薛振霞

銅仁市民族中學(xué)

一、介紹故事，吸引興趣

故事對(duì)中學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，故事的介紹能成功地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的強(qiáng)烈好奇心和學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以在課前用簡(jiǎn)短生動(dòng)的語(yǔ)言講一個(gè)短篇故事，營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，又有利于愉悅課堂氣氛，提高教學(xué)效率。故事導(dǎo)入，吸引興趣。

師：同學(xué)們一定都去過(guò)許多地方，瀏覽過(guò)許多名勝古跡，觀賞過(guò)各種各樣的亭臺(tái)樓閣以及各種風(fēng)格的建筑。這些我們看似普通的建筑之中卻包含著豐富的歷史文化價(jià)值，世界上有許多杰出的建筑家，咱們中國(guó)也有，大家知道有哪些著名的建筑家嗎？

生：梁思成、林徽因、戴帆。

師：是的，同學(xué)們所說(shuō)的這些都是我國(guó)有名的建筑學(xué)家，那今天我們主要學(xué)習(xí)的是梁思成先生的《中國(guó)建筑的特征》，在學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)了解一下梁思成先生吧！梁思成先生是我國(guó)近代思想家梁?jiǎn)⒊壬膬鹤?，現(xiàn)任清華大學(xué)教授，同時(shí)也是我國(guó)著名的建筑學(xué)家，長(zhǎng)期從事建筑教育事業(yè)，曾參加過(guò)北京市城市規(guī)劃建設(shè)工作、國(guó)徽的設(shè)計(jì)和人民英雄紀(jì)念碑等我國(guó)著名建筑的設(shè)計(jì)工作。梁思成先生作了許多有關(guān)建筑的著作，如《中國(guó)建筑史》、《宋營(yíng)造法式》等。在了解了梁思成先生的生平背景后，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的《中國(guó)建筑的特征》，一起來(lái)探索中國(guó)建筑有何特征吧！

通過(guò)故事介紹的導(dǎo)入方式，不僅生動(dòng)有趣，還能吸引住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴望，在這樣的導(dǎo)入活動(dòng)下，課堂將在積極的氛圍中進(jìn)行，課堂效率將會(huì)顯著提高。

二、趣味導(dǎo)入，渲染氛圍

情感語(yǔ)言的運(yùn)用既能渲染氣氛，又能吸引學(xué)生進(jìn)入情境氛圍，使學(xué)生在身心愉悅的同時(shí)感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以通過(guò)多媒體朗讀引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。

教學(xué)活動(dòng)：以圖片感知中國(guó)建筑的特征。

師：大家知道咱們中國(guó)建筑的顏色主要有哪些嗎？

生：紅色、黃色、綠色。

師：是的，咱們中國(guó)建筑大都選用鮮艷的紅、黃、綠色，比如說(shuō)故宮。下面我們一起來(lái)觀看一組圖片，是中國(guó)四大名樓與四合院的，同學(xué)們通過(guò)觀賞這些圖片得出咱們中國(guó)建筑的基本特征。

學(xué)生活動(dòng)：觀賞圖片，討論思考。

教師總結(jié)：建筑是凝結(jié)的文化精華，咱們中國(guó)的建筑文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，剛剛的四大名樓與四合院只是咱們中國(guó)建筑的一部分，現(xiàn)在我們?cè)倮^續(xù)跟著梁思成先生的《中國(guó)建筑的特征》來(lái)探究中國(guó)建筑的特征。

通過(guò)趣味導(dǎo)入的方式，不僅能創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氛圍，自然引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)，而且能提高學(xué)生的課堂集中力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、設(shè)置活動(dòng)，增加趣味

教學(xué)的最終目的是寓教于樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。孩子的天性就是玩，在玩的過(guò)程中既能激發(fā)孩子的天性，又有利于培養(yǎng)人才，如果把“玩”應(yīng)用到教學(xué)中，讓孩子邊學(xué)知識(shí)邊做活動(dòng)是家長(zhǎng)、老師和孩子都期待的結(jié)果。因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)、精心考慮活動(dòng)介紹的環(huán)節(jié)設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)有效教學(xué)。

請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起朗讀回顧《滕王閣序》和《阿旁宮賦》中有關(guān)建筑的詩(shī)句，大聲朗讀，知悉它們描寫的對(duì)象是什么？

學(xué)生活動(dòng)：回顧原文，勾畫出建筑對(duì)象及描寫特征，小組同學(xué)討論分享中國(guó)建筑的部分特征。

請(qǐng)同學(xué)分享在課前收集的中國(guó)建筑的圖片，從不同地域不同的建筑風(fēng)格、普遍的建筑特征出發(fā)，各自討論，并進(jìn)行總結(jié)得出中國(guó)建筑的特征。

師：點(diǎn)點(diǎn)面面構(gòu)成了中國(guó)的建筑群，通過(guò)資料搜集、實(shí)地旅游等我們知道了中國(guó)建筑的一些特征，接下來(lái)讓我們一起跟隨梁思成先生的《中國(guó)建筑的特征》，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國(guó)建筑的特征所在。

適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣，吸引學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇，為之后的高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

語(yǔ)文作為許多學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)起著重要的作用。作為一名高中語(yǔ)文教師，還有很長(zhǎng)的路要走，不僅要在語(yǔ)文課堂上引導(dǎo)學(xué)生，還要引導(dǎo)學(xué)生在課堂之外學(xué)習(xí)如何行為和生活。學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的任務(wù)。學(xué)生要充分掌握學(xué)習(xí)方法，對(duì)教師的教學(xué)方法提出更高的要求。因此，教師應(yīng)該通過(guò)探索引入方法來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。