宋志濤

摘要：微課是一種以視頻為主要載體，在傳統(tǒng)課堂基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的新型教學(xué)模式，是信息時代發(fā)展帶來的新型教育手段。隨著網(wǎng)絡(luò)終端的普及化，基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)已成為趨勢。本文論證了微課的概念及特點，探討了微課在中職學(xué)校教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)，并結(jié)合中職學(xué)校的特點，為中職微課有效利用提供合理建議。

關(guān)鍵詞：微課;中職;教育;應(yīng)用

一.微課的概念及特點

微課，也稱之為微型教學(xué)視頻課例，它是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，通過精心設(shè)計制作的小視頻在課堂內(nèi)外進(jìn)行知識點或者技能的教學(xué)。微課擁有完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)并且以取得最好的教學(xué)效果為目標(biāo)，從本質(zhì)上講，微課是一次完整的教學(xué)活動。微課具有明確的目標(biāo)和鮮明的主題，內(nèi)容上則言簡意賅，凸顯重要的教學(xué)內(nèi)容。微課是既包含了傳統(tǒng)教學(xué)的特點，又擁有現(xiàn)代創(chuàng)新技術(shù)的一種新型教學(xué)模式。微課的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.結(jié)構(gòu)緊湊，個性具體

微課教學(xué)又稱之為微單元、片段化教學(xué)，它的教學(xué)內(nèi)容雖然短小但很精悍，一般是以某個重點、難點或疑點為基礎(chǔ)而展開，一節(jié)微課講述一個知識點，由多個微課課件可以組成系列微課，具有系統(tǒng)性和連貫性，是濃縮的精華。它的理念是先個性化學(xué)習(xí)，而后演變成“翻轉(zhuǎn)課堂”，即學(xué)生先在家學(xué)習(xí)，后在課堂交流和討論，松散耦合的結(jié)構(gòu)決定了它的開放性和擴展性。教學(xué)中，教師根據(jù)自己的教學(xué)需要，更新上傳微課課件，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實際，選擇適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容的微課，對重難點、疑點反復(fù)學(xué)習(xí)，對新課內(nèi)容提前預(yù)習(xí)，做到想學(xué)什么就學(xué)什么，有效的達(dá)到了因材施教的效果。

2.明確目標(biāo)，使用便捷

教育心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的注意力有效時間在5分鐘左右，5分鐘之后，人的注意力將會減退。以此認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，微課的錄制時間短，一般在10 min左右，但是卻含有比較豐富的資源和內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容相對較少，教學(xué)要點相對具體，通常情況下，微課的教學(xué)要點都是根據(jù)教學(xué)實踐中遇到的具體問題或者難點制定的，內(nèi)容更加精簡，解決問題的思路非常具體。一個知識點、一種解題方式的慢慢積累，積少成多最終掌握所需要的知識。同時學(xué)習(xí)起來十分便捷，只要有網(wǎng)絡(luò)和少量的時間就可以進(jìn)行微課學(xué)習(xí)，微課既可以通過電腦、網(wǎng)絡(luò)等方式觀看，也可以通過微博、微信等方式隨時播放，真正做到了移動學(xué)習(xí)。

二.微課在中職學(xué)校教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

1.中職學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，微課難以吸引學(xué)生興趣。中職學(xué)校的學(xué)生一般是初中畢業(yè)生和具有與初中同等學(xué)歷的人員，大多數(shù)學(xué)生自制力比較差，如果讓學(xué)生自由的利用免費網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)，那么很多學(xué)生會上網(wǎng)百度、看新聞、看小說、看視頻、打游戲和淘寶，唯獨沒有學(xué)習(xí)。究其原因，其一是中職學(xué)生還沒有培養(yǎng)起上網(wǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;其二則是很多理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容他們可以上網(wǎng)搜索到，既然能搜索到，何必還要花時間專門去看微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，綜上所述，中職的微課首當(dāng)其沖面臨的挑戰(zhàn)就是微課的課程內(nèi)容編排。中職的微課內(nèi)容編排需要新穎而且富原創(chuàng)性。

2.中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理不容忽視。中職學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)心態(tài)不正，學(xué)習(xí)動機不明，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)恒心不足等學(xué)習(xí)心理障礙，那么微課這種需要學(xué)生高度自律，利用課余時間去學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)方式怎么才能讓學(xué)生主動的去使用？利用網(wǎng)上考勤制度和在線激勵制度是否有效？這就要求微課的制作要符合中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生的視覺，聽覺等各個感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引發(fā)學(xué)生對新知識，新技能的求知的欲望，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力，增加學(xué)習(xí)成就感，從而幫他們獲取新知識。

3.中職教育信息化教學(xué)推廣難度大?，F(xiàn)階段，中職教育課程過于注重知識傳授，大多以純理論知識為教學(xué)重心，理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互脫節(jié)，并且在課堂教學(xué)中，仍然是教師做主導(dǎo)，主要著重于講，過于強調(diào)學(xué)生被動的接受知識，導(dǎo)致學(xué)生獲取新知識，分析解決問題，交流與合作等能力有所欠缺。近幾年，中職雖然對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合，但大多數(shù)以PPT和文本的形式呈現(xiàn)，形式單一，學(xué)生對課堂沒有興趣，多媒體利用率低，更別提打造信息化教學(xué)，同時評價方式和手段單一，過于重視考試的結(jié)果，唯分?jǐn)?shù)第一，忽視了教學(xué)過程，知識和技能的過程生成。由此可見，中職教育的改革速度必須加快，不斷提高教學(xué)成效，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三.微課在中職學(xué)校應(yīng)用的有效策略

1.制作高質(zhì)量，高水平的微課。微課只有符合中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能在中職院校中推廣應(yīng)用并發(fā)揮出自大價值。中職學(xué)生大多為初中學(xué)歷的學(xué)生，認(rèn)知還處于不斷發(fā)展過程中，繁瑣復(fù)雜的知識對于他們來說理解起來很困難，而微課的制作短小精煉，目的就是把復(fù)雜的知識拆分成一個一個小的知識點，利用不超過10分鐘的時間把相關(guān)知識點給講清楚，所以微課時間雖然短，但是對教學(xué)質(zhì)量要求卻很高，這就需要授課老師花費更多的時間，提前對知識點熟悉，做好微課教學(xué)設(shè)計并能深入淺出的講授出來，制作出高質(zhì)量，高水平，同時適合本階段學(xué)生認(rèn)知的微課，讓中職學(xué)生也覺得通俗易懂，體會到學(xué)習(xí)的成就感。

2.構(gòu)建中職微課學(xué)習(xí)平臺。讓信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)進(jìn)行深度融合，勢必要進(jìn)行教學(xué)改革，中職學(xué)校教學(xué)改革的新思路就是搭建微課學(xué)習(xí)交流平臺，加強中職學(xué)校的微課教學(xué)資源建設(shè)。對于中職學(xué)生來說，不僅要掌握課程必備的專業(yè)知識，還應(yīng)該有適應(yīng)企業(yè)的管理能力，中職學(xué)?？梢砸劳衅髽I(yè)搭建微課資源管理平臺，實現(xiàn)學(xué)校，企業(yè)，教師，學(xué)生的資源互通，企業(yè)，教師各自發(fā)揮特長，合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同打造教學(xué)與實踐相結(jié)合的微課平臺。

3.引導(dǎo)學(xué)生合理利用微課資源。中學(xué)生對上網(wǎng)很感興趣，但又自控力比較差，如果放任他們自由上網(wǎng)，他們可能會利用時間打游戲，聊天，而微課有效的調(diào)動了學(xué)生的視覺，聽覺，是他們感到學(xué)習(xí)便不再枯燥無味，體驗到學(xué)習(xí)的成就感，教師通過線上發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，利用平臺監(jiān)督引導(dǎo)，并作出有效評價，達(dá)到鞏固知識的目的，提高學(xué)習(xí)效率。

四.結(jié)束語

新時代職業(yè)教育要把學(xué)生培養(yǎng)成符合時代要求的，全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。因此我們不能僅僅停留在傳統(tǒng)的授課模式中，微課作為一種現(xiàn)代新型的教育手段，深深的影響著中職學(xué)校的教學(xué)，將微課應(yīng)用于教學(xué)打破了時間和空間的界限，讓學(xué)生隨時隨地的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享受微課帶來的便利和樂趣，讓中職教學(xué)質(zhì)量得到巨大飛躍。

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