李海娜

伴隨著素質(zhì)教育的全面推行，教育系統(tǒng)對(duì)于學(xué)生德育素質(zhì)的重視程度逐漸加深。尤其對(duì)小學(xué)生而言，道德與法治課程所體現(xiàn)出來的效用最為明顯。本文結(jié)合當(dāng)下小學(xué)道德與法治課程的特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)道德與法治課程的重要性展開分析研究。

一、 現(xiàn)下小學(xué)道德與法治課程的特點(diǎn)分析

現(xiàn)下小學(xué)道德與法治課程始終將學(xué)生放置在教學(xué)課堂的中心位置，更加重視對(duì)學(xué)生疑惑的解答，盡可能地滿足學(xué)生認(rèn)知上的需求并為學(xué)生的獨(dú)立思考留出充分的空間。同時(shí)將優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)歷史文化融入課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容，更加注重對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。由于各個(gè)年級(jí)段的學(xué)生認(rèn)知發(fā)展情況不同，因此道德與法治課程在各個(gè)階段需要掌握的知識(shí)也有所不同。起初階段多以言傳身教等方式，結(jié)合周邊環(huán)境因素的影響引導(dǎo)學(xué)生對(duì)道德進(jìn)行感知，當(dāng)學(xué)生逐漸可以對(duì)理論知識(shí)實(shí)現(xiàn)基本的自我理解時(shí)，就會(huì)逐漸滲透法律知識(shí)。這樣學(xué)生在道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)上就能養(yǎng)成更加全面的法律意識(shí)，逐步成長(zhǎng)為一名道德高尚法律意識(shí)濃厚的社會(huì)型人才。

二、 小學(xué)道德與法治課程的重要性

對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展而言，道德與法治兩部分同樣重要。道德教育可以對(duì)學(xué)生的精神意識(shí)產(chǎn)生影響，有效避免學(xué)生的不良習(xí)慣的養(yǎng)成。而法治教育則可以向?qū)W生明確要承擔(dān)的社會(huì)義務(wù)，對(duì)學(xué)生的行為起到更深一層次的制約作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生的人身安全起到一定的保護(hù)作用。因此小學(xué)道德與法治課程從道德層面逐漸提升到法治方面，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。

三、 滿足學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的需要

小學(xué)道德與法治課程可以使得學(xué)生們?cè)谡J(rèn)知上逐步形成系統(tǒng)的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生建立起深厚的法律意識(shí)，有效解決學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中道德素養(yǎng)不到位法律認(rèn)知不達(dá)標(biāo)的問題。同時(shí)小學(xué)道德與法治課程完全依照學(xué)生身心健康發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在小學(xué)階段逐步擁有自己的初心，能夠指引著自己奮斗向前，有效幫助學(xué)生形成較強(qiáng)的心理約束以及行為約束，更加充分發(fā)揮出素質(zhì)教育在各科學(xué)習(xí)中的效用，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的需要，為學(xué)生在今后工作和生活中綜合素質(zhì)的高質(zhì)量展現(xiàn)做好鋪墊。

綜上所述，小學(xué)道德與法治課程不論是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)還是對(duì)于社會(huì)的和諧發(fā)展都具有重要的意義，同時(shí)也滿足了時(shí)代發(fā)展的必然需求。因此在小學(xué)階段我們要不斷地加深老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)道德與法治課程教學(xué)重要性的認(rèn)知，不斷地創(chuàng)新和改良道德與法治課程教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)逐步形成系統(tǒng)完整的道德與法律意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，為社會(huì)輸出更多高素質(zhì)的綜合型人才。