郭 璐

（衡水學(xué)院 河北 衡水 053000）

現(xiàn)階段，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)行業(yè)中，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式便是現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)入教學(xué)的產(chǎn)物，該模式的應(yīng)用改變了各學(xué)科的傳統(tǒng)教學(xué)方式，其中便包高校舞蹈教學(xué)。但是考慮到舞蹈這一學(xué)科在教學(xué)形式上的特殊性，教師在應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式時(shí)，還需要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)需求等相關(guān)因素對(duì)教學(xué)作出針對(duì)性調(diào)整。

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用特點(diǎn)

（一）調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師在課堂上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生則通過(guò)課后作業(yè)及實(shí)踐活動(dòng)完成對(duì)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)在課前觀看教學(xué)視頻完成對(duì)教學(xué)內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)；教師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生探討在自主學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，幫助學(xué)生整合重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，來(lái)完成對(duì)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。

（二）改變傳統(tǒng)教學(xué)角色

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師擔(dān)任的是主動(dòng)教授知識(shí)的角色，學(xué)生擔(dān)任的是被動(dòng)接受知識(shí)的角色。而翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用則改變了傳統(tǒng)教學(xué)角色，教師由原來(lái)的教授者變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，教師還能夠結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生能夠自行安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，這使得學(xué)生擁有了更加自由、廣闊的學(xué)習(xí)空間。

二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用流程

（一）科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是高校舞蹈教學(xué)工作順利進(jìn)行的方向，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式同樣需要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。具體來(lái)講，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)需要涉及以下幾方面：從認(rèn)知角度來(lái)講，需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力、接受和學(xué)習(xí)知識(shí)的能力；從情感角度來(lái)講，需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、自信的學(xué)習(xí)精神、良好的思想情感、正確的價(jià)值觀念；從動(dòng)作角度來(lái)講，需要培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉意識(shí)、良好的身體素質(zhì)、完善的骨骼體系。

例如，教師在民族舞教學(xué)過(guò)程中，便可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)：第一，學(xué)生文化體系建設(shè)方向，掌握民族舞起源、發(fā)展歷程，以此來(lái)豐富學(xué)生的舞蹈知識(shí)體系；第二，學(xué)生專(zhuān)業(yè)體系建設(shè)方向，指導(dǎo)學(xué)生掌握民族舞動(dòng)作技巧，并且自行編排舞蹈動(dòng)作，以此來(lái)提高學(xué)生的舞蹈核心素養(yǎng)；第三，學(xué)生思想政治建設(shè)方向，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持、主動(dòng)、謙虛、樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生提高自我審美意識(shí)和審美能力。

（二）合理制作教學(xué)視頻

制作教學(xué)視頻是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在信息、技術(shù)廣泛運(yùn)用的應(yīng)用關(guān)鍵，因此，教師需要確保教學(xué)視頻的質(zhì)量，具體如下：第一，教師需要控制教學(xué)視頻時(shí)長(zhǎng)，將單個(gè)視頻時(shí)間控制在10-15 分鐘之間，如果視頻較短則可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)知識(shí)講解不全面，如果視頻較長(zhǎng)則可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞；第二，教師需要按照由易到難的基本原則科學(xué)設(shè)計(jì)舞蹈內(nèi)容，確保學(xué)生能夠全面地掌握舞蹈知識(shí)點(diǎn)和技巧；第三，教師制作和選擇的教學(xué)視頻需要具有吸引學(xué)生注意力的特點(diǎn)，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到自主學(xué)習(xí)中。

教師制作教學(xué)視頻除了需要基于教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合教學(xué)大綱要求之外，還需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)與學(xué)生的溝通及交流來(lái)了解學(xué)生喜歡的舞蹈類(lèi)型、感興趣的舞蹈內(nèi)容等，教師可以在電視舞蹈綜藝節(jié)目的基礎(chǔ)上制作教學(xué)視頻，以此來(lái)吸引學(xué)生觀看教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。此外，教師在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中，可以在教學(xué)視頻中設(shè)置問(wèn)題，如舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)和規(guī)格等，通過(guò)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在觀看教學(xué)視頻的過(guò)程中主動(dòng)思考，以此來(lái)幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

（三）積極優(yōu)化教學(xué)流程

在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，教師需要對(duì)傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)流程進(jìn)行改善及優(yōu)化。第一，教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主觀看教學(xué)視頻，并記錄下自己不理解的知識(shí)點(diǎn)及存在的疑惑，避免直接灌輸?shù)慕虒W(xué)流程，這樣有利于學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)；第二，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能夠通過(guò)自行溝通來(lái)解決自主學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，同時(shí)還能夠吸取和學(xué)習(xí)同學(xué)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方式；第三，教師需要為學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，解答學(xué)生沒(méi)有解決的問(wèn)題，來(lái)深化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中，首先，教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論的方式共同解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，并在此過(guò)程中對(duì)小組討論情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)；其次，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的討論之后，教師需要總結(jié)問(wèn)題解決問(wèn)題，以此來(lái)幫助學(xué)生更好地攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)。需要注意的是，舞蹈教學(xué)格外強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作和技巧，教師可以先為學(xué)生示范基礎(chǔ)動(dòng)作，隨后安排學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并在練習(xí)過(guò)程中糾正學(xué)生存在的問(wèn)題。

（四）有效開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)

為了驗(yàn)證翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用效果，教師需要積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，同時(shí)通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果總結(jié)現(xiàn)有教學(xué)工作中的不足之處，在后續(xù)教學(xué)中加以改善。具體來(lái)講，進(jìn)行舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)的方式有很多，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等，教師需要綜合應(yīng)用這些評(píng)價(jià)方式，以此來(lái)確保評(píng)價(jià)主體的豐富程度，進(jìn)而確保評(píng)價(jià)效果的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。此外，教師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生還沒(méi)有掌握或者是掌握不全面的舞蹈知識(shí)及技巧，有針對(duì)性地進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。

例如，舞蹈教學(xué)實(shí)踐中，首先，教師可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)方式，讓學(xué)生明確現(xiàn)階段實(shí)際學(xué)習(xí)情況及自身需要完善的地方；其次，可以通過(guò)學(xué)生互評(píng)方式，讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)中的問(wèn)題；最后，可以通過(guò)教師評(píng)價(jià)方式，全面總結(jié)學(xué)生在舞蹈實(shí)踐學(xué)習(xí)方面的不完善之處。在上述評(píng)價(jià)結(jié)果的基礎(chǔ)上，教師需要制定后續(xù)針對(duì)性教學(xué)方案，來(lái)提高翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，為后續(xù)教學(xué)工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

三、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

（一）以學(xué)生為教學(xué)主體

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為教學(xué)主體，為此，教師在舞蹈教學(xué)中需要全面落實(shí)這一理念，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，具體如下：第一，教師需要基于學(xué)生的興趣愛(ài)好、知識(shí)體系、思想理念，選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方式，將視頻教學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合，起到活躍課堂氛圍的作用。例如，教師可以先通過(guò)視頻向?qū)W生展示舞蹈動(dòng)作與技巧，隨后再親自示范，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作和技巧的掌握程度。第二，教師需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，選擇能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式，如情景再現(xiàn)、小組競(jìng)爭(zhēng)、表演節(jié)目等，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生全身心參與到舞蹈學(xué)習(xí)中。第三，教師可以應(yīng)用社交平臺(tái)來(lái)增強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系和分享學(xué)習(xí)知識(shí)，如微信群等，通過(guò)日常溝通建立與學(xué)生的良好關(guān)系，同時(shí)還能及時(shí)解答學(xué)生問(wèn)題。

（二）教學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活

高校教學(xué)不同于基礎(chǔ)教學(xué)，需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，需要做到學(xué)以致用。為此，教師在實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式時(shí)，需要確保舞蹈教學(xué)與實(shí)際生活連接的緊密程度，不能出現(xiàn)脫離實(shí)際生活的情況，這樣才能確保教學(xué)效果，具體如下：第一，教師可以在制作教學(xué)視頻時(shí)融入一些教學(xué)知識(shí)相關(guān)內(nèi)容，在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中，可以融入知名舞蹈家生平事跡、知名賽事活動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解古典舞的發(fā)展歷程、知名人物、現(xiàn)階段發(fā)展?fàn)顩r。第二，教師需要在舞蹈教學(xué)過(guò)程中展示舞蹈和生活的相關(guān)性，例如，在講解舞蹈技巧的過(guò)程中，可以適當(dāng)融入健身方式，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)舞蹈不但能夠提高舞蹈水平，還能夠提高身體素質(zhì)。第三，教師可以向?qū)W生推薦一些和舞蹈相關(guān)的網(wǎng)站、視頻、論壇等，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解舞蹈知識(shí)提供平臺(tái)，同時(shí)讓學(xué)生感受到舞蹈與我們的生活息息相關(guān)。

（三）強(qiáng)化師資力量

教師的專(zhuān)業(yè)程度直接決定了其能否順利進(jìn)行舞蹈教學(xué)工作，同樣關(guān)系到舞蹈教學(xué)質(zhì)量，并且翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，由此可見(jiàn)，需要提高教師的專(zhuān)業(yè)程度，具體如下：第一，學(xué)校需要積極聘請(qǐng)高專(zhuān)業(yè)水平的舞蹈教師，并且提高教師薪資待遇，來(lái)吸引并留住優(yōu)秀人才。第二，學(xué)校需要定期對(duì)舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用方式和技巧，以此來(lái)提高教師對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式的掌握程度。第三，學(xué)校需要為教師提供展示和交流的機(jī)會(huì)，讓教師能夠相互交流翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，同時(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。第四，學(xué)校需要積極購(gòu)置翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)備，確保教師能夠合理開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，同時(shí)充分發(fā)揮自身教學(xué)能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)取得了比較顯著的教學(xué)成果，該模式具有十分鮮明的應(yīng)用特點(diǎn)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中豐富自己的知識(shí)體系，提高自己的舞蹈能力學(xué)習(xí)能力。為此，教師需要合理應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，并采取針對(duì)性對(duì)策。