāi)的，是以“全面發(fā)展的人”為目標(biāo)，有其自身的特點(diǎn)和要求。因此，所采用的方式方法也有別于其它的沙龍活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，筆者所帶的班級(jí)通常采用演講、PPT展示、情景劇、觀看視頻和游戲等形式。

比如，中學(xué)生的手機(jī)問(wèn)題是當(dāng)下教育的熱點(diǎn)問(wèn)題，由手機(jī)引發(fā)了一連串的心理問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，給當(dāng)今的教育帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。一個(gè)小組選擇以此為話(huà)題，在周一晚上進(jìn)行了主題演講并結(jié)合PPT的展示向大家論述了不合理使用手機(jī)的危害。周三晚上則是一場(chǎng)精彩的“我們?cè)摬辉搸謾C(jī)進(jìn)校園”的全班辯論賽。周五晚上則是學(xué)生自編自演的兩個(gè)情景劇，讓大家在輕松歡樂(lè)的氛圍中再次深刻思考這個(gè)問(wèn)題。在這一系列的活動(dòng)后，學(xué)生的自覺(jué)性明顯增強(qiáng)，養(yǎng)成有節(jié)律的手機(jī)使用習(xí)慣。

再如，有一次活動(dòng)的小組成員都是古詩(shī)詞的愛(ài)好者，他們策劃了一周的古詩(shī)詞專(zhuān)題。周一晚上，是精心剪輯的“百家講壇”——李白和蘇軾特輯;周三晚上，是詩(shī)詞接龍游戲;周五晚上，則是詩(shī)詞朗誦比賽?；顒?dòng)精彩紛呈，讓人目不暇接。通過(guò)這一周三次的詩(shī)詞沉浸，大家對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)又上升了一個(gè)高度，更能自發(fā)地去了解學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，為作為中國(guó)人而感到自豪。

還在一次班級(jí)籃球比賽活動(dòng)中，實(shí)力強(qiáng)的筆者班最后輸給了對(duì)方后，隊(duì)員們相互埋怨，覺(jué)得隊(duì)友不信任自己。于是，當(dāng)周班級(jí)沙龍組織小組及時(shí)組織了“信任背摔”活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生之間的信任?；顒?dòng)設(shè)置如下：首先，從籃球隊(duì)員開(kāi)始，一名隊(duì)員筆直地從一米高的平臺(tái)上向后倒，其他隊(duì)員則伸出雙手保護(hù)他?；顒?dòng)開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生的戒備心很強(qiáng)，非常害怕，但經(jīng)過(guò)多次嘗試以后，逐漸信任隊(duì)友，活動(dòng)也越來(lái)越順利。其他學(xué)生則以宿舍為單位進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們深刻地體會(huì)到，每個(gè)人都希望得到他人的信任，但要想獲得他人的信任，首先要信任別人。對(duì)別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。信任是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)，有了好的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)才能無(wú)往而不利。

三、班級(jí)沙龍活動(dòng)的實(shí)施要求和注意事項(xiàng)

各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展是以學(xué)生的健康為首要前提，在活動(dòng)開(kāi)始之前，要制定好詳細(xì)的方案，確保學(xué)生的安全。首先，在活動(dòng)開(kāi)始之前，筆者會(huì)要求各小組長(zhǎng)做好考勤并及時(shí)上報(bào)，尤其在室外進(jìn)行游戲時(shí)，要準(zhǔn)備好應(yīng)急用品。其次，負(fù)責(zé)活動(dòng)的小組提前到位，不得準(zhǔn)隨意延遲活動(dòng)時(shí)間，影響正常的晚修活動(dòng)。負(fù)責(zé)活動(dòng)的小組長(zhǎng)提前做好規(guī)劃，并和教師做好溝通。最后，提前準(zhǔn)備活動(dòng)主題，與班主任商量，確?；顒?dòng)主題積極健康向上?；顒?dòng)流程要詳細(xì)，每一項(xiàng)要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，確保人人有事做，事事有人做。

四、班級(jí)沙龍活動(dòng)的意義

班級(jí)沙龍活動(dòng)因其形式的多樣性，內(nèi)容的豐富性和參與學(xué)生的廣泛性，為班級(jí)建設(shè)和學(xué)生發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。首先，通過(guò)班級(jí)沙龍，學(xué)生在小組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下分工協(xié)作，組織班級(jí)活動(dòng)，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人與人、個(gè)人與集體、小集體與大集體之間的關(guān)系，形成正確的集體輿論和班風(fēng)的同時(shí)，幫助學(xué)生成為有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、能實(shí)踐創(chuàng)新的人。其次，班級(jí)沙龍活動(dòng)主題廣泛，從文學(xué)、藝術(shù)、歷史到時(shí)政、軍事、科技，對(duì)于組織活動(dòng)的小組和參與活動(dòng)的學(xué)生而言，都是一次人文底蘊(yùn)的培養(yǎng)，豐富的是學(xué)生的視野，升華的是學(xué)生不斷探索的科學(xué)精神。最后，班級(jí)沙龍活動(dòng)重在分享和交流。在班主任的引導(dǎo)下，班級(jí)沙龍是一個(gè)良好的分享、交流平臺(tái)，通過(guò)分享和交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和健康生活。

五、結(jié)語(yǔ)

在班級(jí)沙龍活動(dòng)中，班主任是活動(dòng)的引領(lǐng)者和掌舵者，學(xué)生是主要的組織者和實(shí)施者，活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生的參與度，增強(qiáng)了學(xué)生的組織能力和解決問(wèn)題的能力，顯著提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。班級(jí)沙龍活動(dòng)開(kāi)展一年以后，班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了很好的改善，班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力顯著增強(qiáng)，在順境中學(xué)生不驕不躁，在逆境中學(xué)生永不言棄，學(xué)生的身心也得到良好的發(fā)展，班級(jí)也取得了一系列的榮譽(yù)。比如，在兩次期末考試中獲得“成績(jī)優(yōu)秀班”，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得“拼搏進(jìn)取班”，并多次獲得“校文明班”等光榮稱(chēng)號(hào)。