民俗文化是民間文化的重要組成要素，民俗文化能夠以具體的表達形式向民眾傳遞知識、思想和經(jīng)驗，因而民俗文化也具有一定的教育作用。此外，民俗文化也是民族文化中不可或缺的一部分。中華民族的偉大復興，不僅在于大力發(fā)展經(jīng)濟、建設(shè)軍事、創(chuàng)新科技，提升我國的硬實力，同時也要提升民族文化、民族精神等軟實力。

民俗文化歷經(jīng)歲月和時代的洗滌流傳至今，民眾熟悉的人生禮儀民俗，如誕辰禮、婚禮;歲時節(jié)民俗，如二十四節(jié)氣;戲曲、舞蹈、方言;等等。然而，隨著社會的發(fā)展，一方面，便利舒適的現(xiàn)代化生活使得一些民俗文化漸漸被人們忽視;另一方面，當今教育的功利性導致民俗教育的重要性缺失。時代在更迭、社會在進步，我們當然不能為了保護民俗文化而全盤否定新文化為我們生活和社會發(fā)展帶來的改革和變化。但這種發(fā)展不能以犧牲精神文明、拋卻民族文化特色為代價。因此，如何使中華民族優(yōu)秀的民俗文化在新時代下延續(xù)和持續(xù)發(fā)展，是一個重要的問題。

延續(xù)民俗文化，需增強民俗文化意識，加強民俗文化教育。往往，語文、美術(shù)、音樂等文藝類科目承載著輸出民俗文化的重任。因此，需加強這些學科教師的民俗意識，同時也要提升教材編寫者的民俗文化意識，在教材的選擇和編寫上，取其精華，去其糟粕，選擇積極向上、內(nèi)容健康且具有教育意義的內(nèi)容編著教材。

延續(xù)民俗文化，應(yīng)弘揚民俗文化，為學生創(chuàng)造參與課外民俗文化活動的機會。將民俗文化引進課堂，為學生打好理論基礎(chǔ)，從課內(nèi)走到課外，以舉辦民俗文化相關(guān)的課外活動為實踐，聯(lián)系生活，挖掘民俗資源，激發(fā)學生熱情，弘揚民俗文化。

延續(xù)民俗文化，要促進民俗文化建設(shè)，開發(fā)民俗文化校本資源。校本資源與學生的生活學習息息相關(guān)，是學校的精神財富。積極開發(fā)民俗校本資源，為民俗教育的教學和實施提供物質(zhì)基礎(chǔ)、營造文化氛圍。如，學校可以舉辦民俗文化展覽，吸引學生追本溯源，探尋當?shù)孛袼椎钠鹪春桶l(fā)展;引進民俗專家進校園開辦民俗講座，科普民俗文化知識，開拓學生視野。

尊老愛幼、誠實篤信、溫良恭儉讓、忠孝仁義禮智信等優(yōu)秀品質(zhì)是我國民俗文化積淀的傳統(tǒng)美德，是中華民族從古至今留下的智慧，也是留給后人的寶貴財富。因此，延續(xù)民俗文化，傳承民族精神，是我們這一代人的責任和使命。

（東方旭日）