籍麗麗

中國(guó)共產(chǎn)黨高邑縣委員會(huì)黨校

黨校教育屬于一種特殊教育，主要用于培訓(xùn)干部、提高干部素質(zhì)，在世界格局不斷復(fù)雜的當(dāng)下，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用和影響，也因此受到了人們的廣泛關(guān)注，將其與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，可視為一種必然。為了更好的促成兩者充分融合、深入融合，還需英語(yǔ)教師做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，方可輕松、有效實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)。

一、黨校教育與英語(yǔ)講授相融合

在英語(yǔ)教學(xué)中，講授式教學(xué)占據(jù)較大的比重和分量，大多由英語(yǔ)教師來(lái)進(jìn)行講授，學(xué)生負(fù)責(zé)認(rèn)真聽(tīng)講。首先，英語(yǔ)教師要具備在講授式教學(xué)中滲透黨校教育的意識(shí)，更要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)匹配相應(yīng)的黨校內(nèi)容，切實(shí)讓黨校教育與英語(yǔ)理論講解融合在一起，便可無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨校教育。

在講授式英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容仍舊為主體部分，而黨校教育相關(guān)內(nèi)容則占據(jù)次要地位，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容起到渲染、烘托、點(diǎn)綴等作用，便可在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引出“生產(chǎn)發(fā)展”、“管理民主”等相關(guān)內(nèi)容，切實(shí)讓學(xué)生在認(rèn)知英語(yǔ)知識(shí)之余，思想上獲得較好啟迪、心靈上受到較好熏陶，則可更堅(jiān)定的與黨和國(guó)家站在一起，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的遠(yuǎn)大抱負(fù)也有較大益處。

從英語(yǔ)內(nèi)容入手并通過(guò)講授式方法開(kāi)展黨校教育，不失為一個(gè)較好的思路和辦法，英語(yǔ)教師需要做的就是盡可能的挖掘英語(yǔ)文本資源，切實(shí)有效、靈活的讓英語(yǔ)文本與黨校內(nèi)容產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，便可讓學(xué)生更易接受和認(rèn)可。

二、黨校教育與英語(yǔ)相融合

想要通過(guò)案例教學(xué)形式促成黨校教育與英語(yǔ)教學(xué)相融合，就需要英語(yǔ)教師認(rèn)真完成案例的篩選、匹配、設(shè)計(jì)工作，切實(shí)用好案例達(dá)成想要的教育目的。這里建議英語(yǔ)教師可將身邊的真實(shí)事例加以處理，形成適合學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的案例，更要在案例中穿插英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得案例式教學(xué)擺脫獨(dú)立場(chǎng)面，自可強(qiáng)化與英語(yǔ)課堂的關(guān)聯(lián)，便可保障學(xué)生學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)之余強(qiáng)化黨性。

研究表明，與自身生活相關(guān)性更強(qiáng)的案例更易激發(fā)學(xué)生的共鳴和深度思考，為此，還需英語(yǔ)教師搜集學(xué)生熟悉、甚至親身體驗(yàn)的事件，將其設(shè)計(jì)為所需案例，在課堂中進(jìn)行解析、點(diǎn)評(píng)，方可強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、探索動(dòng)力，自可認(rèn)清現(xiàn)象背后的本質(zhì)并堅(jiān)定黨的理想與信念，無(wú)形中就可增強(qiáng)執(zhí)行力。

三、黨校教育與英語(yǔ)研討相融合

在針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)難點(diǎn)、重點(diǎn)展開(kāi)研討時(shí)，教師不妨將黨校教育融入其中，可事先采用黨校內(nèi)容來(lái)點(diǎn)撥學(xué)生、啟迪學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生朝著這個(gè)方向思考和探索，自可在學(xué)生的主動(dòng)探索下有較深體會(huì)和認(rèn)知，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的黨性思維有一定作用。

建議以小組的形式進(jìn)行研討，鼓勵(lì)每一位小組學(xué)員大膽發(fā)表個(gè)人看法、意見(jiàn)，可主動(dòng)通過(guò)英語(yǔ)的方式來(lái)表達(dá)，此外，更可借助當(dāng)下時(shí)事政治，強(qiáng)化每一位學(xué)生的時(shí)政敏感度。也可借助這個(gè)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性，只有學(xué)好英語(yǔ)，才可更好的了解國(guó)外動(dòng)態(tài)、國(guó)外的時(shí)事政治，方可奠定扎實(shí)的政治基礎(chǔ)，這是一個(gè)堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的較好契機(jī)。例如，可鼓勵(lì)學(xué)生將特朗普的英語(yǔ)演講進(jìn)行翻譯和閱讀，試圖揣摩背后用意，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性，便可輕松促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)與黨校教育目標(biāo)的相融合，可減輕教師不少教學(xué)壓力及負(fù)擔(dān)。

四、黨校教育與英語(yǔ)情境模擬相融合

情境模擬是英語(yǔ)教學(xué)中常用的一種教學(xué)手段，可讓教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象，甚至可以讓環(huán)境、過(guò)程逼真化，用來(lái)解決重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)再好不過(guò)，如若嘗試將黨校教育與英語(yǔ)情境模擬相結(jié)合，可以較好的讓學(xué)生感受黨的氣氛，有助于深化黨校教育成效，只是需要把握一點(diǎn)，那就是在英語(yǔ)情境模擬中做到有所側(cè)重，不可盲目的將黨校教育與英語(yǔ)情境模擬相結(jié)合，那樣，只會(huì)讓課堂教育教學(xué)大打折扣、甚至與教育目標(biāo)背道而馳。

教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與當(dāng)下熱點(diǎn)相近的情境，讓學(xué)生以第一視角去融入、去體驗(yàn)，讓學(xué)生結(jié)合政治依據(jù)、決策去思考和探究，還要巧妙的詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于事件的看法、解決的對(duì)策，切實(shí)讓學(xué)生于情境中有較深體會(huì)。這個(gè)階段中，要更傾向于學(xué)生的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力等進(jìn)行培養(yǎng)，使得學(xué)生受益匪淺。

五、黨校教育與英語(yǔ)體驗(yàn)相融合

黨校教育與英語(yǔ)體驗(yàn)相融合，也可理解為黨校教育與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)相融合，教學(xué)活動(dòng)在英語(yǔ)課堂起到活躍氣氛、升華情感、傳遞思想、鞏固知識(shí)的作用，借助英語(yǔ)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和功效，勢(shì)必會(huì)讓黨校教育取得更理想的教育成果。

建議英語(yǔ)活動(dòng)要盡可能多樣化的展開(kāi)，包括演講活動(dòng)、表演活動(dòng)、辯論活動(dòng)等等，突出黨校教育相關(guān)主題，不僅可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，還可間接的強(qiáng)化學(xué)生黨性意識(shí)，方可強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)動(dòng)力，可保障學(xué)生更好學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！

六、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)與黨校教育目標(biāo)的融合，是教育改革的必然結(jié)果，英語(yǔ)教師需要做的就是認(rèn)可這種趨勢(shì)和結(jié)果，然后為此做好一切準(zhǔn)備，更需為此付出較多的努力，去一一落實(shí)相關(guān)舉措，讓兩者融合的更緊密、更充分，方可保障英語(yǔ)課堂煥然一新、方可保障課堂學(xué)生受益匪淺。