張浩

體育教學(xué)作為一種塑造和培養(yǎng)人才的重要手段，它不僅應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，而且還應(yīng)陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)心理健康的人才。尤其是隨著教育改革的不斷深入，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)水平的要求也越來越高，對(duì)體育教學(xué)也提出了更新更高的要求。根據(jù)我們的具體實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，淺淡在小學(xué)段體育教改中滲透德育的六點(diǎn)作法。

一、 以身作則，為人師表

體育教師應(yīng)該具有廣博的文化素養(yǎng)，在體育教學(xué)這個(gè)大課堂中，其一言一行都會(huì)成為學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。如何才能教育好學(xué)生？首先就要求教師垂范。既要有扎實(shí)的基本功，更要有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和高尚的道德修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的教師形象。這樣，教育學(xué)生就會(huì)有立足之本。

二、 傳授知識(shí)與思想教育相結(jié)合

教師要在傳授知識(shí)的同時(shí)深入課堂、深入學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的思想都要有基本的了解，有的放矢地采取不同的教育方法。體育活動(dòng)往往要在操場(chǎng)或其它自然環(huán)境中進(jìn)行，學(xué)生的心態(tài)最容易暴露，平常養(yǎng)成的不良行為也會(huì)不自覺地表現(xiàn)出來。這就要求教師抓住“敏感”問題分析原因，動(dòng)之以情，曉之以理。

三、 了解學(xué)生心理，善于和學(xué)生交朋友

通過體育活動(dòng)，學(xué)生能更緊密地團(tuán)結(jié)在一起。從心理學(xué)角度講，小學(xué)生非常期望交到更多的知心朋友，這正是教師了解、教育學(xué)生的最佳途徑。體育教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生交知心朋友，和學(xué)生談心里話，以心換心，了解學(xué)生所思、所想、所做。

四、 課堂高要求，行為高標(biāo)準(zhǔn)

作為一個(gè)合格的體育教師不僅要有廣博的知識(shí)，更重要的是在課堂上對(duì)知識(shí)的傳授、活動(dòng)的組織與開展，學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，都要有一個(gè)高要求和標(biāo)準(zhǔn)。體育常規(guī)教學(xué)的保證是規(guī)章制度，這也是與其它學(xué)科的不同之處。嚴(yán)格執(zhí)行這些標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻注意引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為，不僅有利于貫徹教學(xué)的內(nèi)容和技能、技巧，而且強(qiáng)化了學(xué)生的組織紀(jì)律性。

五、 運(yùn)用鼓勵(lì)方法，烘托向上氛圍

教師要多用鼓勵(lì)性方法教育受教育者，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、自覺性;利用豐富多彩的體育活動(dòng)和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、拼搏進(jìn)取的精神。例如，拔河比賽、越野賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)及以小組為單位的游戲等。這些帶有激勵(lì)性質(zhì)的活動(dòng)，能培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)精神和為集體作貢獻(xiàn)的責(zé)任感。

六、 挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)，忌諷刺

在課堂教學(xué)中，教師還要善于挖掘?qū)W生心底的閃光點(diǎn)，多提出表揚(yáng)，少用批評(píng)語言，忌用諷刺語言，使整個(gè)課堂都處在一個(gè)和諧統(tǒng)一、拼搏向上的氛圍之中，從而使每個(gè)受教育者的身心都得到全面發(fā)展。

總之，作為一名體育教師，必須在勤懇敬業(yè)的基礎(chǔ)上，以高深的師德，無限的愛心，以及巧妙幽默的德育工作藝術(shù)，達(dá)到教育學(xué)生，奉獻(xiàn)社會(huì)的最終目的。