徐濤

摘要：語文是一門基礎(chǔ)的課程，對于小學(xué)學(xué)生來講是非常重要的一個學(xué)科。小學(xué)語文教師能夠培養(yǎng)好學(xué)生對于語文這一個課程的良好行為習(xí)慣是非常重要的，能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，以及通過不斷的學(xué)習(xí)語文來增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠更好的掌握語文課一門課程。能夠讓學(xué)生更好的通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容來扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，能夠提高學(xué)生的綜合實力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文閱讀教學(xué);合作學(xué)習(xí)

隨著當(dāng)下時代的潮流的不斷變革，語文漸漸成為很重要的學(xué)科在日常的教學(xué)學(xué)習(xí)中，重視語文是一個很明顯的現(xiàn)象，語文教師通過優(yōu)化自己的教學(xué)教育方法方式，語文閱讀教學(xué)的培養(yǎng)是非常重要的，小學(xué)語文教師能夠通過不斷的優(yōu)化學(xué)生的教學(xué)教育方法，以便于改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文知識內(nèi)容更好的將語文中所包含的韻味運(yùn)用到日常實際生活中，提高學(xué)生的語文閱讀素養(yǎng)，并且能夠真正的培養(yǎng)出學(xué)生的理解能力。同樣的在小學(xué)語文閱讀過程中應(yīng)該要掌握一些語文技巧。

一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的好處和意義

1.1能夠提高學(xué)生的語文閱讀素養(yǎng)

語文這一個課程的知識內(nèi)容包含了整個小學(xué)所有課程要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，小學(xué)語文教師一定要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓小學(xué)學(xué)生能夠認(rèn)證對待語文這一個基礎(chǔ)的學(xué)科知識。讓學(xué)生能夠更好的在學(xué)習(xí)小學(xué)語文知識內(nèi)容的同時，也能理解小學(xué)語文的具體含義到底是什么。小學(xué)學(xué)生通過對語文進(jìn)行深入了解并且挖掘了語文內(nèi)容的真正意圖后，讓學(xué)生更好地面對語文中存在的問題，能夠讓學(xué)生更好地面對實際生活中遇到的問題。

1.2提高學(xué)生的綜合實力

每一個學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開語文這一個基礎(chǔ)學(xué)科的輔助，只有在語文這一個學(xué)科的輔助下，其他學(xué)科才能夠更好的進(jìn)行課本知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。語文教師培養(yǎng)好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識是非常重要的，語文教師通過優(yōu)化當(dāng)前的教育教學(xué)方式，不像傳統(tǒng)語文教學(xué)方式那樣枯燥無聊，小學(xué)語文教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確語文知識內(nèi)容的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠通過當(dāng)下的語文教學(xué)方式，真正的認(rèn)識到語文知識內(nèi)容的重要性。讓學(xué)生能夠喜歡上學(xué)習(xí)語文知識，讓語文能夠煥發(fā)光彩。

二、試析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用措施

2.1教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)

小學(xué)學(xué)生正處于一種比較沒有明確目標(biāo)的年齡階段，小學(xué)語文教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確語文知識內(nèi)容的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠通過當(dāng)下的語文教學(xué)方式，真正的認(rèn)識到語文知識內(nèi)容的重要性。教師設(shè)定相應(yīng)的語文小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師設(shè)置一定的語文問題，讓小學(xué)學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行相關(guān)問題的討論。通過不斷的研討，讓學(xué)生和學(xué)生之間能夠通過這樣的做法更好的運(yùn)用語文知識，讓語文知識能夠在學(xué)生之間得心應(yīng)手，讓學(xué)生作為一個主體，更好的提高學(xué)生的語文水平。

比如，在部編版小學(xué)語文三年級下冊《和時間賽跑》中，教師應(yīng)該先進(jìn)行小組之間的結(jié)組學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠有一個互相交流合作學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生對時間這個詞產(chǎn)生一個小組內(nèi)的討論，能夠更好地讓學(xué)生之間進(jìn)行深刻交流，討論時間這個話題的同時，也能學(xué)習(xí)時間這個語文概念并且能夠了解學(xué)習(xí)語文的真正含義。并且能夠通過學(xué)習(xí)語文，能夠更好地將時間這篇文章的含義運(yùn)用到實際生活中，可以增加實際生活的樂趣。

2.2教師進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生提高積極性

小學(xué)語文教師應(yīng)該更好的對學(xué)生進(jìn)行語文知識上的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過不斷的跟隨著教師的引導(dǎo)，有明確的目標(biāo)進(jìn)行語文知識內(nèi)容方面的學(xué)習(xí)。這樣做可以讓學(xué)生更好的提高對語文方面的認(rèn)識程度，將語文課本上的知識內(nèi)容更好的運(yùn)用的實際生活中。學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)對語文知識進(jìn)行提前了解，有助于學(xué)生在語文知識方面上的了解，提高學(xué)生的語文成績并且能夠真正的讓語文內(nèi)容知識融入生活。

例如，在部編版小學(xué)語文三年級下冊《可貴的沉默》中，語文教師可以讓學(xué)生在進(jìn)行該片課程的學(xué)習(xí)前，讓學(xué)生能夠提前預(yù)習(xí)語文上的知識內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地在接下來的語文課堂講課中更好地理解語文知識深層次的含義，能夠通過先理解沉默的意義以及原因最后得出一個學(xué)生理解的沉默的最真實地表達(dá)。通過這種方法，能夠更好地讓學(xué)生融入到語文課堂教學(xué)過程中，提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容來扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，能夠提高學(xué)生的綜合實力。

結(jié)束語

綜上所述，隨著當(dāng)下時代的潮流的不斷變革，語文漸漸成為很重要的學(xué)科在日常的教學(xué)學(xué)習(xí)中，重視語文是一個很明顯的現(xiàn)象，語文教師通過優(yōu)化自己的教學(xué)教育方法方式，能夠通過當(dāng)下的語文教學(xué)方式，真正的認(rèn)識到語文知識內(nèi)容的重要性，能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，以及通過不斷的學(xué)習(xí)語文來增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠更好的掌握語文課一門課程。小學(xué)語文教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確語文知識內(nèi)容的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠通過當(dāng)下的語文教學(xué)方式，真正的認(rèn)識到語文知識內(nèi)容的重要性。

參考文獻(xiàn)：

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