浙江師范大學(xué)行知學(xué)院 李云

一、《會(huì)計(jì)學(xué)》課程中融入課程思政的必要性

《會(huì)計(jì)學(xué)》課程是商學(xué)院開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，也稱(chēng)平臺(tái)課程，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)能為學(xué)生的財(cái)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。在課程教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)更注重對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的講授，傳統(tǒng)教學(xué)并沒(méi)有把思政教育融入會(huì)計(jì)學(xué)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，缺少與課程思政的有效融合，出現(xiàn)了思政教育和專(zhuān)業(yè)教育相分離現(xiàn)象。特別自2017年會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試取消后，學(xué)生對(duì)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這門(mén)課的學(xué)習(xí)積極性也大大降低，會(huì)計(jì)職業(yè)道德和法律法規(guī)在課程學(xué)習(xí)中的重要性也不被重視。但是會(huì)計(jì)人員所具備的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)能力沒(méi)有絲毫減弱，這就要求專(zhuān)業(yè)老師要把《會(huì)計(jì)學(xué)》課程具備的思政元素與內(nèi)容融合到日常教學(xué)內(nèi)容中。比如，老師要讓學(xué)生理解職業(yè)誠(chéng)信的重要性，把“不做假賬”（法治、誠(chéng)實(shí)、守信）“細(xì)致入微”（敬業(yè)）等內(nèi)容與會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有效融合，讓學(xué)生明白如何做一個(gè)誠(chéng)信的人，明白作為公民要遵紀(jì)守法，作為稱(chēng)職的會(huì)計(jì)人員必須遵守會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)法規(guī)的要求。

二、《會(huì)計(jì)學(xué)》課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）課程設(shè)計(jì)理念

《會(huì)計(jì)學(xué)》課程通過(guò)把課程本身具備的思想教育的元素與內(nèi)容融入課程教學(xué)中，采用線上與線下教學(xué)相結(jié)合的模式，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面融入思政元素（如圖1），注重過(guò)程性考核及成果導(dǎo)向，以學(xué)生為主體、教師主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。

圖1 《會(huì)計(jì)學(xué)》課程設(shè)計(jì)理念

（二）課程思政元素及思政育人目標(biāo)

根據(jù)課程的特點(diǎn)，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)單元設(shè)計(jì)，以會(huì)計(jì)職業(yè)道德的八大主要內(nèi)容（愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理、強(qiáng)化服務(wù)）為主要課程思政元素融入教學(xué)內(nèi)容中，課程中可創(chuàng)設(shè)的主要課程思政融合點(diǎn)如圖2所示。結(jié)合會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)厝谌霑?huì)計(jì)職業(yè)道德相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的熱愛(ài)、敬業(yè)、執(zhí)著和堅(jiān)定的職業(yè)信念。同時(shí)，適時(shí)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（如會(huì)計(jì)的發(fā)展在中國(guó)具有悠久的歷史）、社會(huì)主義核心價(jià)值觀（如：公正、法治、誠(chéng)信等）、胸懷社會(huì)的責(zé)任感和使命感等融入課堂中，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課程教學(xué)目標(biāo)的完美融合。

圖2 《會(huì)計(jì)學(xué)》主要思政元素的融入

（三）課程思政與對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)

課程通過(guò)單元知識(shí)點(diǎn)+課程思政的模式，借助線上線下混合式教學(xué)模式將會(huì)計(jì)學(xué)課程特有的思政元素融入教學(xué)內(nèi)容，形成一體化的課程單元，總體設(shè)計(jì)思路見(jiàn)表1。

表1 會(huì)計(jì)學(xué)課程思政元素與知識(shí)單元內(nèi)容融入表

下面以“會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求”這一知識(shí)點(diǎn)為例，講解思政教育如何融入教學(xué)內(nèi)容。

思政育人目標(biāo)：通過(guò)課程思政的引入使學(xué)生感知會(huì)計(jì)工作并非是簡(jiǎn)單的記賬做賬。要在領(lǐng)導(dǎo)人的講話(huà)中體會(huì)會(huì)計(jì)工作的重要性，形成正確的會(huì)計(jì)職業(yè)觀，認(rèn)同中華民族走向復(fù)興的精神準(zhǔn)備，捍衛(wèi)文明底線的觀點(diǎn)。從“不做假賬”形成“誠(chéng)信”即誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

【思政教育切入】通過(guò)圖片和史料引入“不做假賬”題詞的由來(lái)，引出會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求；

【思政教育展開(kāi)】以會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失案例，說(shuō)明會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信和會(huì)計(jì)信息質(zhì)量可靠的重要性；

【思政教育提升】會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求是社會(huì)主義核心價(jià)值觀“誠(chéng)信”的體現(xiàn)，結(jié)合我國(guó)古代關(guān)于誠(chéng)信的討論，以及總書(shū)記在重要會(huì)議上的有關(guān)誠(chéng)信的指示，讓學(xué)生形成誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

【思政教育總結(jié)】通過(guò)對(duì)可靠性這一特征知識(shí)點(diǎn)的講解，誠(chéng)信缺失案例的分析，以及總書(shū)記在各個(gè)領(lǐng)域，特別是金融領(lǐng)域、企業(yè)守法誠(chéng)信方面做出的重要指示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“誠(chéng)信”的認(rèn)識(shí)。

三、《會(huì)計(jì)學(xué)》課程思政實(shí)施效果

實(shí)施課程思政教學(xué)以來(lái)，教學(xué)效果明顯，很受學(xué)生歡迎，教學(xué)評(píng)價(jià)穩(wěn)步提升。把課程思政融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)生德育能力和德育意識(shí)的提升。圖3為對(duì)授課學(xué)生關(guān)于課程思政掌握的部分問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果。

圖3 授課學(xué)生關(guān)于課程思政掌握的部分問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

同時(shí)，課程考核采用了線上平臺(tái)考核、翻轉(zhuǎn)課堂和期末考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。線上平臺(tái)考核側(cè)重于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的考核，翻轉(zhuǎn)課堂考核側(cè)重于團(tuán)隊(duì)合作和課堂表現(xiàn)，可設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的思政點(diǎn)，進(jìn)行小組討論或者撰寫(xiě)相關(guān)報(bào)告；線下閉卷考試側(cè)重于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和知識(shí)運(yùn)用成果的考核，會(huì)設(shè)置有關(guān)思政教育開(kāi)放性題目，做到思政教育延伸考核。

相關(guān)鏈接

會(huì)計(jì)學(xué)是指以研究財(cái)務(wù)活動(dòng)和成本資料的收集、分類(lèi)、綜合、分析和解釋的基礎(chǔ)上形成協(xié)助決策的信息系統(tǒng)，以有效地管理經(jīng)濟(jì)的一門(mén)應(yīng)用學(xué)科。

會(huì)計(jì)學(xué)是社會(huì)學(xué)科的組成部分，是一門(mén)重要的管理學(xué)科。會(huì)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象是資金的運(yùn)動(dòng)。

具體地說(shuō)，“會(huì)計(jì)學(xué)原理”主要闡述的是會(huì)計(jì)的基本理論、會(huì)計(jì)的基本知識(shí)和會(huì)計(jì)基本方法的知識(shí)體系而大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)首先是公共課程，也就是任何專(zhuān)業(yè)都要學(xué)的課程，比如大學(xué)生思想道德修養(yǎng)、大學(xué)英語(yǔ)、體育等。

其次是專(zhuān)業(yè)公共課，即經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都要學(xué)的課程，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、高等數(shù)學(xué)（或經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)）、概率論及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等。

第三是專(zhuān)業(yè)課，這是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)最主要的課程，從比較基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)學(xué)原理開(kāi)始，到中等難度的成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)、審計(jì)案例分析、經(jīng)濟(jì)法等，再到比較深?yuàn)W的稅法、財(cái)務(wù)管理、高級(jí)成本會(huì)計(jì)、高級(jí)管理會(huì)計(jì)等課程。另外會(huì)學(xué)一些在內(nèi)容上有交叉的其他專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課，比如統(tǒng)計(jì)學(xué)。

第四是選修課，即根據(jù)自己的喜好，選擇本專(zhuān)業(yè)或其他專(zhuān)業(yè)的一些課程，主要用來(lái)積累學(xué)分 ，烽火獵頭公司相關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)重要的實(shí)踐課程，希望在校大學(xué)生多做些具體的實(shí)際內(nèi)容，不能光學(xué)習(xí)理論！