劉燕

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們知識(shí)文化水平的提高，越來(lái)越多的人們意識(shí)到家庭教育的重要性，知道孩子的發(fā)展不單單依靠學(xué)校教育，它取決于家庭和學(xué)校的相互配合，如果沒(méi)有這種配合，學(xué)校教育就不能夠真正發(fā)揮作用，也就不能夠全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。家校共育中家長(zhǎng)所發(fā)揮的作用不容小覷，特別是在人員比較復(fù)雜的城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)。下面我就從城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)家校共育的現(xiàn)狀、家長(zhǎng)的作用和怎樣發(fā)揮家長(zhǎng)的作用三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、 家校共育現(xiàn)狀

1. 城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)人員比較復(fù)雜，家長(zhǎng)的受教育程度參差不齊，但普遍不是很高，教育方式簡(jiǎn)單粗暴，教育觀念還是比較落后，在很多家長(zhǎng)看來(lái)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)校接受教育，所以學(xué)校就應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)孩子的一切學(xué)習(xí)，因而家長(zhǎng)很少參與到學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中來(lái)，家校共育效果甚微。

2. 城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的大部分家長(zhǎng)迫于生活的壓力，經(jīng)常在外奔波，平時(shí)缺少和孩子的交流，他們只關(guān)心孩子的成績(jī)，而忽視了孩子的心理、行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

3. 部分學(xué)校家校共育的渠道比較單一，形式比較簡(jiǎn)單，不能很好地激發(fā)家長(zhǎng)參與的積極性。

二、 家校共育中家長(zhǎng)的作用

父母是孩子的第一任教師，也是終身教師。父母對(duì)孩子的影響，是經(jīng)常的、牢固而深刻的。家庭是孩子的“復(fù)印機(jī)”，孩子是看著父母的背影長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)的脾氣性格、文化修養(yǎng)、道德觀念、個(gè)性特點(diǎn)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。孩子善于模仿，模仿產(chǎn)生的效果好壞，取決于他所模仿的對(duì)象是怎樣的，所以家長(zhǎng)在家中作用的正確發(fā)揮直接影響著學(xué)校教育的效果，影響著孩子的未來(lái)。

三、 如何發(fā)揮家長(zhǎng)的作用

1. 加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念。觀念制約行為，行為改變效果。只有家長(zhǎng)從思想上認(rèn)識(shí)到家校共育的重要性，積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的有效結(jié)合，使其認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，體會(huì)到家校共育模式對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵性作用。

2. 學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，建立相應(yīng)的家長(zhǎng)委員會(huì)制度，并使其規(guī)范化。首先，學(xué)校需要以班級(jí)為單位，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，推選文化水平較高、言行舉止有號(hào)召力且重視孩子教育問(wèn)題的家長(zhǎng)組成班級(jí)委員會(huì)，大力宣傳家校共育的重要性，使每位家長(zhǎng)都能夠逐漸接受家校共育這一新模式，都能夠積極配合班級(jí)的工作，其次，各班推薦的班級(jí)家委會(huì)成員競(jìng)選學(xué)校委員會(huì)，成立學(xué)校委員會(huì)組織，積極配合學(xué)校的工作，監(jiān)督學(xué)校并服務(wù)于學(xué)校，家庭和學(xué)校共同努力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3. 有計(jì)劃有目的的家訪(fǎng)活動(dòng)，也是實(shí)現(xiàn)家校共育新模式必不可少的途徑。老師可以重點(diǎn)上門(mén)進(jìn)行家訪(fǎng)，并在此過(guò)程中宣傳家教知識(shí)，指導(dǎo)家庭教育方法。也可以進(jìn)行線(xiàn)上家訪(fǎng)，形式可以靈活多樣，主要目的就是學(xué)校能夠通過(guò)這些方法更多的了解學(xué)生的家庭情況，以及其在家的學(xué)習(xí)和生活情況，有效的調(diào)整學(xué)校教育。

家庭教育和學(xué)校教育都應(yīng)以孩子為教育主體，相互配合，形成教育合力。家校共育，總的目的是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，享受教育給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)。