閔雅

摘要：學(xué)齡前教育對(duì)幼兒非常重要，它關(guān)系到兒童進(jìn)入小學(xué)的起點(diǎn)。游戲在學(xué)前教育中占有一定地位。充分理解孩子對(duì)游戲的興趣，找到合適的游戲來(lái)培養(yǎng)他們，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，并允許游戲干擾教育活動(dòng)，娛樂(lè)和學(xué)習(xí)，這是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;游戲活動(dòng);措施

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-265

對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子，他們有足夠的學(xué)習(xí)欲望，而原來(lái)的幼兒園教學(xué)方法并不能完全反映孩子的天性。將游戲整合到幼兒園的學(xué)前教育過(guò)程中，可以有效地使孩子們生活起來(lái)，不僅可以提高他們的綜合能力，還可以使他們真正地成為學(xué)習(xí)的主人。

一、幼兒游戲教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過(guò)程中，師生之間的不平等關(guān)系導(dǎo)致游戲教學(xué)過(guò)程中不協(xié)調(diào)，不合理，不科學(xué)的混亂。在傳統(tǒng)的游戲教學(xué)教育中，由于師生之間缺乏互動(dòng)，教學(xué)已成為教師培訓(xùn)的盲目重點(diǎn)。但是，由于年齡小，孩子們可能對(duì)教室的內(nèi)容不太了解，這導(dǎo)致缺乏教學(xué)。此外，一些學(xué)齡前兒童內(nèi)向，無(wú)法表達(dá)自己的精神，目前，學(xué)齡前教師應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，并從基礎(chǔ)教育和培訓(xùn)層面為這些兒童提供心理輔導(dǎo)，從而激發(fā)他們?cè)谡n堂上的積極性。

二、有效解決學(xué)前游戲教學(xué)問(wèn)題的措施

1.促進(jìn)兒童與教師之間的關(guān)系

教師在指導(dǎo)兒童成長(zhǎng)中起著重要作用，他們與兒童的關(guān)系直接影響教育的發(fā)展，因此，師生關(guān)系是在幼兒園玩耍過(guò)程中要考慮的重要因素。只有建立良好的師生關(guān)系，才能保證兒童教育的有效發(fā)展。在學(xué)習(xí)和游戲過(guò)程中，兒童與教師之間的交流至關(guān)重要。只有建立良好的教學(xué)關(guān)系，教師才能更好地分析和理解兒童的心理以及他們想要表達(dá)的含義。游戲和教學(xué)的有效結(jié)合發(fā)生在師生合作過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子在游戲過(guò)程中積極地向老師表達(dá)自己的意見(jiàn)，而老師也有更適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)與孩子互動(dòng)。例如，在“你畫我猜”中，老師可以畫和描述今天對(duì)孩子說(shuō)的新單詞，并以圖像的形式在孩子面前展示它們，并積極調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使孩子們可以盡可能多地參與其中，進(jìn)入游戲并逐步引導(dǎo)他們接近正確答案。最后，在這樣的游戲中，孩子們印象深刻。

2.制定評(píng)估幼稚園教師薪酬和懲罰的方法

針對(duì)目前學(xué)前教育水平不平等，教學(xué)質(zhì)量低下，教師個(gè)人職業(yè)道德低下等問(wèn)題，特別是有關(guān)學(xué)前管理人員在招聘時(shí)應(yīng)注意教師的個(gè)人特點(diǎn)和專業(yè)能力。對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了詳細(xì)檢查，并選擇了具有良好專業(yè)素養(yǎng)，耐心和愿意與孩子互動(dòng)的學(xué)前教育者，以防止一些黑人幼兒園老師從一開始就接受學(xué)前教育。在學(xué)前教育中，學(xué)前教師受薪酬和懲罰評(píng)估機(jī)制的約束，定期評(píng)估教師的教育和培訓(xùn)，并返還和分析工作中的問(wèn)題以確保良好的學(xué)習(xí)。

3.增進(jìn)利益的原則

興趣是兒童學(xué)習(xí)的唯一指南。他們將拒絕接受除自身興趣以外的任何教育，密切注意那些不會(huì)引起興趣和無(wú)聊的事情，阻止記憶存儲(chǔ)，停止激發(fā)思維和想象力，甚至哭泣。相反，如果孩子對(duì)某些事物敏感，感到有趣，充滿活力和好奇心，那么無(wú)論其重要性與否，他都會(huì)失去知覺(jué)或意識(shí)，并且無(wú)法理解或理解。逐漸記住，逐漸了解和掌握。我們需要充分意識(shí)到幼兒的興趣，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間充分實(shí)施教育內(nèi)容。而孩子的愛(ài)好是“玩”，所謂游戲就是創(chuàng)造游戲，因此我們必須首先創(chuàng)造孩子喜歡的游戲。

4.基于積極的心理說(shuō)服原則

早期兒童通常沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解或處理事物的能力，在此階段，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展受到外部環(huán)境和人類語(yǔ)言行為的影響。因此，幼兒是環(huán)境的“產(chǎn)物”，并且由于不同環(huán)境的影響，它們都形成了不同的個(gè)性和思維方式。因此，作為幼兒園教育者，我們必須充分利用環(huán)境，注意自己的語(yǔ)言和行為，給予幼兒積極和積極的心理建議，使他們形成良好的人格和正確的心態(tài)。

例如，老師玩一些卡通人物的言語(yǔ)，動(dòng)作和態(tài)度，然后互相玩耍，以不斷交流兒童的思想和情感，并開放他們的思維。另外，孩子們將根據(jù)自己的角色來(lái)調(diào)整自己的行為，將來(lái)，學(xué)習(xí)或與人交往會(huì)更加有益。

5.發(fā)展和加強(qiáng)兒童之間的合作

主體之間的協(xié)作與交流對(duì)于游戲的發(fā)展至關(guān)重要，因此在游戲活動(dòng)中也將鼓勵(lì)嬰幼兒的交流與協(xié)作。在吸引學(xué)生玩游戲時(shí)，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)這種交流，以鼓勵(lì)學(xué)生的思想和語(yǔ)言之間的互動(dòng)。合作活動(dòng)可以分為兩組進(jìn)行，例如兩組進(jìn)行討論和想象，一段中最后總結(jié)了對(duì)簡(jiǎn)單事物的描述。在此游戲活動(dòng)中，這對(duì)兩個(gè)孩子都有好處。促進(jìn)交流與交流有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力，這可以說(shuō)是用一塊石頭殺死兩只鳥。

例如，在小組比賽中，通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，可以將學(xué)生分為幾個(gè)大的小組來(lái)組織小組之間的比賽。這不僅可以激發(fā)學(xué)生的斗志，而且可以鼓勵(lì)學(xué)生更加專注。在游戲開發(fā)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)感到一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以有效地鼓勵(lì)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在理解孩子的能力的過(guò)程中也起著重要的作用。

6.為兒童提供足夠的游戲材料

游戲的過(guò)程是兒童感知周圍世界的過(guò)程。安排周圍的環(huán)境并準(zhǔn)備玩具材料可以提高孩子的游戲能力。因此，在玩耍時(shí)，應(yīng)為兒童準(zhǔn)備足夠的游戲材料，以幫助他們更好地完成游戲。游戲資料可以確定游戲是否可以成功完成，訓(xùn)練目標(biāo)是否可以順利實(shí)現(xiàn)。應(yīng)該在游戲過(guò)程中準(zhǔn)備足夠的游戲材料，并注意不斷更新游戲材料，以鼓勵(lì)孩子們使用全新的材料從事更具創(chuàng)造性的游戲。

結(jié)語(yǔ)

總之，對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃浅Ｖ匾?。在學(xué)前教育中，課程標(biāo)準(zhǔn)和游戲被有效地整合在一起，游戲被用作有效的教具，游戲元素被交付給學(xué)前機(jī)構(gòu)。將教育，學(xué)習(xí)目標(biāo)和游戲結(jié)合在一起，以更好地發(fā)揮游戲的教育功能，并促進(jìn)兒童在道德，智力，身體健康和美麗等許多方面更加獨(dú)立地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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