劉艷紅

河北省圍場(chǎng)縣第一中學(xué)

近年來，群文閱讀這種新的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，它是一種突破傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)實(shí)踐。但大家都處于摸索階段，尤其是高中階段更沒有成功的教學(xué)案例可供借鑒，于我而言，在全市范圍內(nèi)上這樣一節(jié)群文閱讀示范課本身就是一種挑戰(zhàn)。我只有邊學(xué)習(xí)邊思考，逐漸有了一些想法：

首先，群文閱讀不是簡(jiǎn)單的把幾篇相關(guān)聯(lián)的課文組合到一起課上逐一的學(xué)習(xí)，而是要找到幾篇課文的共性，還要找到課文的個(gè)性，正所謂“合而不同”。

《荷塘月色》《故都的秋》《囚綠記》三文都屬寫景物的散文，而三文最打動(dòng)人心的是一個(gè)個(gè)平凡的生活場(chǎng)景中所展現(xiàn)出來的生活情趣。如果能引導(dǎo)學(xué)生去深入品鑒，感受這些情味的動(dòng)人與美好，一來可以讓學(xué)生明白，在閱讀這類描寫生活日常的散文時(shí)，透過有鮮明的地域、季節(jié)特征的事物和普通的生活場(chǎng)景去體察其背后所蘊(yùn)含的種種情味，這樣能更全面、深入領(lǐng)會(huì)文章的豐富意蘊(yùn)。二來可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去熱愛生活，多關(guān)注身邊的普通人和事物，發(fā)現(xiàn)生活中的動(dòng)人情味。三則還可以在寫作上給學(xué)生以啟示：寫作并非高大上的東西，寫作的材料更是俯拾皆是。以生活中平凡的人、事物為材料，抓住其特征，展現(xiàn)其中的美好情味，一樣能寫出擁有真情實(shí)感，打動(dòng)人心的文章來。

但是在短短的四十五分鐘里用什么方式呈現(xiàn)呢？我想到了央視《朗讀者》欄目。

杜甫詩(shī)云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！比~圣陶先生也說：“文章最好還要‘美讀’?！辈⑶摇懊雷x得其法，不但了解作者說些什么，而且與作者的心靈相感通了，無論興味方面或受用方面都有莫大的收獲?！崩首x法是我國(guó)優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，也是散文教學(xué)的一個(gè)重要手段。朗讀最直接的作用，就是可以近距離觸摸作者筆下優(yōu)美的語言文字，感受作者的美好情愫和作品所營(yíng)造出的優(yōu)美的意境。學(xué)生在深入的朗讀中，通過對(duì)語言的音節(jié)、語調(diào)、語氣、語速及抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏、韻律的把握，深刻體味其中的情感，并與作者的思想相互契合，產(chǎn)生共鳴。

為了達(dá)到“以讀為本，讀中感悟，讀寫結(jié)合”的目的，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)課堂環(huán)節(jié)——“書聲瑯瑯，美文美讀”、“撫卷揮毫，妙筆丹青”，讓孩子們“入乎其中，出乎其外”，在課堂上盡情流淌自己的思維和語言。

其次，群文閱讀追求在有限時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生經(jīng)歷較高水平的探究性閱讀，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，這就要還給學(xué)生一個(gè)交流的、開放的課堂，從真正意義上實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。為此我充分利用學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢(shì)，把學(xué)生的個(gè)性探索與小組的合作探索有機(jī)結(jié)合，小組展示的內(nèi)容既不缺乏學(xué)生獨(dú)立的思考，又融合了集體的智慧。

授課結(jié)束了，個(gè)人感覺基本達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，但第一次嘗試這樣的課型，還有很多不足之處：教師還不能大膽放手，個(gè)別地方牽引的痕跡明顯；課上總感覺教師的智慧不夠，有時(shí)對(duì)學(xué)生小組的展示成果不能及時(shí)到位地予以點(diǎn)評(píng)；時(shí)間把握不準(zhǔn)，以致第二個(gè)環(huán)節(jié)只有三個(gè)小組展示修改后的作文成果，不是很充分。今后的教學(xué)中我會(huì)進(jìn)一步思考：教學(xué)設(shè)計(jì)如何兼顧學(xué)習(xí)能力強(qiáng)和能力較弱的孩子？如何讓“群文閱讀”的教學(xué)價(jià)值最大化實(shí)現(xiàn)？如何提升自身能力，做一個(gè)精神豐盈的教師，以獨(dú)特的魅力吸引學(xué)生？……

魏書生曾說：“課堂雖小，卻有著廣闊的鉆研天地，鉆進(jìn)去，入了門，就會(huì)感到無窮的樂趣。”新課改，是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇！一個(gè)普通教師能走多遠(yuǎn)?當(dāng)代著名語文教育家洪宗禮告訴我們，心有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)。守住語文人的一份初心，堅(jiān)守自己內(nèi)心的風(fēng)骨，懷純善之念育人，以務(wù)實(shí)之心從教，更愿所有的語文人都能在努力、奮進(jìn)、堅(jiān)守中，成就語文！