朱俊林 宋福玉

紅色基因是歷史的積淀，根植于革命先烈用鮮血染紅的泥土中，傳承于一代一代人不懈奮斗的事業(yè)中，是我們精神的歸宿、初心的原點(diǎn)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“沂蒙精神要不斷發(fā)揚(yáng)光大”的重要指示精神，紅色基因一定要代代相傳。費(fèi)縣上冶小學(xué)以“傳承紅色基因、弘揚(yáng)沂蒙精神”為使命，開展了以“沂蒙精神鑄魂、紅色基因造血”為主旨的一系列活動(dòng)，將紅色文化引進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，引導(dǎo)教育廣大師生自覺傳承紅色基因，弘揚(yáng)沂蒙精神，做紅色基因堅(jiān)定的傳承者和實(shí)踐者，為學(xué)校教育快速發(fā)展凝聚了合力。

作為沂蒙革命老區(qū)的一所山村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)——費(fèi)縣上冶小學(xué)，具有獨(dú)特的地域紅色文化資源。這里是中國紅色文化研究會(huì)評(píng)定的首批10個(gè)“中國紅色地標(biāo)”之一。這里有沂蒙山小調(diào)誕生地博物館、大青山勝利突圍紀(jì)念館、蘇魯豫皖邊區(qū)特委紀(jì)念館、費(fèi)城戰(zhàn)役紀(jì)念碑、東流抗日自衛(wèi)紀(jì)念館等紅色神圣之地。這一切，無一例外的都是因?yàn)椤奔t色”而典藏了歷史，穿越了時(shí)空，成為了一代又一代的費(fèi)縣人心中永久的向往和神圣的殿堂。

近年來，上冶小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，依托豐富的紅色資源，在廣大師生中扎實(shí)開展了豐富多彩的紅色教育活動(dòng)，走出了一條獨(dú)具特色的辦學(xué)之路。

一、 沂蒙精神鑄魂

上冶小學(xué)緊緊圍繞“沂蒙精神鑄魂”開展了系列活動(dòng)，讓沂蒙精神根深蒂固，植入全體師生的靈魂。

1. 走近沂蒙精神，奠基上冶小學(xué)新師魂

為了讓廣大師生牢記歷史，尋沂蒙精神之根，塑沂蒙精神之魂，上冶小學(xué)充分利用紅色資源，讓師生們走近沂蒙精神，了解沂蒙精神。

每年清明節(jié)固定開展“重走突圍路，再尋英雄魂”——重走大青山勝利突圍路的主題教育活動(dòng)。一處處革命遺跡、一曲曲英雄壯歌，讓全體教師看到了革命先烈為了國家、為了人民、為了信仰毅然赴死的壯行，感受到作為一個(gè)教育工作者無比堅(jiān)強(qiáng)的理想信念。在體驗(yàn)中純潔了心靈，堅(jiān)定了信念，師生們用行動(dòng)表達(dá)了對(duì)無數(shù)革命先烈的緬懷和崇敬，同時(shí)表達(dá)了將牢記教育者的初心和使命，努力從教報(bào)國的家國情懷。

2019年3月，上冶小學(xué)邀請(qǐng)縣委黨性教育工作辦公室“講述革命故事，傳承紅色基因”志愿輔導(dǎo)員，為孩子們講述紅色故事，傳播紅色文化。輔導(dǎo)員老師的一個(gè)個(gè)感人的故事，一段段不朽的歷史，讓在場(chǎng)的師生無不為之動(dòng)容，眼含淚水，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。

2. 踐行沂蒙精神，再鑄上冶小學(xué)新師魂

上冶小學(xué)廣大教師努力做紅色基因的堅(jiān)定傳承者、紅色精神的生動(dòng)詮釋者、紅色文化的忠實(shí)傳播者、紅色故事的精彩講述者和紅色文明的模范踐行者，涌現(xiàn)出李萌萌、張玲等一批師德先進(jìn)個(gè)人。她們十年如一日?qǐng)?jiān)守在教育教學(xué)一線，勇挑重?fù)?dān)，樂于奉獻(xiàn)，踐行新時(shí)代沂蒙精神。逐步形成了“樂教、愛生、拼搏、奮進(jìn)”的新時(shí)代上冶小學(xué)師魂。

3. 傳承沂蒙精神，發(fā)揚(yáng)上冶小學(xué)新師魂

沂蒙精神不僅要在自己的工作中踐行，更要一代一代傳承下去。老教師們多年來凝聚的“樂教、愛生、拼搏、奮進(jìn)”新師魂如何在年輕一代教師中傳承、發(fā)揚(yáng)，也被小冶小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們放在了心上。有傳承才有發(fā)展，有傳承才有力量。每年新教師入職，學(xué)校都首先組織師德學(xué)習(xí)，聆聽沂蒙故事，感受沂蒙精神，讓沂蒙精神的光輝普照每一位新教師的心靈，也讓上冶小學(xué)新師魂根植每一位新教師的心靈。

有骨折拄拐依然堅(jiān)守課堂的張寶菊;視神經(jīng)萎縮嚴(yán)重，醫(yī)生強(qiáng)烈建議休息卻仍堅(jiān)守崗位的王成永;腦動(dòng)脈粥化住院，要求醫(yī)生提前打完點(diǎn)滴后堅(jiān)持到校，指導(dǎo)疫情防控工作的許忠玉校長(zhǎng)……一個(gè)個(gè)熠熠生輝的名字，散發(fā)著耀眼的光芒。他們信念如磐，薪火相傳，是傳承紅色基因、弘揚(yáng)沂蒙精神最為璀璨的標(biāo)桿。

二、 紅色基因造血

學(xué)校緊緊圍繞“紅色基因造血”開展系列活動(dòng)，讓紅色基因滲入每個(gè)孩子的血液，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的時(shí)代新人。

1. 革命故事入耳，紅色基因入心

生在沂蒙，長(zhǎng)在沂蒙，聽著老一輩的革命故事長(zhǎng)大的鄪國兒郎們，對(duì)革命先烈的緬懷之情更濃更親。上冶小學(xué)充分利用這些身邊的紅色資源在校外教育基地開展教育活動(dòng)。

英雄之地埋英雄，烈士長(zhǎng)眠大青山，在聽完突圍戰(zhàn)故事后，學(xué)員們又聆聽了四川涼山州大火中犧牲的00后費(fèi)縣籍烈士徐鵬龍的感人事跡，學(xué)員們感受到了英烈的浩然之氣，矢志努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，珍惜美好生活。相信這顆紅色的種子一定能深植隊(duì)員們的心中，生根發(fā)芽，開出強(qiáng)國之花。爬過巍巍蒙山，伴著長(zhǎng)長(zhǎng)沂水，聽著紅色故事長(zhǎng)大的孩子們，樂于將紅色故事講給他人聽，上冶小學(xué)抓先機(jī)、搭平臺(tái)，積極開展“紅領(lǐng)巾講紅色故事 爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”主題活動(dòng)，引領(lǐng)廣大隊(duì)員在講故事中，與古圣先賢對(duì)話，向革命先烈學(xué)習(xí)，走近革命前輩、英雄人物、優(yōu)秀黨員、行業(yè)標(biāo)兵、身邊好人，了解傳統(tǒng)文化，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，隊(duì)員們用歌曲、舞蹈和故事演繹紅色經(jīng)典，傳承紅色基因。

2. 一面國旗升起，紅色基因駐心

開學(xué)、每周一、重大節(jié)日，學(xué)校的升旗儀式從不中斷，一場(chǎng)疫情阻隔了學(xué)生重回校園，但阻擋不了師生們繼續(xù)前行的腳步。上冶小學(xué)周一的升旗儀式準(zhǔn)時(shí)線上開始，全校師生在自己家里打開電腦或手機(jī)認(rèn)真收看。大家跨越疫情和時(shí)空的阻隔，共同以一種特殊的方式共同表達(dá)熱愛祖國、共抗疫情、共度難關(guān)的堅(jiān)定信念！通過線上升旗儀式增強(qiáng)了學(xué)生愛黨愛國愛人民的情感，詮釋了“家國情懷”的深刻內(nèi)涵，激發(fā)了學(xué)生與祖國同行，共克時(shí)艱，發(fā)奮進(jìn)取的使命感和責(zé)任感！

國慶節(jié)來臨之際，上冶小學(xué)舉行“我與國旗合個(gè)影”主題活動(dòng)，學(xué)生參與熱情高漲，爭(zhēng)相與五星紅旗同框。各中隊(duì)利用課余時(shí)間，選取校園不同地點(diǎn)，設(shè)計(jì)創(chuàng)意姿勢(shì)和獨(dú)特拍攝角度，用鏡頭記錄下一幕幕溫馨感人、正能量滿滿的瞬間畫面。一個(gè)個(gè)充滿朝氣的面孔、一張張微笑的臉龐、一句句對(duì)祖國的祝福紛至沓來，在國旗下定格與綻放。與國旗零距離親近，難以抑制內(nèi)心的激動(dòng)，強(qiáng)烈的民族自豪感、使命感油然而生，用最直接的，最有感染力的情感方式為祖國送祝福，曬出對(duì)祖國母親的熱愛，營(yíng)造積極向上的愛國主義氛圍，表達(dá)了對(duì)祖國母親美好真摯的祝愿。

3. 彰顯校園沂蒙，紅色基因駐身

為加大校園沂蒙精神建設(shè)力度，提升校園文化建設(shè)水平，上冶小學(xué)積極開展沂蒙精神“進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂”活動(dòng)。

（1） 沂蒙精神扮美校園

通過“沂蒙精神主題宣傳陣地”開展活動(dòng)，積極營(yíng)造弘揚(yáng)沂蒙精神、傳承紅色基因的校園氛圍。依托學(xué)校主題宣傳陣地直觀生動(dòng)性，帶領(lǐng)廣大師生深入了解沂蒙精神“水乳交融、生死與共”的具體內(nèi)涵。同時(shí)在醒目位置設(shè)置社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳牌、學(xué)校核心理念宣傳牌，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、沂蒙精神融入校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和文化氛圍，增強(qiáng)師生對(duì)沂蒙精神的感悟力。

（2） 沂蒙精神融入學(xué)科教學(xué)

學(xué)校充分挖掘和利用沂蒙精神，以學(xué)科教學(xué)為主體，以“沂蒙精神”為主線，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式。將沂蒙精神教育與思政課、語文課等學(xué)科有機(jī)結(jié)合、滲透，有效地對(duì)沂蒙精神理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)顯性教育和隱性教育的有機(jī)統(tǒng)一，培育學(xué)生愛國情感和使命擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)沂蒙精神更好的傳承、弘揚(yáng)。

（3） 沂蒙精神走進(jìn)課堂

沂蒙精神在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代指引著無數(shù)英雄兒女奮勇向前，在新時(shí)期要不斷結(jié)合新的時(shí)代條件發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，精心選取《沂蒙精神教育讀本》，組織廣大師生進(jìn)行“發(fā)揚(yáng)光大沂蒙精神，紅色基因代代傳承”閱讀，幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?，樹立起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。領(lǐng)悟沂蒙精神的深刻內(nèi)涵，提升自身愛國主義情懷，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀革命精神的重要性，更加堅(jiān)定了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗的決心。

4. 傳承沂蒙精神，紅色基因顯心

每一個(gè)上冶小學(xué)的孩子都是承載著沂蒙精神的小精靈，他們走到哪兒，就把沂蒙精神的光芒帶到哪兒;每一個(gè)上冶小學(xué)的孩子都是一滴紅色的基因，他們走到哪兒，就將沂蒙精神的基因傳播到哪兒。

幾年來，打了“鄪國好兒郎，沂蒙好少年”標(biāo)識(shí)的上冶小學(xué)學(xué)子們，為弘揚(yáng)沂蒙精神，傳承紅色基因而努力奮斗著。無論是考入高校、還是踏上工作崗位，又或走出國門，都從未忘記自己是“鄪國好兒郎，沂蒙好少年”，并將沂蒙精神帶出山區(qū)，帶向神州大地，傳遍世界每一角落。

今后，上冶小學(xué)將以更加豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)為載體，繼續(xù)深化教育活動(dòng)，努力把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。激勵(lì)著師生傳承紅色基因，扛起擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑笃?，弘揚(yáng)沂蒙精神，開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面，努力成長(zhǎng)為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，讓紅色基因煥發(fā)新時(shí)代光彩，讓沂蒙老區(qū)綻放新時(shí)代英姿。