魏希娟 高鑫龍

摘要：本文通過分析總結(jié)目前高校體育安全教育存在的問題與不足之處，同時提出相應(yīng)的對策建議，進一步促進高校體育運動的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育運動;安全教育

近年來，大學(xué)生的運動安全問題日益凸顯，尤其是大學(xué)生骨折、猝死、溺水等事件屢見不鮮，在體育課和課外體育活動中的險情也是不勝枚舉，發(fā)生重大安全事故不僅給學(xué)生、家長及學(xué)校帶來了巨大的痛苦，也削減了其他學(xué)生的運動熱情。嚴(yán)重影響了學(xué)校的正常教學(xué)，在安全事故頻發(fā)的情況下，許多高校為了避免安全事故的發(fā)生開始降低教學(xué)的難度，更有甚者直接取消了一些體育項目。這種消極的做法不僅阻礙了學(xué)校體育活動的開展，更是對學(xué)生體能素質(zhì)的一種忽視。大學(xué)生體質(zhì)健康測試指標(biāo)也常年一直處于下滑狀態(tài)，形勢十分嚴(yán)峻。

1、高校進行體育運動安全教育的必要性

1.1“健康第一”的需要

素質(zhì)教育是21世紀(jì)我國教育的主旋律，加強安全教育，保障學(xué)生安全，促進大學(xué)生的全面健康發(fā)展，是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。安全不保，何談教育！體育運動安全教育和素養(yǎng)是一個國民的基本素質(zhì)，也是大學(xué)生面向社會必備的一種能力，高校普及體育運動安全教育知識也體現(xiàn)了教育的人文關(guān)懷，使學(xué)生獲得體育運動安全教育基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會做人，形成“健康第一”價值觀，這將對大學(xué)生個人有積極的現(xiàn)實意義，也為大學(xué)生未來步入社會做好充分的準(zhǔn)備。

1.2大學(xué)生自身成長的需要

隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，大學(xué)生活動的領(lǐng)域越來越寬廣，接觸的事情也會越來越多，比如出行旅游、探險、參加體育鍛煉等等，那么他們受到“傷害”的幾率就會增大，當(dāng)代大學(xué)生是獨生子女成長起來的一代新青年，他們一直生活在學(xué)校這個相對穩(wěn)定的社會環(huán)境中，倍受學(xué)校、家庭的呵護，自我保護意識相對薄弱，缺乏生活知識、社會經(jīng)驗和自我保護的能力，面對安全事故時往往會手足無措，使危害加重。因此，加強對大學(xué)生的體育運動安全教育，提高大學(xué)生的安全意識，全面提高大學(xué)生在遭遇突發(fā)事件時的安全防范和自我保護意識是非常必要的。

2、?高校體育運動安全教育中存在的問題

2.1高校體育運動安全教育的規(guī)章制度不健全

體育運動安全教育制度是高校體育活動的組織、開展、管理、突發(fā)事件、救援等規(guī)章準(zhǔn)則。例如?高校各類體育運動項目的安全防范制度、體育競賽活動制度、課外體育活動制度、場地器材使用及維修制度、課堂管理制度、教師責(zé)任制度、處置緊急事件制度等等，都應(yīng)該建立起相應(yīng)的規(guī)范制度，使高校體育運動的開展有章可循，從而有效地保障高校大學(xué)生的安全。大部分高校雖然已制定了部分體育運動安全教育的規(guī)章制度，在其內(nèi)容上還是顯得比較宏觀、籠統(tǒng)、不具體，實操性不強。因此，仍需進一步完善體育運動安全教育的規(guī)章制度。

2.2體育運動安全教育不成系統(tǒng)

雖然我國提倡素質(zhì)教育己經(jīng)很多年了，但傳統(tǒng)的應(yīng)試教育仍然起著決定性的作用。學(xué)生成績?nèi)匀皇羌议L和教師最為關(guān)注和期待的，體育運動安全教育在我國中、小學(xué)學(xué)校教育中不可避免的被忽略、被邊緣化。導(dǎo)致各個年齡階段關(guān)于安全教育的內(nèi)容銜接不夠，安全教育偏少，也沒能做到及時更新，針對不斷出現(xiàn)的新問題缺少研究分析，安全教育的內(nèi)容不能及時更新。安全教育知識不成體系，實施中比較被動，沒有良好的持續(xù)性。體育運動安全教育的有效性無法得到保證。這個情況從學(xué)校的體育傷害事故發(fā)生就可以看出，學(xué)生們對體育運動安全的相關(guān)知識掌握不夠扎實，進而影響到學(xué)生們的體育運動安全和健康。

2.3體育運動安全教育形式單一、教育效果差

高校體育運動安全教育的形式大多是通過體育教師在課堂上的講授，這樣的形式能夠在短期內(nèi)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到很多安全知識，但是由于接納的知識和內(nèi)容較多，死記硬背下來會比較困難，導(dǎo)致安全知識的遺忘速度會非?？欤虼私虒W(xué)效果很差。部分學(xué)校引入了校園宣傳專欄，由于受到距離、時間因素的影響較大，作用不是很明顯。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開展的體育安全教育效果不甚理想，他們在學(xué)到不久后便會遺忘，根本無法引起他們學(xué)習(xí)體育安全知識的興趣。

2.4部分體育教師體育運動安全教育責(zé)任感不強

教師作為教學(xué)的指導(dǎo)者和實施者，在體育安全事故中具有不可回避的責(zé)任。但仍然有少數(shù)的體育教師忽視對學(xué)生的體育運動安全教育，甚至在教學(xué)中疏忽大意，對體育課堂管理松散，造成學(xué)生體育運動中自由散漫、行為失范、不能夠按正確動作練習(xí)、保護措施不到位等，從而造成了安全隱患;準(zhǔn)備活動不充分、身體素質(zhì)差、運動能力弱、隱瞞特殊體質(zhì)等類別的學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中，身體不能承受一定的運動強度及運動量，引發(fā)疲勞，從而發(fā)生了意外。雖然體育運動安全事故的發(fā)生涉及多方面的因素，如果是體育教師能夠充分發(fā)揮自身的職責(zé)，大部分是可以避免的。

2.5沈陽市普通高校體育安全教育與培訓(xùn)力度不夠

高校對管理者?、教師、學(xué)生進行專業(yè)的校園體育運動安全教育與管理方面的培訓(xùn)，從培訓(xùn)頻率、內(nèi)容等方面顯然差強人意，僅有少數(shù)高校每學(xué)年進行1-2次體育安全教育培訓(xùn)或?qū)W習(xí)，且學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容也是流于形式。有近30%的體育教師確定從未接受體育安全培訓(xùn)，而大多高校僅是在學(xué)校開會時間簡單提示或提醒關(guān)于大學(xué)生安全教育話題。至于學(xué)校層面組織老師和學(xué)生而進行體育安全救治的演習(xí)更是鳳毛麟角?；谝陨系默F(xiàn)象表明沈陽市高校體育安全體育教育的培訓(xùn)力度不夠，沒有引起管理者和教授們的強烈安全管理意識，也沒用引起大學(xué)生們的高度警覺，這勢必造成學(xué)校層面上管理漏洞。

3、高校體育運動安全教育與管理的對策

3.1?完善高校體育運動安全教育的規(guī)章制度與管理責(zé)任體系

以大學(xué)生的健康、安全為出發(fā)點，盡快完善體育運動安全教育的規(guī)章制度與管理工作，健全工作責(zé)任體系，使體育運動安全教育與管理責(zé)任明確、協(xié)同合作。第一、認(rèn)真貫徹高校《體育衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》的精神，把學(xué)生的安全與健康作為頭等大事來抓，落實責(zé)任制度。第二、校長牽頭，成立學(xué)校體育運動安全教育與管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)完善學(xué)校各項體育運動安全教育的規(guī)章制度工作，制定體育安全教育與管理辦法，加大宣傳力度。第三、組織師生、專業(yè)人員定期對校內(nèi)的場地器材、各設(shè)施等進行細(xì)致排查和維修，消除隱患。第四、建立體育課堂安全管理制度。強化課堂監(jiān)管，加強教師責(zé)任考核，第五、由專職人員聯(lián)合輔導(dǎo)員、保衛(wèi)處、醫(yī)務(wù)室等聯(lián)合監(jiān)督?？傊?，完善制度，依法治理。

3.2高校將體育運動安全教育列入常規(guī)化工作

學(xué)校應(yīng)督促所有體育教師、輔導(dǎo)員、醫(yī)務(wù)人員對學(xué)生進行體育運動常識和生理衛(wèi)生方面的教育工作，使學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法，同時著重防護、急救和康復(fù)這些方面知識的傳授。在組織活動時，根據(jù)學(xué)生體態(tài)、性別和身體健康狀況的不同區(qū)別對待。對特殊體質(zhì)學(xué)生進行病史記錄，根據(jù)身體實際情況，在醫(yī)務(wù)監(jiān)督下做些低強度和康復(fù)性的體育運動。同時要高度關(guān)注學(xué)生的心理健康，常與學(xué)生進行溝通，消除學(xué)生的心理障礙，增強學(xué)生的抗挫折能力和自我保護的意識，預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生。

3.3?結(jié)合多種方式開展體育運動安全教育

體育教師、輔導(dǎo)員、醫(yī)務(wù)人員以及其他任課教師也應(yīng)該主動承擔(dān)起學(xué)校體育運動安全教育的責(zé)任。除理論知識傳授之外，還可以向?qū)W生們發(fā)放小冊子、安全相關(guān)視頻、開展相關(guān)講座、開展安全教育專項課程、組織體育運動安全知識競賽等，開展多種形式相結(jié)的教育模式。組織教師、學(xué)生進行各式各樣模擬演練，如：溺水急救、外傷包扎法、心肺復(fù)蘇術(shù)等等，可以與學(xué)生近距離地交流與互動，提高學(xué)生的安全防范意識和處理危險的能力。強化學(xué)生安全教育的理論知識和實踐能力，在運動場地的各個顯眼位置擺放體育運動安全教育專欄等。做到“安全第一、健康第一”為學(xué)生體育鍛煉進行保駕護航。

3.4加強教師體育運動安全教育培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強對體育運動安全教育培訓(xùn)的認(rèn)識和重視，將體育運動安全教育培訓(xùn)工作作為學(xué)校的一項常態(tài)性工作，可以聘請一線的專家、教師在每學(xué)期開學(xué)之前，定期組織所有體育教師進行集中的體育運動安全教育專業(yè)培訓(xùn)工作，就本學(xué)校各類體育運動項目中容易出現(xiàn)的意外傷害進行集中的學(xué)習(xí)和處理，以及對所有急救措施進行學(xué)習(xí)和練習(xí)，以備不時之需。培訓(xùn)結(jié)束后對每一位體育教師的體育運動理論知識和實踐能力做出測評，建立獎懲機制，對成績優(yōu)異的教師進行獎勵，鼓勵體育教師探索新穎有效的教學(xué)方法，互相交流、共同進步。還可以組織體育教師到外校、名校進行觀摩學(xué)習(xí)等，做到未雨綢繆，保障學(xué)生體育運動安全，避免學(xué)校體育傷害事故發(fā)生。

體育教師自身要時刻充電，提高教師的憂患意識、職責(zé)意識。豐富內(nèi)涵，完善自己的組織教學(xué)理念。要求體育教師能做到“一專多能”，在掌握專業(yè)知識技能的同時，也應(yīng)具有良好的教學(xué)能力、探索創(chuàng)新的科研能力、組織教材教法能力、教學(xué)管理能力和靈活應(yīng)變能力，這些能力也是體育教師保障學(xué)生體育運動安全的基本條件。

3.5充分發(fā)揮學(xué)生體育運動安全教育的主動性

體育教師通過多種方式和途徑加強學(xué)生的體育安全教育，提高學(xué)生安全防范意識，體育教師要了解學(xué)生、尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和協(xié)作性等，學(xué)生先明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后自覺地學(xué)習(xí)，并努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)現(xiàn)問題教師及時引導(dǎo)。對待不太熱衷的學(xué)生，體育教師不僅要培養(yǎng)其對體育運動安全教育的興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，創(chuàng)建一個民主、積極的體育運動安全教育環(huán)境，鼓勵合作式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅從思想上認(rèn)識到體育運動安全教育的重要性，也能從實際的學(xué)習(xí)、討論、探究中掌握到安全運動的方法。

參考文獻：

[1]張元飛.體育運動安全教案[J].平安校園，2018（3）：93-94.

[2]張瑞超.學(xué)校體育運動傷害的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J].運動精品，2018（2）：186-187.

[3]王玨.高校體育專業(yè)學(xué)生運動損傷的處理與思考[J].科技資訊，2020，18（17）：190-191.

[4]?陳妮.高校體育教學(xué)與運動訓(xùn)練互動模式探究[J].中國農(nóng)村教育，2019（35）：29-30.

[5]李偉軒.安全教育在高校體育教學(xué)中的重要性分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2018（3）：139-140.

[6]李傳兵.高校體育安全保障評估體系構(gòu)建研究[D].福建師范大學(xué)，2016，6.

教改項目：2020年西安財經(jīng)大學(xué)教學(xué)改革課題（20xcj063），基于“健康第一”理念下高校體育運動安全教育課程構(gòu)建研究