陳斌 董莉 王懌萱 楊毅 王鵬波 陳怡彤

摘? 要：“育人”先“育德”，如何通過課程思政的改革，在提高衛(wèi)星氣象學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)，是目前高校大氣科學(xué)專業(yè)亟待解決的問題之一。文章從蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院衛(wèi)星氣象學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀問題出發(fā)，結(jié)合衛(wèi)星氣象學(xué)課程的特點(diǎn)，以國家戰(zhàn)略和實(shí)際應(yīng)用為切入點(diǎn)，從傳統(tǒng)的對氣象衛(wèi)星的介紹擴(kuò)展到資源、海洋和對地觀測衛(wèi)星系統(tǒng)的介紹，融合人工智能和衛(wèi)星遙感技術(shù)，深挖課程中眾多數(shù)學(xué)公式和衛(wèi)星紅外遙感原理背后的中國元素，將思政元素融入專業(yè)課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力;使用先進(jìn)的教學(xué)方式，結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂，建立切實(shí)有效的激勵和評價機(jī)制，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)星氣象學(xué);衛(wèi)星發(fā)展史;課程思政;教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號：G641? ?? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）26-0084-06

Abstract： "Nurtures" first "educate morality"， one of the unsolved problems in universities of atmospheric sciences is how to pass through reforming Ideological and Political Theories teaching， to improve the quality of satellite meteorology classroom teaching and cultivate students' ideological and moral qualities. This paper is based on the course characteristics and teaching status of satellite meteorology in the School of Atmospheric Sciences of Lanzhou University.Focusing on national strategies and practical applications， it extends from the introduction of traditional meteorological satellites to resource， ocean and earth observation satellite systems， integrating artificial intelligence and satellite remote sensing technology， and digging into the Chinese elements in the mathematical formulas and principles of satellite infrared remote sensing in the course. Teachers integrate ideological and political elements into class teaching to stimulate students' learning motivation.Using advanced teaching methods， combined with flipped classrooms， effective incentive and evaluation mechanisms have been established to achieve collaborative education.

Keywords： satellite meteorology; the development of satellite; ideological and political theories teaching; educational practice

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)”[1]，這為21世紀(jì)高校思想政治工作指明了前進(jìn)方向。我國和西方國家的教育理論都強(qiáng)調(diào)立德的重要地位和作用，秦漢《大學(xué)》中說：“德者，本也”;北宋《資治通鑒》中說：“才者，德之資也;德者，才之帥也”;“學(xué)以進(jìn)德”[2]是對西方教育立德的總結(jié)。教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》[3]中指出，要把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)。高校課程思政，通過將隱性教育融于顯性教育之中，既可以讓學(xué)生學(xué)到豐富的科學(xué)知識和前沿?zé)狳c(diǎn)問題，又可以潛移默化地受到良好的思想教育，實(shí)現(xiàn)知識傳授與立德樹人相統(tǒng)一。

2019年1月，蘭州大學(xué)申報的《科研育人視閾下的本科生思想政治教育模式創(chuàng)新實(shí)踐——基于“成功計劃”十二年的系統(tǒng)推進(jìn)》思政工作項目入選教育部第一批高校思政工作精品項目，“成功計劃”完善了學(xué)生培育鏈條和德育培養(yǎng)體系。衛(wèi)星氣象學(xué)課程作為蘭州大學(xué)2019年度首批“課程思政”建設(shè)專業(yè)課程之一，經(jīng)過兩年的建設(shè)和培育周期，探索形成了在專業(yè)知識傳授的過程中，將思政元素具體到課程的章節(jié)、知識點(diǎn)和課程總體評價等教育教學(xué)全過程。本文將從衛(wèi)星氣象學(xué)課程特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容改革與思政元素融入、課程教學(xué)方式改革三部分內(nèi)容，介紹蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院專業(yè)課衛(wèi)星氣象學(xué)課程思政的教學(xué)實(shí)踐和探索。

一、衛(wèi)星氣象學(xué)課程特點(diǎn)

衛(wèi)星氣象學(xué)是大氣科學(xué)專業(yè)重要的分支學(xué)科，是利用衛(wèi)星遙感獲取大氣層60km以下地球大氣和地表各種氣象參數(shù)的原理和方法，以及對遙感信息處理、應(yīng)用的一門學(xué)科[4-5]。衛(wèi)星氣象學(xué)的發(fā)展同空間科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代電子計算機(jī)技術(shù)的進(jìn)展緊密相關(guān)，利用先進(jìn)探測儀器和觀測技術(shù)方法對大氣及地表狀況進(jìn)行探測和研究，可以用來應(yīng)對國家突發(fā)公共事件，為保障國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)[6]。