陳能展

福建省福州市連江縣文筆中學(xué)

雖然初中數(shù)學(xué)已經(jīng)逐漸的變?yōu)槌橄蠡臄?shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，但是初中數(shù)學(xué)中有許多內(nèi)容也是與生活息息相關(guān)的教師可以將這些內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的趣味教學(xué)方法，從而提升學(xué)生在課堂的專注度，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。然后初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一般可以分為課堂學(xué)習(xí)，以及課后探討兩個(gè)方面教師需要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中儲(chǔ)備足夠多的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能夠讓學(xué)生在課后探討是充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)為小組提供相應(yīng)的策略。

一、實(shí)踐課堂的開(kāi)展應(yīng)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的過(guò)程中，其最重要的就是讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際中，學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中也能獲取到這些知識(shí)點(diǎn)的趣味性，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)后，如果學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)逐漸將實(shí)際中轉(zhuǎn)化，學(xué)生也能夠加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的記憶能力，從而提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，而初中數(shù)學(xué)中有許多知識(shí)點(diǎn)都是需要學(xué)生進(jìn)行記憶的，只有學(xué)生形成良好的記憶，那么學(xué)生才能夠在解題時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的解題思路，從而提升學(xué)生的解題效率。趣味課堂也就是能夠幫助學(xué)生將教師為學(xué)生突顯的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行趣味性的設(shè)置，并且學(xué)生在初中階段最重要的就是趣味性的設(shè)置，小學(xué)數(shù)學(xué)過(guò)渡到初中數(shù)學(xué)難度上升明顯，因此教師如果不利用合適的教學(xué)方法，那么學(xué)生一旦對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容喪失興趣，學(xué)生很容易就會(huì)出現(xiàn)課堂走神等現(xiàn)象，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也導(dǎo)致教師的趣味教學(xué)無(wú)法順利開(kāi)展。教師的實(shí)踐趣味教學(xué)就可以將課本中的某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行時(shí)間化設(shè)置。例如，教師在為學(xué)生教學(xué)初三數(shù)學(xué)“相似三角形”這一章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，相似三角形在課本中也為學(xué)生樹(shù)立了可以用來(lái)測(cè)量樓房高度的概念。因此，教師就可以將這一過(guò)程運(yùn)用到實(shí)際中，讓學(xué)生針對(duì)實(shí)際中的教學(xué)樓進(jìn)行測(cè)量，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取初中數(shù)學(xué)課本中的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)興趣。除此之外，相似的三角形還可以讓學(xué)生體現(xiàn)在一些場(chǎng)景中的設(shè)計(jì)中，某些環(huán)境下一些相似的圖案，能夠讓人的視覺(jué)感覺(jué)更加享受，只是教師也可以運(yùn)用這些圖案，讓學(xué)生根據(jù)相似三角形的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的視覺(jué)圖案，從而提升學(xué)生的課堂趣味性。

二、視頻課的利用探索

視頻課往往可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，視頻課是將初中數(shù)學(xué)中的某些知識(shí)點(diǎn)先分為眾多板塊，再進(jìn)行板塊化的教學(xué)，這樣學(xué)生在遇到不會(huì)的知識(shí)時(shí)，可以將某一板塊進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，不需要將教師整節(jié)課的內(nèi)容都進(jìn)行聆聽(tīng)，這樣就節(jié)省了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而間接的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。并且視頻課堂的學(xué)習(xí)方式也能讓學(xué)生將其應(yīng)用到情境學(xué)習(xí)中，僅僅學(xué)習(xí)也有利于教師的趣味化教學(xué)課堂的培養(yǎng)。教師在初中數(shù)學(xué)課堂中，如果需要為學(xué)生構(gòu)建某些方面的趣味情景，教師就可以提前在課后為學(xué)生錄制好相應(yīng)的視頻，讓學(xué)生在課堂上觀看，這樣學(xué)生在視頻中就能獲取強(qiáng)烈的代入感，從而融入到教師構(gòu)建的情景中，提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性。并且微視頻的學(xué)習(xí)方式也有利于教師為學(xué)生體現(xiàn)更加具體化的課堂，在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，如果教師一旦為學(xué)生忘記講解某些知識(shí)點(diǎn)，那么如果在課后為學(xué)生在插入該部分知識(shí)的教學(xué)，就無(wú)法達(dá)到當(dāng)堂進(jìn)行教學(xué)的效果，而視頻教學(xué)要求教師提前錄制視頻，而教師在觀看的過(guò)程中一旦發(fā)現(xiàn)其中遺漏了某些知識(shí)點(diǎn)可以將視頻進(jìn)行編輯，這樣就能夠有效的提升學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率。例如，教師在為學(xué)生教學(xué)“全等三角形”的相關(guān)內(nèi)容，是全等三角形的證明方法有很多種，而教師如果在課堂上為學(xué)生講解了某一證明方法后，落實(shí)要改變講解順序?qū)?huì)變得極為困難，但是在視頻教學(xué)中，教師可以將每種證明方法都剪輯成一小段視頻，再融合到一起為學(xué)生體現(xiàn)相應(yīng)的觀看順序，從而讓學(xué)生達(dá)到高效理解的目的。除此之外，教師還可以利用視頻讓學(xué)生在課后觀看，讓學(xué)生在課堂上為其他學(xué)生進(jìn)行講解，這樣教師與學(xué)生的角色就能進(jìn)行互換，從而提升課堂的趣味程度，讓學(xué)生能夠融入到教師設(shè)計(jì)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中。

三、小組作業(yè)的思考滲透

教師為學(xué)生設(shè)置初中數(shù)學(xué)的趣味課堂過(guò)程中，除了需要構(gòu)思初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)部分，也需要為學(xué)生構(gòu)思課后探究部分初中數(shù)學(xué)要求學(xué)生需要具有自身的探究能力，如果學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)法實(shí)現(xiàn)探究，那么學(xué)生將教師所敘述的知識(shí)點(diǎn)也就無(wú)法進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低。對(duì)此教師就可以以小組作業(yè)的方式為學(xué)生展開(kāi)實(shí)踐探究，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究數(shù)學(xué)中的某些知識(shí)點(diǎn)，從而讓學(xué)生能夠深入挖掘到某些深層次的知識(shí)。而學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的發(fā)掘過(guò)程中，一般也是具有趣味性的，學(xué)生一旦通過(guò)自己的能力發(fā)現(xiàn)某些知識(shí)點(diǎn)，也就能夠提升學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象，并且還有助于學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)自信心。例如，在學(xué)習(xí)“全等三角形”時(shí)，教師可以為學(xué)生先講解三種證明方法，其他的全等三角形證明方法可以讓學(xué)生以小組探究的形式在課后進(jìn)行自我研究，這樣學(xué)生在研究過(guò)后得出的結(jié)論也就能夠提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。同時(shí)還能夠有效的提升學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要為學(xué)生構(gòu)建合理的學(xué)習(xí)方式，從而有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而學(xué)生的興趣往往就指引著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向以及學(xué)生的學(xué)習(xí)自主程度，因此教師構(gòu)建趣味課堂能夠有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)。