文樂媛

摘要：外國文學教育是中國一些專業(yè)教育的重要組成部分，是一個綜合性的專業(yè)課程。學生通常在理解外國文學過程中面臨著文化差異的障礙。通過影視作品來消除這種障礙，是加深學生對外國文學作品理解的有效指導方法，并且對調(diào)查選擇原理和應用戰(zhàn)略非常重要的意義。

關鍵詞：外國文學;教學;影視作品

1.外國文學教育中電影和電視的使用的可能性和優(yōu)點

從現(xiàn)代遠程教育的觀點來看，我國教育部明確表示，要充分利用我國目前的信息技術手段，加強現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡的建設，經(jīng)常促進各種教育的改革和革新。進一步加強教育質(zhì)量，形成開放的學習體系和終身教育體系。在外國文學教育過程中可以選擇電影和電視作品。在中國大部分大學和大學教育的當前過程中，審美教育的不足是很廣泛的。主管部對此并不十分重要，在美學教育的理解上有很大的偏差。那是學生慢慢的審美意識、低情商以及創(chuàng)造性思考問題的大問題。中國學生在成長過程中受到傳統(tǒng)文化的深刻影響，所以在義務教育期間往往會忽略外國文化教育。文化差異成為重要的障礙，阻礙了學生對外國文學的理解。因此，傳統(tǒng)的教育手段和方法難以滿足外國文學教育的需要。通過使用最新的信息技術，我們真正的意義是促進教育創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量。作為新媒體教育的手段，影視作品向?qū)W生提供更真實的文學情感，幫助學生形成獨立的創(chuàng)造性思想，幫助學生更好的接受外國文學教育。

2.外國文學教學中影視作品的選取原則

2.1目的和精確原則

目的原則是指外國文學教育的預期教育效果。根據(jù)教科書的總體概要、指導計劃必須嚴格執(zhí)行，以達到理想的教育效果。精確的原則是，根據(jù)目的選擇有效的教育電影和電視作品，達到外國文學的教育效果。精確度的原理在選擇電視作品的過程中被具體化。許多經(jīng)典電影和電視作品都有多部電影和電視適應版，不同版本的電影和電視作品反映了外國文學家在作品中的明顯區(qū)別，需要滿足精確的基本要求。[1]

2.2基本與革新原則

基本原則是，在外國文學教育的過程中，電影和電視作品的選擇，是根據(jù)教材的實際情況，根據(jù)教材的內(nèi)容選擇相對合適的電影和電視。然后，為了分析電影和電視作品的詳細內(nèi)容，帶學生參觀這個作品。革新原則是指，在外語教育中革新的原理和電視作品的應用，應該結合現(xiàn)在的文化背景進行創(chuàng)造性的分析。讓外國文學教育的得到理想的效果。

2.3文學聯(lián)系實際原則

電影和電視作品在外國文學教育中的應用，必須繼續(xù)關注文學實踐的實際原理。外國文學教育的主要目的是為了讓學生掌握電影和電視作品的本質(zhì)，在對特定的理解和對外國文化和藝術的認知的基礎上，正確的理解態(tài)度和能力，應對各種文化傾向。因此，在外國文學教育的過程中，要始終遵循統(tǒng)合理論的原理，培養(yǎng)學生的文明精神，培養(yǎng)文化“健全”的精神，使他們始終保持正確的思想意識。

3.外國文學教學中影視作品的運用策略

3.1根據(jù)教學需要，合理調(diào)整影視作品時長

面對各種影視作品，他們都有自己的特點和價值，但并非全部的影視作品都適合外國文學教育。因此，在選擇過程中，必須按照特定的原則執(zhí)行特定的應用程序。需要和實際的教育需求相結合。電影和電視作品的選擇內(nèi)容必須堅持原創(chuàng)作品的精神。而且，由于教室上課時間的限制，很難在一個班上完全說明。在教育之初，學生可以說明外國文學作家的人生經(jīng)歷。很多作家都經(jīng)歷了一條非常崎嶇的道路，包括他們自己的人生經(jīng)驗和感情上的變化，這些都對作家的人生和文學性的創(chuàng)造產(chǎn)生了重要的影響。一些影視作品也介紹了作家的事跡，可以讓學生能更好地理解作品。

3.2選擇學生容易接受、有育人價值的原聲電影

在拍攝電影和電視作品的過程中，許多經(jīng)典作品在不同導演的拍攝下會出現(xiàn)一些新的內(nèi)容，或者是有適應不同時代的作品。在時代的發(fā)展過程中，電影和電視作品的拍攝方法經(jīng)常被改革。早期的電影和電視作品，從攝影色彩、技術和音響效果來看，不能與如今的電影和電視作品相比，如今的電影和電視作品使用的技能非常豐富。因此，在外國文學教育的過程中，電影和電視的選擇需要著眼于學生的接受能力，理解現(xiàn)代學生對電影和電視的興趣，盡量避開以前的電影和電視作品。在外國電影文學課上，不應該太注意引進翻譯電影。翻譯的語言通常會更改內(nèi)容?，F(xiàn)代大學生的語言接受能力正在逐步提高。在日常生活中，我非常喜歡外國人的電影和電視節(jié)目，有看電影和電視等作品用字幕的習慣。最近，我順利地適應了電影和電視的作品。因此，教師可以選擇具有教育價值的原聲電影作為教材。他們通常是專業(yè)性的評價，整體來說更具代表性。這些應用在教育中可以有效地吸引學生對原作品的興趣，這有助于更好地理解外國文學作品、創(chuàng)造背景和拍攝技術。

3.3根據(jù)課程特點，欣賞完整原著影視作品

外國文學的教授過程中包含著各種各樣的文學作品。通過讀書理解戰(zhàn)爭場景、國民習慣和神話作品中描寫的場景沖擊是很困難的。一般來說，外國文學作品的長度很長。學生通常會花很多時間和精力閱讀外國原創(chuàng)文學作品。同時，由于文化差異的影響，很多學生在閱讀外國文學作品時都有障礙?，F(xiàn)代大學生面臨著嚴重的學習壓力、考試壓力和就業(yè)壓力，所以在閱讀外國文學作品時很難投入大量的時間。因此，在外國文學教育的過程中，電影和電視作品的選擇必須基于基本特征，選擇與原創(chuàng)作品一致的影視作品。避免電影和電視作品的改編，失去了作品的故事風格?？赐暧耙暫螅瑢W生可以對整個文學作品有一定的了解，有良好的視覺和聽覺經(jīng)驗，進而縮短外國文學和學生的距離。

4.結語

概括地說，電影和電視在外國文學教育中的使用在教育中起著很好的輔助作用，但是電影和電視作品的選擇應該特別注意。此外，根據(jù)以上原則，合理調(diào)整電影和電視作品的時間，讓學生容易去接受，選擇原創(chuàng)電影讓學生有教育價值觀。結合課程特征，觀看原創(chuàng)作品和電視作品有必要組合授課。外國文學教學中影視作品的選取應該結合學生實際情況，從而可以激發(fā)學生對外國文學的興趣，培養(yǎng)學生的文學理解能力，促進外國文學教育改革，達到理想的結果。

參考文獻：

[1]李雨蔚.外國文學教學中影視作品的選取原則研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2020，4（32）：122-124.

[2]焦玲玲.外國文學教學中影視作品的選取原則研究[J].當代教育實踐與教學研究，2019（08）：269+268.