劉小軍

【摘要】隨著新課程改革與全面實施素質(zhì)教育的逐步深入，科技教育對青少年的觀念發(fā)生了巨大的變化，從而促進創(chuàng)新教育模式的探索和改革?？苹卯嬍桥囵B(yǎng)青少年的想象力和創(chuàng)造力最全面、最有效的方法?？苹卯嫼推胀ó嬍遣煌谋憩F(xiàn)形式，普通畫是野生和自由奔放的，但科幻繪畫必須考慮科學性、可行性、創(chuàng)新性。青少年正步入人生學習的黃金時代，推行青少年科技教育刻不容緩。科幻畫是開展青少年科技教育的重要形式之一，頗受青少年的喜歡。

【關(guān)鍵詞】科技教育;科幻畫;青少年

近年來，國家開始重視和督促學校辦好中小學生的科技教育，各大學校也開始舉辦科技興趣小組和青少年科技創(chuàng)新大賽，提高學校的科技教育水平。青少年的科技活動應(yīng)該充滿樂趣、探索和創(chuàng)造力?？苹卯嬍强萍蓟顒拥闹匾M成部分，不僅要提高青少年的創(chuàng)新意識，更要提升審美和實踐能力，將藝術(shù)、科學與美育完美結(jié)合。青少年作為國家發(fā)展的未來，也是人生學習的黃金時代，承載著國家的希望。因此，加強青少年科技教育，提高科學文化素養(yǎng)，直接關(guān)系到國家的未來發(fā)展，學校必須不遺余力地實踐和探索青少年科技教育的方法。

一、青少年科技教育的含義

青少年科技教育是以科技知識為基礎(chǔ)，旨在提高青少年學生科學素養(yǎng)的系統(tǒng)化教育活動。我國青少年科技教育是以基礎(chǔ)教育為基礎(chǔ)，通過科學教育與技術(shù)教育相結(jié)合，培養(yǎng)現(xiàn)代科技人才，發(fā)展思維和科學實踐的教育活動。青少年科技教育以自然科學、科技教育為主要內(nèi)容。科學的本質(zhì)是推進科學發(fā)展，全面培養(yǎng)和提高科學素養(yǎng)，接受科學教育，成為合格公民，發(fā)展社會生產(chǎn)力，提升社會文化水平，將科學和人文精神融入現(xiàn)代文明，助力青少年成為未來的創(chuàng)新人才。

二、組織多種多樣的青少年科教活動

（一）邀請優(yōu)秀科幻畫創(chuàng)作者進校講學

建議學校每年邀請一些優(yōu)秀、知名的科幻畫創(chuàng)作者與青少年見面，推廣科普知識，教授繪畫技巧，與青少年面對面談?wù)摽萍紗栴}，以此鼓勵青少年科技探索的勇氣，培養(yǎng)青少年的科學技能和學習興趣。還可以邀請外國優(yōu)秀畫家、科研人員、科幻優(yōu)秀學生代表，為青少年講授科技教育。有條件的可以建立聯(lián)系機制，多與科研院所、大學、中小學、社區(qū)等進行教育互動。

（二）加強科幻畫的普及

科幻畫展覽是一種簡單易行的科學技術(shù)教育方式之一，具有受眾廣泛、易于實施的特點。在科幻畫展覽中，可以通過演講者的強大表現(xiàn)力，將難懂的科學知識整合成易于理解的片段。例如，在科技館，工作人員通常會通過幽默的講解來吸引觀眾，進行簡單的科學實驗，邀請觀眾參與。青少年科幻畫的推廣可以借鑒這一模式，引起青少年對科技的興趣。

三、創(chuàng)新科幻畫的科學教育活動

鼓勵青少年直接參與科學探究的有效方式之一，就是提高他們的科學興趣。而目前，我國的科學研究活動，很少有青少年的參與，使青少年無法真正投入到科研中。其實，高校和一些基礎(chǔ)的研究機構(gòu)完全可以吸收具有一定潛力和能力的青少年參與相關(guān)科學項目的研究，讓青少年體會真實的科學研究魅力，或是跟隨本校教師或其他教授開展科研活動，或是向一些科研院所提出申請，說明自己的特長、對科技研究的興趣、掌握的技能，科研院所可以從申請人中選擇合適的人參加研究。青少年通過這些方式，將有機會與科學家進行面對面、零距離的交流，甚至在實驗室使用最先進的設(shè)備，參與專業(yè)的科學研究，對學生的成長將產(chǎn)生重大影響。

（一）科幻畫與科學教育不同層次的細分

對青少年進行科幻畫教育，不應(yīng)采取傳統(tǒng)的填鴨式教育方式，而應(yīng)針對青少年的個性差異性，因材施教地開展科學教育活動，提高科學意識。研究表明，青少年時期是對科學知識最感興趣的時期，科學教育的主要目標應(yīng)該是教會學生正確理解科技，培養(yǎng)學習科技的興趣。作為學校應(yīng)采取多種方式，在青少年全面形成世界觀之前，培養(yǎng)他們的科學興趣，樹立科學意識，以形成正確的科學觀念。比如，將科幻畫的基礎(chǔ)課放在小學階段，引導青少年欣賞和創(chuàng)作簡單的科幻畫，利用青少年對科幻畫的熱愛，全力為青少年提供創(chuàng)作空間。同時，在科幻畫的教學中巧妙地進行科學教育，用科幻畫來拓展學生的想象力，提供一個發(fā)揮創(chuàng)造力的空間。雖然，未來僅有極少數(shù)的人會從事科技行業(yè)，但無論他們想從事哪個領(lǐng)域的科技探究，都必須要有扎實的科學知識。

（二）利用自媒體開展科幻畫的科學教育

如今，青少年在校外獲取知識的主要方式是書籍、雜志和媒體平臺，尤其是電視、微博和微信，他們大部分閑暇時間都在這些平臺上度過。為提高青少年科學教育水平，需要在這方面營造良好的科學教育氛圍，潛移默化地提高青少年的科學意識。在媒體上，可以鼓勵學生創(chuàng)作科幻畫，向所有青年和公眾宣傳創(chuàng)意和新穎的作品?？萍寂c藝術(shù)沒有界限，在教授科幻畫時，利用自媒體多向青少年展示不同歷史時期、不同類別、不同風格的科技作品，讓青少年既可以從科技的角度，也可以從繪畫的角度來分析，自然地融入各種歷史事件、社會生活、多元地域和民族文化、復(fù)雜的人類情感，開闊青少年的視野。

（三）外部資源整合

在教授科幻畫的過程中，青少年的好奇心每時每刻都在發(fā)展，教師在課堂上利用他們的問題探索營造自然溫馨的氛圍，激發(fā)他們提出更多問題并以繪畫的方式呈現(xiàn)出來。長期以來，傳統(tǒng)的科學教育僅限于學校甚至書本，青少年科學教育只是以完成教育任務(wù)為目的，并沒有發(fā)揮實際作用。要真正普及青少年科學教育，需要在社會上營造一種科學教育氛圍，而不僅僅是依靠課堂上注入科學知識，科幻畫的教育需要社會各界的大力支持，尤其是科學工作者和美術(shù)工作者的共同努力。為此，可以邀請一些杰出的科學工作者或藝術(shù)工作者來指導、引導青少年進行科幻畫創(chuàng)作，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識。

綜上所述，當今社會是創(chuàng)新時代，青少年是未來的希望，加強青少年科學教育工作刻不容緩。我國青少年科技教育起步較晚、發(fā)展緩慢，至今亟需創(chuàng)新實踐和探索青少年科技教育的模式。我們需要整合社會各界資源，集思廣益，營造良好的科學學習氛圍，為培養(yǎng)不斷開拓進取、與時代發(fā)展同步的科技人才而不懈努力。以科幻畫為載體，對青少年進行科學教育是切實有效的，要積極推動科幻畫在社會各階層的普及。

參考文獻：

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