沙亮

摘要：寫作教學(xué)是高中語(yǔ)文課程中重要的組成部分，學(xué)生的寫作水平高低直接反映了其語(yǔ)文綜合素質(zhì)的水平高低，可以見(jiàn)得寫作對(duì)高中生的重要性。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體逐漸融入人們的生活環(huán)境中，新媒體環(huán)境不僅改變了大眾媒體傳播形式，同時(shí)也為學(xué)校教育教學(xué)帶來(lái)了新的途徑。對(duì)此，教師必須革新語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)理念，研究出適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)策略，改進(jìn)教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而全面提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)?；诖?，本文針對(duì)新媒體環(huán)境下高中語(yǔ)文寫作教學(xué)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：新媒體;高中;語(yǔ)文寫作;教學(xué)新思考

新媒體的到來(lái)，讓高中語(yǔ)文寫作教學(xué)也發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，一方面新媒體可以為語(yǔ)文教學(xué)提供豐富的信息資源與素材，讓學(xué)生的寫作不受時(shí)間地域限制，另一方面，新媒體傳播的內(nèi)容與形式對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了一定的影響。因此，高中教師要充分關(guān)注新媒體對(duì)學(xué)生的影響，找出適合此時(shí)代背景下學(xué)生語(yǔ)文寫作教學(xué)的新策略，這樣才能從根源上解決相應(yīng)問(wèn)題并提升學(xué)生作文水平。

一、新媒體環(huán)境為高中語(yǔ)文寫作教學(xué)帶來(lái)的新變化

對(duì)身處于新媒體環(huán)境中的高中生來(lái)說(shuō)，他們的生活環(huán)境具有開放性特點(diǎn)，接觸的信息媒介也更加多元化，在獲取信息方面無(wú)時(shí)無(wú)刻不受到新媒體的影響。與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，此新環(huán)境在教學(xué)的多個(gè)方面都產(chǎn)生了一定變化，一是更加突出學(xué)生主體地位，新媒體環(huán)境為學(xué)生提供了一個(gè)言論自由的平臺(tái)，讓學(xué)生的個(gè)性與思想得以良好發(fā)展。二是擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀視野，學(xué)生可以借助一些新興媒體平臺(tái)找到閱讀材料，收集他們認(rèn)為有用的資源，并將其整合到自己平臺(tái)賬號(hào)的分享內(nèi)容中，有助于學(xué)生對(duì)相應(yīng)素材的積累。三是促進(jìn)了學(xué)生與他人之間的溝通交流，新媒體為學(xué)生提供了一個(gè)與他人互動(dòng)的空間，學(xué)生可以在此進(jìn)行創(chuàng)作或與他人交流，教師也可以通過(guò)新媒體平臺(tái)關(guān)注學(xué)生的寫作情況。四是有利于學(xué)生體驗(yàn)成功之情，每位學(xué)生的作品都能上傳至網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳閱，絕大多數(shù)作品都能夠得到他人的認(rèn)可與點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以意識(shí)到自己的寫作內(nèi)容是有一定價(jià)值的，進(jìn)而感受到發(fā)表作品的喜悅情感。

二、新媒體環(huán)境下高中語(yǔ)文寫作教學(xué)的新途徑

（一）立足新環(huán)境變化，更新教師新媒體教學(xué)理念

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，任何單一的理論都難以順利完成復(fù)雜多變的教學(xué)活動(dòng)，教師需要結(jié)合各種理論知識(shí)，才能得以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)效果。因此，在新媒體環(huán)境下，教師也要結(jié)合時(shí)代的變化，不斷更新教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用，為學(xué)生構(gòu)建出利于學(xué)習(xí)與提升的情境。課余時(shí)間，教師還要積極參與到教學(xué)研究中，找出適合新信息環(huán)境下的教學(xué)方式，了解本學(xué)科最先進(jìn)的研究成果。除此之外，還要加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)的掌握，學(xué)會(huì)對(duì)相應(yīng)設(shè)施的操作與使用方法，以現(xiàn)代化教育理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

（二）運(yùn)用新途徑資源，改進(jìn)寫作教學(xué)內(nèi)容與方法

一方面，教師要將教材與網(wǎng)絡(luò)新途徑充分結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生相應(yīng)材料的積累，這一環(huán)節(jié)的運(yùn)用效果直接影響了學(xué)生的寫作質(zhì)量，這就表明教師不僅要找出教材中蘊(yùn)含的大量寫作資源，帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確深入的理解文本內(nèi)容，還要從網(wǎng)絡(luò)中搜集大量的材料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用搜索引擎或?qū)ｉT的網(wǎng)站查找需要材料的方法。另一方面教師要學(xué)會(huì)利用新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思維培訓(xùn)，在實(shí)際教學(xué)課程中可以引入適當(dāng)?shù)陌咐?，讓學(xué)生積極坦誠(chéng)地表達(dá)內(nèi)心想法，但同時(shí)也要注意語(yǔ)言組織的有序性與內(nèi)容選取的深度，這樣可以讓學(xué)生面對(duì)某些事件做出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，用以思考個(gè)人問(wèn)題或社會(huì)事件。

（三）結(jié)合新方向建設(shè)，擴(kuò)展教學(xué)新途徑

新媒體環(huán)境下的教學(xué)有較為明顯的特點(diǎn)，即可以促進(jìn)人們之間的交流與互動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要充分運(yùn)用新媒體環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生不斷擴(kuò)展教學(xué)新途徑。例如創(chuàng)設(shè)開放性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在這里可以自由創(chuàng)作與瀏覽，教師也可以積極反饋與及時(shí)評(píng)價(jià)。例如構(gòu)建素材資料庫(kù)，這里可以包括更廣范圍的材料內(nèi)容，以文字或圖片的形式展示歷史故事或名句詞句等。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體與高中語(yǔ)文寫作有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，教師必須客觀公正地分析新媒體對(duì)高中生的利弊影響。對(duì)此，高中語(yǔ)文教師要與時(shí)俱進(jìn)，積極改變以往教學(xué)中存在的不足，了解新媒體形式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的價(jià)值，并將其優(yōu)勢(shì)充分融入寫作教學(xué)中，使其成為良好的輔助手段與資源，帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)有效地使用相應(yīng)工具，以此實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

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