江 臻

重慶化工職業(yè)學(xué)院

一、提升學(xué)生自主管理能力的重要性

根據(jù)我國高校教育的現(xiàn)狀，學(xué)生人數(shù)的增長很快，如果學(xué)校單方面的增加學(xué)生資源，但是管理人員和教師的人數(shù)增加卻有限，那么高校管理工作就會變得愈加困難。但是學(xué)生卻不同，在將學(xué)生作為管理的主題中學(xué)生有明顯的優(yōu)勢，學(xué)生本人是學(xué)生管理的主題，那么學(xué)生可以更快地獲取信息并更深入地了解管理的內(nèi)容。如今，提倡新課程的概念時，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，也是未來社會的主力軍，通過教師的指導(dǎo)、父母的合作、學(xué)生自身的努力，不僅是新時代的學(xué)習(xí)要求，也是教師、家長和社會的共同期望，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理技能不僅使班級管理變得更容易，也使學(xué)生能夠控制自己的生活并以許多不同的方式全面成長，以適應(yīng)當(dāng)前高等教育的快速發(fā)展，這對于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展是非常必要的。

二、高校提升學(xué)生自主管理能力的方法和途徑

1.提高學(xué)生的實踐和組織溝通能力。

為了提升學(xué)生自主管理能力，需要為學(xué)生提供關(guān)于自主管理的課程和講座，為學(xué)生提供生活支持，提高學(xué)生的實踐和組織溝通能力，并適當(dāng)?shù)貙W(xué)生俱樂部、學(xué)生會和班組的管理權(quán)委派給學(xué)生，建立學(xué)生的職業(yè)計劃意識，提供全面的職業(yè)指導(dǎo)和支持，并闡明對目標(biāo)管理的認(rèn)識，以確保學(xué)生在自我成長中有的放矢。此外，還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，使輔導(dǎo)員有能力來指導(dǎo)學(xué)生提升自主管理能力，改善學(xué)生自主管理體系和機(jī)制的建設(shè)，建立完整的自主管理評估標(biāo)準(zhǔn)。該系統(tǒng)定義了學(xué)生自主管理的權(quán)限范圍，并指定了專門人員在學(xué)生自主管理期間進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。通過提高信息化水平和有效使用新媒體技術(shù)，引入有效的信息管理方法，整合相關(guān)的信息資源，提高學(xué)生的自主管理效率，以使學(xué)生獲得更好的指導(dǎo)和幫助。

2.明確目標(biāo)方向，定期進(jìn)行總結(jié)。

目標(biāo)是前進(jìn)的道路，是發(fā)展的動力。為了讓學(xué)生實現(xiàn)自主管理能力的提升，必須引導(dǎo)學(xué)生建立一個目標(biāo)，只有設(shè)定了明確的目標(biāo)后，學(xué)生才能圍繞目標(biāo)實現(xiàn)自主管理。該目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)與長期、中期和短期目標(biāo)相結(jié)合，班上的所有學(xué)生都參與制定真實的目標(biāo)，只有將個人目標(biāo)和集體目標(biāo)自然地融合在一起，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，并形成良好的班風(fēng)，使學(xué)生能夠為實現(xiàn)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。還應(yīng)始終注意學(xué)生的自我管理過程，及時收集有效的反饋信息和問題，及時發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用集體的智慧抑制不良傾向的行為，這一過程有助于塑造良好的班風(fēng)，也是學(xué)生自主管理能力發(fā)展的過程。

3.以學(xué)生為中心，細(xì)化崗位責(zé)任。

通過提高學(xué)生不僅作為管理者而且作為參與自我管理過程的參與者來實現(xiàn)全面管理，使學(xué)生自覺接受各種規(guī)章制度，以提供有利于學(xué)校各項組織工作發(fā)展，只有充分利用這些平臺功能，才能幫助學(xué)生更好地展示自主管理能力。高校不僅要注意各種平臺的建設(shè)，而且要控制正確的方向，根據(jù)實際情況采取行動，鼓勵學(xué)生參加組織活動，以有效發(fā)展學(xué)生的自主管理技能。高校學(xué)生具有很強(qiáng)的自我意識和強(qiáng)烈的自尊心，因此，教師應(yīng)根據(jù)尊重和平等的原則在班級設(shè)置輪流崗位，通過引入競爭機(jī)制并結(jié)合民主評估，從而選擇班級的管理者。為了使每個人都有參與管理的機(jī)會，老師可以每月設(shè)置一個周期，并細(xì)化崗位責(zé)任，這樣，外部力量和內(nèi)部需求可以更好地結(jié)合在一起，以提升學(xué)生的自主管理能力。

4.有效進(jìn)行心理健康教育活動。

自主管理能力的提高有助于學(xué)生的心理健康發(fā)展，心理健康也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，兩者互幫和互補(bǔ)。高校應(yīng)充分意識到，不僅應(yīng)始終注意學(xué)生心理健康的發(fā)展，而且還應(yīng)在學(xué)習(xí)活動和日常生活中為學(xué)生提供足夠的幫助。首先，可以在學(xué)習(xí)過程中設(shè)置特殊的科目，教師必須系統(tǒng)地向?qū)W生介紹心理健康的重要性，為學(xué)生提供積極的發(fā)展方式，并從學(xué)生的角度對學(xué)生保持耐心，回答學(xué)生提出的問題。此外，還可以在學(xué)校內(nèi)建立專業(yè)的心理咨詢中心，以更專業(yè)地解決學(xué)生的困惑和問題。咨詢?nèi)藛T應(yīng)注意尊重學(xué)生，對來咨詢的學(xué)生要有良好的態(tài)度和耐心，并且要保護(hù)好學(xué)生的隱私，以免對學(xué)生造成二次傷害。學(xué)生之間的交流還應(yīng)確保正常和友好的關(guān)系，積極與他人交流，保持明亮開朗的心情，確保自身的心理健康發(fā)展。

三、結(jié)語

提升學(xué)生的自主管理能力是改善高校學(xué)生管理工作的必然趨勢，作為一名教育者，需要確保學(xué)生在教育活動中占據(jù)主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮學(xué)生的熱情和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以使學(xué)生能夠不斷的提升自己的各項技能。相信通過所有人的不懈努力，充分合理地利用各種資源，一定能夠有效提升學(xué)生們的自主管理能力，以使高校學(xué)生能夠應(yīng)對未來日益競爭激烈的社會。