劉小軍

【摘要】隨著新課程改革與全面實(shí)施素質(zhì)教育的逐步深入，科技教育對(duì)青少年的觀念發(fā)生了巨大的變化，從而促進(jìn)創(chuàng)新教育模式的探索和改革?？苹卯?huà)是培養(yǎng)青少年的想象力和創(chuàng)造力最全面、最有效的方法?？苹卯?huà)和普通畫(huà)是不同的表現(xiàn)形式，普通畫(huà)是野生和自由奔放的，但科幻繪畫(huà)必須考慮科學(xué)性、可行性、創(chuàng)新性。青少年正步入人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，推行青少年科技教育刻不容緩?？苹卯?huà)是開(kāi)展青少年科技教育的重要形式之一，頗受青少年的喜歡。

【關(guān)鍵詞】科技教育;科幻畫(huà);青少年

近年來(lái)，國(guó)家開(kāi)始重視和督促學(xué)校辦好中小學(xué)生的科技教育，各大學(xué)校也開(kāi)始舉辦科技興趣小組和青少年科技創(chuàng)新大賽，提高學(xué)校的科技教育水平。青少年的科技活動(dòng)應(yīng)該充滿樂(lè)趣、探索和創(chuàng)造力?？苹卯?huà)是科技活動(dòng)的重要組成部分，不僅要提高青少年的創(chuàng)新意識(shí)，更要提升審美和實(shí)踐能力，將藝術(shù)、科學(xué)與美育完美結(jié)合。青少年作為國(guó)家發(fā)展的未來(lái)，也是人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，承載著國(guó)家的希望。因此，加強(qiáng)青少年科技教育，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)發(fā)展，學(xué)校必須不遺余力地實(shí)踐和探索青少年科技教育的方法。

一、青少年科技教育的含義

青少年科技教育是以科技知識(shí)為基礎(chǔ)，旨在提高青少年學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的系統(tǒng)化教育活動(dòng)。我國(guó)青少年科技教育是以基礎(chǔ)教育為基礎(chǔ)，通過(guò)科學(xué)教育與技術(shù)教育相結(jié)合，培養(yǎng)現(xiàn)代科技人才，發(fā)展思維和科學(xué)實(shí)踐的教育活動(dòng)。青少年科技教育以自然科學(xué)、科技教育為主要內(nèi)容。科學(xué)的本質(zhì)是推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，全面培養(yǎng)和提高科學(xué)素養(yǎng)，接受科學(xué)教育，成為合格公民，發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，提升社會(huì)文化水平，將科學(xué)和人文精神融入現(xiàn)代文明，助力青少年成為未來(lái)的創(chuàng)新人才。

二、組織多種多樣的青少年科教活動(dòng)

（一）邀請(qǐng)優(yōu)秀科幻畫(huà)創(chuàng)作者進(jìn)校講學(xué)

建議學(xué)校每年邀請(qǐng)一些優(yōu)秀、知名的科幻畫(huà)創(chuàng)作者與青少年見(jiàn)面，推廣科普知識(shí)，教授繪畫(huà)技巧，與青少年面對(duì)面談?wù)摽萍紗?wèn)題，以此鼓勵(lì)青少年科技探索的勇氣，培養(yǎng)青少年的科學(xué)技能和學(xué)習(xí)興趣。還可以邀請(qǐng)外國(guó)優(yōu)秀畫(huà)家、科研人員、科幻優(yōu)秀學(xué)生代表，為青少年講授科技教育。有條件的可以建立聯(lián)系機(jī)制，多與科研院所、大學(xué)、中小學(xué)、社區(qū)等進(jìn)行教育互動(dòng)。

（二）加強(qiáng)科幻畫(huà)的普及

科幻畫(huà)展覽是一種簡(jiǎn)單易行的科學(xué)技術(shù)教育方式之一，具有受眾廣泛、易于實(shí)施的特點(diǎn)。在科幻畫(huà)展覽中，可以通過(guò)演講者的強(qiáng)大表現(xiàn)力，將難懂的科學(xué)知識(shí)整合成易于理解的片段。例如，在科技館，工作人員通常會(huì)通過(guò)幽默的講解來(lái)吸引觀眾，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，邀請(qǐng)觀眾參與。青少年科幻畫(huà)的推廣可以借鑒這一模式，引起青少年對(duì)科技的興趣。

三、創(chuàng)新科幻畫(huà)的科學(xué)教育活動(dòng)

鼓勵(lì)青少年直接參與科學(xué)探究的有效方式之一，就是提高他們的科學(xué)興趣。而目前，我國(guó)的科學(xué)研究活動(dòng)，很少有青少年的參與，使青少年無(wú)法真正投入到科研中。其實(shí)，高校和一些基礎(chǔ)的研究機(jī)構(gòu)完全可以吸收具有一定潛力和能力的青少年參與相關(guān)科學(xué)項(xiàng)目的研究，讓青少年體會(huì)真實(shí)的科學(xué)研究魅力，或是跟隨本校教師或其他教授開(kāi)展科研活動(dòng)，或是向一些科研院所提出申請(qǐng)，說(shuō)明自己的特長(zhǎng)、對(duì)科技研究的興趣、掌握的技能，科研院所可以從申請(qǐng)人中選擇合適的人參加研究。青少年通過(guò)這些方式，將有機(jī)會(huì)與科學(xué)家進(jìn)行面對(duì)面、零距離的交流，甚至在實(shí)驗(yàn)室使用最先進(jìn)的設(shè)備，參與專業(yè)的科學(xué)研究，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)將產(chǎn)生重大影響。

（一）科幻畫(huà)與科學(xué)教育不同層次的細(xì)分

對(duì)青少年進(jìn)行科幻畫(huà)教育，不應(yīng)采取傳統(tǒng)的填鴨式教育方式，而應(yīng)針對(duì)青少年的個(gè)性差異性，因材施教地開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)，提高科學(xué)意識(shí)。研究表明，青少年時(shí)期是對(duì)科學(xué)知識(shí)最感興趣的時(shí)期，科學(xué)教育的主要目標(biāo)應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生正確理解科技，培養(yǎng)學(xué)習(xí)科技的興趣。作為學(xué)校應(yīng)采取多種方式，在青少年全面形成世界觀之前，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，以形成正確的科學(xué)觀念。比如，將科幻畫(huà)的基礎(chǔ)課放在小學(xué)階段，引導(dǎo)青少年欣賞和創(chuàng)作簡(jiǎn)單的科幻畫(huà)，利用青少年對(duì)科幻畫(huà)的熱愛(ài)，全力為青少年提供創(chuàng)作空間。同時(shí)，在科幻畫(huà)的教學(xué)中巧妙地進(jìn)行科學(xué)教育，用科幻畫(huà)來(lái)拓展學(xué)生的想象力，提供一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造力的空間。雖然，未來(lái)僅有極少數(shù)的人會(huì)從事科技行業(yè)，但無(wú)論他們想從事哪個(gè)領(lǐng)域的科技探究，都必須要有扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)。

（二）利用自媒體開(kāi)展科幻畫(huà)的科學(xué)教育

如今，青少年在校外獲取知識(shí)的主要方式是書(shū)籍、雜志和媒體平臺(tái)，尤其是電視、微博和微信，他們大部分閑暇時(shí)間都在這些平臺(tái)上度過(guò)。為提高青少年科學(xué)教育水平，需要在這方面營(yíng)造良好的科學(xué)教育氛圍，潛移默化地提高青少年的科學(xué)意識(shí)。在媒體上，可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作科幻畫(huà)，向所有青年和公眾宣傳創(chuàng)意和新穎的作品?？萍寂c藝術(shù)沒(méi)有界限，在教授科幻畫(huà)時(shí)，利用自媒體多向青少年展示不同歷史時(shí)期、不同類(lèi)別、不同風(fēng)格的科技作品，讓青少年既可以從科技的角度，也可以從繪畫(huà)的角度來(lái)分析，自然地融入各種歷史事件、社會(huì)生活、多元地域和民族文化、復(fù)雜的人類(lèi)情感，開(kāi)闊青少年的視野。

（三）外部資源整合

在教授科幻畫(huà)的過(guò)程中，青少年的好奇心每時(shí)每刻都在發(fā)展，教師在課堂上利用他們的問(wèn)題探索營(yíng)造自然溫馨的氛圍，激發(fā)他們提出更多問(wèn)題并以繪畫(huà)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的科學(xué)教育僅限于學(xué)校甚至?xí)?，青少年科學(xué)教育只是以完成教育任務(wù)為目的，并沒(méi)有發(fā)揮實(shí)際作用。要真正普及青少年科學(xué)教育，需要在社會(huì)上營(yíng)造一種科學(xué)教育氛圍，而不僅僅是依靠課堂上注入科學(xué)知識(shí)，科幻畫(huà)的教育需要社會(huì)各界的大力支持，尤其是科學(xué)工作者和美術(shù)工作者的共同努力。為此，可以邀請(qǐng)一些杰出的科學(xué)工作者或藝術(shù)工作者來(lái)指導(dǎo)、引導(dǎo)青少年進(jìn)行科幻畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)。

綜上所述，當(dāng)今社會(huì)是創(chuàng)新時(shí)代，青少年是未來(lái)的希望，加強(qiáng)青少年科學(xué)教育工作刻不容緩。我國(guó)青少年科技教育起步較晚、發(fā)展緩慢，至今亟需創(chuàng)新實(shí)踐和探索青少年科技教育的模式。我們需要整合社會(huì)各界資源，集思廣益，營(yíng)造良好的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，為培養(yǎng)不斷開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)代發(fā)展同步的科技人才而不懈努力。以科幻畫(huà)為載體，對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)教育是切實(shí)有效的，要積極推動(dòng)科幻畫(huà)在社會(huì)各階層的普及。

參考文獻(xiàn)：

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