魏偉?李麗

摘要：隨著國家政策近年來逐漸趨向發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)全面提高，教學(xué)方針應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。職業(yè)中學(xué)的教育目標(biāo)為了向社會輸出大量需要的人才，中職學(xué)生成為我國今后社會發(fā)展的重要建設(shè)者，因此提高職業(yè)中學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)的任務(wù)迫在眉睫，注重職業(yè)中學(xué)學(xué)生德智體美勞全方面的綜合發(fā)展。音樂教學(xué)在提高職中學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)中是重要的組成部分，在學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)中占據(jù)重要的地位。但是從目前職業(yè)中學(xué)音樂教育的培養(yǎng)方面來看，職中學(xué)生的音樂素養(yǎng)還有待進(jìn)一步的提高。本文從分析發(fā)展職業(yè)中學(xué)音樂教育進(jìn)而提高學(xué)生音樂素質(zhì)的重要性出發(fā)，分析職中學(xué)生音樂鑒賞能力的現(xiàn)狀，找出優(yōu)勢與不足，在以后的教學(xué)體制中進(jìn)行改進(jìn)，提出具體可行的培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué);音樂教學(xué);音樂鑒賞能力;培養(yǎng)效果分析

引言：

今年上半年習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，要“加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠?！苯陙韲覈遗c社會大力發(fā)展職業(yè)教育，其中音樂教育是全面落實素質(zhì)教育的重要部分，提升學(xué)生的音樂素質(zhì)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。但是囿于當(dāng)下職業(yè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施老舊，甚至缺乏必要的教學(xué)設(shè)施，同時在教學(xué)思想落后，教學(xué)資源不足，教育體制不能緊跟時代變化的大環(huán)境下，音樂培養(yǎng)在職業(yè)教育中的發(fā)展仍然需要進(jìn)一步的改進(jìn)。在這樣的情況下，首先客觀因素上職中學(xué)生的音樂鑒賞能力無法進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，其次學(xué)習(xí)音樂的氛圍不濃厚，學(xué)校無法營造良好的音樂教學(xué)環(huán)境，客觀因素影響主觀意識，學(xué)生本人對音樂鑒賞的興趣也會降低，主觀上學(xué)習(xí)的積極主動性較低。因此應(yīng)該結(jié)合實際情況，全方位發(fā)展職中音樂教學(xué)，大力提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

一、職中學(xué)生學(xué)生鑒賞音樂能力的現(xiàn)狀

1、對音樂鑒賞能力的培養(yǎng)不夠重視

在《美國藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“藝術(shù)教育有益于學(xué)生，因為它能夠培養(yǎng)出完整的人。學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程本身，就是一種文化修養(yǎng)的形成。沒有意識的教育是不完整的教育?！痹诂F(xiàn)代應(yīng)試教育的影響下，職業(yè)教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，從考試中定論學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以便于為了解決日后的應(yīng)試工作以及提高學(xué)校的畢業(yè)、就業(yè)率，在這種情況下學(xué)校往往就忽略了學(xué)生音樂鑒賞技能的培訓(xùn)，違背了職業(yè)中學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)技能綜合人才的辦學(xué)理念。很多職業(yè)學(xué)校在教學(xué)的潛意識層面，認(rèn)為音樂教學(xué)可有可無，甚至還有院校認(rèn)為發(fā)展音樂教學(xué)培訓(xùn)會耽誤學(xué)習(xí)專業(yè)技能的時間，妨礙學(xué)生專業(yè)技能的提升。

2、教學(xué)內(nèi)容單一

職業(yè)教育中的音樂鑒賞能力的培養(yǎng)工作，首先一點應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生對于音樂基礎(chǔ)知識的理解與掌握，其次還應(yīng)該貫徹穿插一些中國傳統(tǒng)音樂以及西洋音樂的學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，了解中西方音樂文化的差異對于音樂鑒賞技能的提高有著重要的意義。然而當(dāng)下職業(yè)教育僅僅選用部分國外的經(jīng)典作曲來進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者僅僅教給學(xué)生基礎(chǔ)的音調(diào)、旋律、節(jié)拍，忽略了深層次的學(xué)習(xí)，同時忽略中國傳統(tǒng)的音樂曲目，教學(xué)內(nèi)容沒有嚴(yán)格落實教學(xué)大綱的基本要求，這就顯現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的單一性。同時職業(yè)學(xué)生的音樂鑒賞能力存在高低，單一的課程設(shè)置不能滿足全部學(xué)生的教學(xué)需求，阻礙了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、課程安排不合理 教學(xué)方式老舊

音樂素養(yǎng)教育在職業(yè)教育中的重要地位還沒有被普遍的接受。體現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校在安排教學(xué)課程時，往往會把專業(yè)技能課安放在學(xué)習(xí)的黃金時間段，對于音樂課程則安排在周五或者周末，在教學(xué)時間緊張的情況下還會出現(xiàn)專業(yè)課程擠占音樂課程的現(xiàn)象，這種現(xiàn)狀屢見不鮮。音樂課程設(shè)置的初衷在于陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的音樂審美能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在當(dāng)下的職中音樂教學(xué)上，老師應(yīng)當(dāng)把課程的重心安排在音樂曲目的鑒賞分析上，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生這方面的能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生對作品有更加深入的了解，感受作者創(chuàng)作作品的真諦，讓學(xué)生產(chǎn)生歌曲上的共鳴。但是當(dāng)下的職中音樂教育往往是為了應(yīng)付最后的音樂考核以及音樂成績，片面性的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，無法從學(xué)習(xí)過程中獲取相應(yīng)的樂趣。學(xué)生單純的學(xué)習(xí)歌曲，應(yīng)付考試，歸根結(jié)底還是缺乏音樂的鑒賞能力，教學(xué)效果不理想。

二、提高職中學(xué)生音樂鑒賞能力的策略

1、教學(xué)的前提應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的積極性

中國有句俗話——興趣是最好的老師。因此在大力培養(yǎng)職中學(xué)生音樂鑒賞能力之前，學(xué)校應(yīng)該采取措施增強(qiáng)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。愛一物，則好一物，從而學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)有了更強(qiáng)的主動性。在學(xué)習(xí)主動性的潛意識下，學(xué)生會自主的對音樂進(jìn)行探索，在這種情況下會獲得探索音樂的成就感與滿足感。這種優(yōu)良循環(huán)不斷進(jìn)行下去，隨著時間推移學(xué)生的音樂鑒賞能力自然會得到提高。同時在音樂鑒賞課中受到老師關(guān)于音樂素養(yǎng)的熏陶，使得學(xué)生對于音樂的熱愛更進(jìn)一層，更加真切的融入音樂的鑒賞與學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

當(dāng)前教學(xué)改革的內(nèi)容要以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)，面對傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容單一的情況，職中應(yīng)該對此進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的創(chuàng)新。對于曲目的選擇不應(yīng)該僅僅局限在部分出名西洋樂趣上，更要揉合有中國特色的傳統(tǒng)樂曲以及現(xiàn)當(dāng)代流行樂曲，將教學(xué)內(nèi)容拓寬，教育學(xué)生對于不同的樂曲進(jìn)行音樂鑒賞，理解不同地域、不同時代的曲目特色。讓學(xué)生多角度的學(xué)習(xí)樂曲，把課本理論與實際曲目相結(jié)合。同時對于樂曲的選擇應(yīng)當(dāng)由易變難，難度逐漸加大，讓學(xué)生在思維與認(rèn)知上有一個層次性的過渡，為音樂課注入更多的人文思想。比如在音樂課中結(jié)合動畫的形式，將抽象的樂曲以形象化的動畫展示給學(xué)生，便于學(xué)生理解樂曲的旋律，豐富上課的多元效果。

3、做好教學(xué)計劃 合理安排課程時間

為了避免學(xué)生長時間學(xué)習(xí)專業(yè)技能，也為了避免學(xué)生長時間接觸樂曲，因此在學(xué)期初安排課表的時候要充分考慮到音樂課程的課容量設(shè)置，教師要提前做好教學(xué)規(guī)劃，對每一節(jié)課做好充分的教學(xué)規(guī)劃，這樣便于在安排課表的時候本著勞逸結(jié)合以及為了學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目的進(jìn)行排課，為音樂課安排更多合理并且充分的學(xué)時，保證教學(xué)質(zhì)量。另外職業(yè)中學(xué)應(yīng)該整治校風(fēng)校氣，根除人們心中音樂素養(yǎng)不如專業(yè)技能重要的錯誤觀念，為學(xué)校大力開展音樂課堂創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中獲取自身音樂素養(yǎng)的提升與音樂鑒賞能力的增強(qiáng)。

結(jié)束語：

總而言之，音樂教育在學(xué)生綜合發(fā)展過程中占有重要地位，為了培育新時期德智體美勞全面發(fā)展的現(xiàn)代大學(xué)生，作為美學(xué)組成部分的音樂教育尤其不容小覷。提升了學(xué)生音樂鑒賞能力實際上也提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。結(jié)合現(xiàn)代職中教學(xué)里音樂教育出現(xiàn)的問題，應(yīng)按照配套的措施樂趣進(jìn)行不斷改進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)工作，讓職中音樂課堂隨時代創(chuàng)新發(fā)展。

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