艾群 王睿

摘要：古詩詞中蘊含著先人的智慧，對其加以鑒賞有助于學生在感受中華文化博大精深的過程中，提高審美情趣和道德修養(yǎng)。培養(yǎng)古詩詞的鑒賞能力是初中語文教學中不可或缺的內容，鑒賞能力的提升能使初中學生在后續(xù)的語文學習中可以變得更加輕松，同時也能提升學生的感受能力以及領悟能力。所以，在語文教學中提升學生對古詩詞的鑒賞能力是非常必要的一個階段。培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力是一個較為長期的一個過程，不僅需要教師在教學過程中的積極引導，還要學生加以配合。

關鍵詞：初中語文;古詩詞;鑒賞

中國傳統(tǒng)文化發(fā)展積厚流光，這些精華都沉淀與古詩詞中，因此古詩詞在我國的教學之中的地位較為重要。人在經(jīng)過古詩詞的熏陶后，自身的談吐以及氣質也會發(fā)生相應的變化，這種特有的氣質是從內向外散發(fā)出的，也間接地體現(xiàn)出一個人素質是如何的。本文將對如何提升學生鑒賞的能力展開具體的闡述。

一、以畫入詩提升學生鑒賞能力

古詩詞常常把客觀的物象作為描寫的主要對象，利用主觀情感滲透的方式將其變?yōu)樽髡咔楦兄械奈锵?。所以，想讓學生更好地感受古詩詞的意象，可以采取朗誦、音樂、視頻等形式輔助教學，增強畫面感，幫助學生對這些古詩詞的客觀形象進行分析，了解詩人在詩詞當中所傾注的情感。因此在學習古詩詞時，老師應當讓學生展開聯(lián)想朗讀古詩詞，從反復朗誦關鍵詞句的回味中體會與詩人、詩文心境合一的深刻感受，激發(fā)出自己的直觀感觸，以此來更好地體會作者的思想情感，從而正確地鑒賞古詩詞。

譬如，在講授《青玉案· 元夕》時，該篇古詩以尋找情人為線索，用元宵節(jié)的盛況，烘托出一個孤高、憂郁的“那人”形象，表現(xiàn)出作者對這個形象的執(zhí)意。追求在進行教學時，教師要讓學生在課前對作者辛棄疾的寫作特征以及創(chuàng)作風格進行系統(tǒng)的了解，讓學生有感情地反復誦讀此篇古詩，并對其語言以及感受進行細細地品味。更好地感受該詩詞的魅力。同理，鑒賞蘇軾的《赤壁賦》時，其中有“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？”也可在誦讀的此篇文章時播放音頻《滾滾長江東逝水》，再現(xiàn)詩中意境。在鑒賞時，教師應引導學生由畫入詩加以想象，進而產(chǎn)生一種較為奇妙的心理感受，在情感上做到詩情畫意的和諧統(tǒng)一。

二、句斟字酌感悟古詩詞的真諦

古詩詞的篇幅一般是比較短小的，但是通篇的字詞使用的十分精巧，會將作者自身的情感經(jīng)歷全部融入到其中。想要更好地了解并體會古詩詞所蘊含的文化底蘊以及內涵，就需要句斟字酌地了解古詩詞的表現(xiàn)手法。

譬如，在講解《赤壁賦》時，老師需要將重心放置到學生分章析句、句斟字酌能力的培養(yǎng)，讓學生反復地誦讀文章，并設置出相應的問題，作者泛舟于浩瀚無際的江上，文章運用了那兩個字表現(xiàn)出泛舟時的情境，細細地品味這兩個字，作者又有怎樣的感受，學生經(jīng)過激烈的討論可知“縱”和“凌”兩個字表示出泛舟時的情境。同時也可抒發(fā)作者當時激越壯美的心情，也可在《過秦論》講解時運用，在第四自然段時讓學生分析一下“然”字有什么作用，“然”字一轉突出了“小”但不能忽視，為主題的昭彰作了鋪墊。諸如此類問題的設置，能夠幫助學生更好地了解古詩詞的內涵。對詩詞真諦的感悟，離不開對關鍵字詞、“詞眼”、“詩眼”句斟字酌的推敲以及把握?？梢詭椭鷮W生更好地感受到這些古詩詞所要表達的思想，體會古詩詞內在的情感及作者的心緒，從而進一步提升鑒賞古詩詞的能力。

三、連類比事提升學生鑒賞能力

在初中語文教材中所包含古詩詞的數(shù)量是比較多的，教師對古詩詞的鑒賞教學活動開展時，可充分借助電子白板等方式，將這些不同類別的古詩詞一一地展現(xiàn)出來?？梢栽陔娮影装迳霞敖虒W課件上羅列出不同作家不同風格的作品。

比如豪放詞派辛棄疾的《青玉案· 元夕》、婉約詞派李清照的《醉花陰》，讓學生領略感受不同的詞風 ;或者同一作家不同時期的作品，如李清照的《如夢令 · 常記溪亭日暮》、《南歌子·天上星河轉》，辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》、《鷓鴣天·桃李漫山過眼空》等詩詞，讓學生感受詩人風格的發(fā)展變化。學生可對這些詩詞中的不相同的點逐一分析并展開相應的討論，可就不同古詩詞的題材以及風格展開鑒賞，了解這些古詩詞中作者所要表達的內涵是什么。如此誘導學生對古詩詞進行對比誦讀，不但會促使學生對古詩詞鑒賞興趣變得更為高漲，與此同時還可使學生的思維變得更為活泛，使學生了解古詩詞創(chuàng)作的時代背景以及古詩詞的主旨思想，能夠對古詩詞中所蘊藏的內涵以及文化底蘊展開思索。站在古詩詞寫作以及情感滲透的立場上進行分析，從而對學生的發(fā)言展開積極地引導，并要求其將自己的鑒賞結果與同學進行一個分享，這樣會有效地提高學生鑒賞以及自主總結能力。

結語

教師要想提升初中生鑒賞古詩詞的能力，就必須要及時地改變傳統(tǒng)教學方式 ，并革新教學的在理念，在教學時合理且有效地利用當前的新媒體技術，播放與該古詩詞內容相關的影像資料，可以幫助學生對古詩詞所蘊含的內涵進行更為充分的解讀。讓學生保持一個嚴謹認真的態(tài)度鑒賞古詩詞的內容，一邊閱讀一邊鑒賞古詩詞所描繪出的景象，進而體會出作者要抒發(fā)何種情感，感受古詩詞中所蘊藏的傳統(tǒng)文化。

參考文獻：

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