肖躍

摘要：要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力就是非常重要的一環(huán)。小學(xué)體育課要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，宜從氛圍營造、平臺搭建和過程調(diào)控等三個方面著力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;自主學(xué)習(xí);策略

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-350

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在一定意義上來說，應(yīng)該是學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展的過程。這一過程中，強調(diào)學(xué)生要有過高的自主學(xué)習(xí)意識，有較強的自我選判能力。這樣學(xué)生才能在一定的學(xué)習(xí)活動中自我探索，與學(xué)習(xí)伙伴一起展開合作和競爭，讓自己的潛能得以激發(fā)，讓自我的學(xué)習(xí)品質(zhì)得以培養(yǎng)，并最終使自己的學(xué)習(xí)力得到提升。下面，筆者就結(jié)合小學(xué)體育課教學(xué)實踐，具體談?wù)勛约浩綍r是如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的。

一、照顧學(xué)生心理，營造自主學(xué)習(xí)氛圍

一般來說，有很多因素會對學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)產(chǎn)生影響。這其中，來自于我們教師的因素，可以說是非常重要的一個因素。比如，教師自身的業(yè)務(wù)能力和水平自然就顯得非常重要。這可以說是對教師的一個硬性要求。其實，在筆者看來，一個教師的魅力亦是一個非常重要的因素?？窟@種魅力，教師可以與學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系。很顯然，這種和諧的師生關(guān)系，往往能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，很多時候能讓他們勇敢起來，不怯場。

就我們現(xiàn)用的教材而言，里面有很多純理論的內(nèi)容。比如，小學(xué)生心理衛(wèi)生與健康這一體育基礎(chǔ)知識中，多是純理論的內(nèi)容。教學(xué)這些內(nèi)容，學(xué)生就會感覺枯燥，情緒低落。面對學(xué)生身上出現(xiàn)的這種情況，我們一定要采取適當(dāng)?shù)牟呗约右詰?yīng)對，特別是在課堂起始階段。如果這一階段處理不到位，學(xué)生這種負面情緒就會彌漫整個課堂，讓課堂死氣沉沉。這時，我們教師就可以通過幽默的話語、深入淺出的趣味講解，特別是能夠?qū)⒗碚撝R進行故事化處理，這就能夠有效地化解這一問題矛盾，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們身心都能處在良好的求知狀態(tài)中。

所以，作為體育教師，我們一定要注意在學(xué)生中間樹立“親生”形象。你要善于利用自己的肢體語言向?qū)W生傳達出你對他們的關(guān)切和期待。比如，教學(xué)韻律操，出于協(xié)調(diào)、節(jié)奏等諸多原因，很多學(xué)生在完成動作時感到不容易，這時，我們就可以引導(dǎo)他們通過積極的體育活動，消除這些運動能力弱的學(xué)生的顧慮和煩惱。必要時，我們可以對其進行耐心的一對一輔導(dǎo)。這些都是你向?qū)W生表達出來的積極的心理暗示，這就會讓學(xué)生對你的一舉一動懷有感恩之心，從而更加喜歡上你的課。

二、采取適切策略，搭建自主學(xué)習(xí)平臺

對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的解讀，不同的學(xué)科可能會有不同的側(cè)重。但無論怎樣去解讀，這總歸涉及本質(zhì)層面的東西。而這種本質(zhì)東西表現(xiàn)于不同的學(xué)科，也應(yīng)是趨于相同或一致的。這就是自主學(xué)習(xí)強調(diào)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的自我性。比如，知識的發(fā)現(xiàn)、知識體系的構(gòu)建等等，都是通過自主探索實現(xiàn)的。當(dāng)然，我們提倡學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，并不意味著是對他們進行毫無限制的放任。這里離不開教師必要的引領(lǐng)和最佳的教學(xué)策略的選擇。

一般來說，選擇策略要遵循實際的原則。這就是說，我們沒有必要去選擇什么高、冷、奇的東西。我們知道，教學(xué)活動講究務(wù)實性。為避免舍近求遠現(xiàn)象的出現(xiàn)，筆者認為，就目前而言，像合作學(xué)習(xí)、探究式方式都是比較理想的策略選擇。教學(xué)“少年拳第一套”，課堂上既要提高學(xué)生的演練水平，還要讓學(xué)生表現(xiàn)出足夠的精氣神。要實現(xiàn)這兩個難點的突破，教師在組織教學(xué)時，就宜采用小組合作的方式。

三、嘗試通過比賽引導(dǎo)學(xué)生的體育運動興趣

在體育教學(xué)中，合理應(yīng)用體育競賽來激發(fā)學(xué)生求勝欲望，以保持他們參與體育的高度興趣和關(guān)注度。但也要在規(guī)則制定上適合學(xué)生的實際發(fā)展，不能要求過高，更加不能讓學(xué)生在比賽中，發(fā)生一些不必要的傷害事故?？梢酝ㄟ^設(shè)置不同的比賽形式調(diào)動學(xué)生的積極性，但比賽的設(shè)置不能太難，特別是女生，對比賽等對抗性的項目有抵觸情緒，因此應(yīng)當(dāng)設(shè)置趣味性的比賽項目使學(xué)生先提高興趣，然后通過開導(dǎo)、引導(dǎo)等方式適當(dāng)增加難度，將比賽的形式融入日常的課程中，讓學(xué)生不怕、不畏懼體育比賽，同時鍛煉了學(xué)生的心態(tài)和處理問題的能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生自我參與體育鍛煉的習(xí)慣

體育教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定體育能力，并且能夠自覺地參與體育，保持身體健康。因此有意識培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力極為重要。自我鍛煉的習(xí)慣和能力包括以下幾方面：1.認識能力：包括學(xué)生對體育重要性的認識、參與動機，以及對體育與健康相關(guān)知識的理解、分析能力。2.實踐能力：了解體育對健康的影響，并利用體育來維護身體的健康，以提高自身的健康水平和生活幸福指數(shù)，培養(yǎng)獨立進行體育鍛煉的能力。3.應(yīng)變能力：能夠利用自己學(xué)習(xí)到的體育知識，在自我鍛煉的過程中，能夠自我調(diào)節(jié)運動的次數(shù)、運動時間、運動強度、動作姿勢等等。4.反思能力：學(xué)生通過參與鍛煉，能夠自我評價自己的鍛煉效果，不斷進行反思，修正自己的鍛煉習(xí)慣。

因此，開設(shè)選修課適合學(xué)生的發(fā)展需要，更加有利于激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的動機。只有充分激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，學(xué)生才能全力參與到體育運動中。學(xué)校以及體育教師應(yīng)在綜合各項體育設(shè)施的情況下，盡可能多開設(shè)學(xué)生喜歡的項目，以滿足學(xué)生實際需求，構(gòu)建學(xué)生參與體育活動的良好平臺，為培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，創(chuàng)造有利的物質(zhì)條件。

綜上所述，課堂教學(xué)要真正提高學(xué)生的課堂自主性，離不開教師高質(zhì)量的教學(xué)實踐活動。而在這一過程之中，教師應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用，我們應(yīng)該有一個清楚的認識和客觀的界定。筆者認為，只要學(xué)生把該做的做到位，教師將應(yīng)該做的做好，那么，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍就一定能形成，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力也就不再是什么難事。

參考文獻

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