（遼寧師范大學(xué) 遼寧 大連 116000）

鋼琴是音樂課程當(dāng)中重要的組成部分，通過對鋼琴教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，能夠大幅度提高學(xué)生的鋼琴演奏效果，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。在信息化環(huán)境下，鋼琴教學(xué)受新媒體影響越來越深刻，鋼琴音樂教育理念和教育模式也需要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以適應(yīng)如今的新環(huán)境。線上鋼琴教學(xué)模式就是融入了諸多新媒體要素的新型教學(xué)模式，將線上教育作為基本載體，通過發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和其他先進(jìn)信息技術(shù)手段的作用，保證學(xué)生的鋼琴訓(xùn)練效果，使得學(xué)生和教師能夠相互配合，深入互動，并在學(xué)習(xí)交流當(dāng)中突破時間和空間的限制。鋼琴教師要加大對線上鋼琴教學(xué)模式構(gòu)建的研究和探索力度，并對該教學(xué)模式實(shí)施過程當(dāng)中的問題和不足進(jìn)行歸納總結(jié)，從而完善新時代下鋼琴人才的培養(yǎng)模式。

一、新媒體環(huán)境下創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式的必要性

教學(xué)模式是在教學(xué)理論指導(dǎo)之下構(gòu)建的具備穩(wěn)定性特征的教學(xué)活動程序以及結(jié)構(gòu)框架，同時教學(xué)模式還是課程教學(xué)落實(shí)的有效載體，通過構(gòu)建科學(xué)有效的教育模式，可以從宏觀角度出發(fā)做好教學(xué)的整體協(xié)調(diào)，同時也能夠優(yōu)化各個教學(xué)要素間的內(nèi)部關(guān)系，發(fā)揮良好的整體功能。當(dāng)前學(xué)生對新事物有很高的敏感度，也更容易走在時代前沿。新媒體憑借多元化的表現(xiàn)形式、海量多樣的信息資源、便捷有效的互動方法，成為了備受學(xué)生青睞的工具，同時也帶動了鋼琴教學(xué)模式改革的浪潮。在新媒體環(huán)境下，鋼琴教師在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)必須重視新媒體環(huán)境所引發(fā)的變化，運(yùn)用學(xué)生感興趣的新媒體教學(xué)手段，創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式，進(jìn)一步提高新型教學(xué)模式和新媒體環(huán)境的契合度以及適應(yīng)性，為鋼琴教學(xué)效率和質(zhì)量的提升以及優(yōu)秀鋼琴人才的培養(yǎng)提供重要支撐。

二、新媒體環(huán)境下線上鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變

新媒體是一種非常便捷的學(xué)習(xí)和教學(xué)工具，怎樣利用這種工具服務(wù)于鋼琴教學(xué)改革優(yōu)化，是廣大教師需要積極研究和解決的課題。新媒體環(huán)境的支撐讓鋼琴教學(xué)模式可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念和教育方法的束縛，拓展鋼琴教學(xué)的時間和空間，謀求更為廣闊的發(fā)展和創(chuàng)新空間。線上鋼琴教學(xué)模式是在新媒體工具和新媒體環(huán)境支撐之下形成的一種現(xiàn)代化教學(xué)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)這樣的虛擬空間開展線上教學(xué)和師生互動給學(xué)生帶來了更加新穎的學(xué)習(xí)享受，同時也提高了對教師的專業(yè)要求。線上鋼琴教學(xué)模式是適應(yīng)新媒體環(huán)境和鋼琴教學(xué)改革要求的產(chǎn)物，其創(chuàng)新轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在以下三個方面：

一是轉(zhuǎn)變教學(xué)流程，使其更加的簡便快捷。新媒體具備簡單便捷的優(yōu)秀特質(zhì)，將新媒體應(yīng)用到鋼琴教學(xué)當(dāng)中所建立起來的線上鋼琴教育模式也擁有了這樣的直接便捷特征，使得學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)和接受能力大幅度提高，也讓整個教學(xué)流程更加精簡，使得師生可以基于線上平臺進(jìn)行無障礙互動交流，促進(jìn)鋼琴教學(xué)活動的高效開展。

二是善用先進(jìn)教育技術(shù)，讓教學(xué)更加多樣靈活。靈活多樣的新媒體技術(shù)和鋼琴教學(xué)結(jié)合能夠生成強(qiáng)烈化學(xué)反應(yīng)，得到非常顯著的教學(xué)效果。教師可以借助新媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)手段，優(yōu)化鋼琴教學(xué)當(dāng)中的師生交流和互動，尤其是可以借助時下流行的新媒體社交工具和學(xué)生進(jìn)行深層次探討，鼓勵學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，同時也讓鋼琴教學(xué)能夠走在課程教育前沿。

三是增加教育內(nèi)容，引入海量教育信息。新媒體的另外一個明顯特征就是具備海量的信息資源，這些資源對于鋼琴教學(xué)來說是非常寶貴的財(cái)富，也是鋼琴教育內(nèi)容拓展的保障。教師可以在線上鋼琴教學(xué)當(dāng)中給學(xué)生補(bǔ)充大量的教學(xué)背景材料，增進(jìn)學(xué)生對鋼琴作品、作者的了解，也可以為學(xué)生提供更多的演奏技術(shù)和經(jīng)典的演奏作品，開闊學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生建構(gòu)更加完善的知識體系。

三、新媒體環(huán)境下線上鋼琴教學(xué)模式的應(yīng)用策略

（一）有效利用新媒體教學(xué)平臺

新媒體技術(shù)的運(yùn)用給鋼琴教學(xué)改革帶來了動力，同時也為教師運(yùn)用新技術(shù)構(gòu)建教學(xué)平臺提供了極大的便利。近年來，伴隨著新媒體和相關(guān)教育技術(shù)的迅速發(fā)展，越來越多的網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)平臺涌現(xiàn)出來，并被引入到不同專業(yè)的課程教學(xué)當(dāng)中，成為了教育改革的寵兒，也在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中獲得了非常顯著的教育效果。比如藍(lán)墨云班課平臺、慕課平臺等都有著很高的利用價(jià)值，這些平臺教學(xué)功能豐富多樣，可以上傳多樣化的教學(xué)資源，分享各種各樣的教學(xué)體驗(yàn)，也能夠滿足一體化課程平臺的建設(shè)要求，可以方便開展鋼琴線上教學(xué)。教師可以根據(jù)鋼琴教學(xué)需要積極運(yùn)用新媒體教學(xué)平臺開展線上鋼琴教學(xué)，為學(xué)生提供綜合性的教育指導(dǎo)，讓學(xué)生從中獲得更加新穎奇特的鋼琴學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如，教師可以利用慕課平臺進(jìn)行線上教學(xué)，事先將鋼琴教學(xué)課件、微課作業(yè)與教輔資源上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上，指導(dǎo)學(xué)生針對某個教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，解決鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)中的基礎(chǔ)技巧問題。為了便于師生間的直接互動，教師還可以利用線上直播教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行更加直接的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生通過觀看直播課程、為學(xué)生直播答疑等方式幫助學(xué)生完成鋼琴學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的知識掌握程度。

（二）借助新媒體技術(shù)豐富資源

在線上鋼琴教學(xué)模式的發(fā)展和應(yīng)用過程中，多樣化的教育資源是課程教學(xué)得以順利實(shí)施的保證，如果學(xué)生接觸到的信息很少，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量就會大打折扣，不利于學(xué)生知識體系的構(gòu)建。新媒體為學(xué)生提供了一個非常龐大的信息資源庫，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇自己感興趣的信息，完成鋼琴學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然教師在線上備課以及線上教學(xué)過程中，也可以利用新媒體手段獲得海量的教育資源，使得鋼琴教學(xué)突破教材和有限資源的限制，激發(fā)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)熱情。為了滿足鋼琴教學(xué)對于豐富資源的需求，教師在線上教學(xué)準(zhǔn)備階段就要精心篩選和教學(xué)主題相關(guān)的信息，并對這些資源進(jìn)行有效組合和分類，以便在信息呈現(xiàn)上獲得良好效果。在資源的呈現(xiàn)上可以是圖片、視頻、音頻等形式，也可以是以上形式的綜合展示，帶給學(xué)生更加新穎獨(dú)特的學(xué)習(xí)享受，確保資源運(yùn)用效果，提高學(xué)生對資源的接受能力。比如，在線上鋼琴鑒賞教學(xué)當(dāng)中，教師就可以事先收集大量的名家鋼琴演奏視頻資料，然后在鑒賞課程當(dāng)中進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生通過觀看名家的現(xiàn)場演奏，實(shí)現(xiàn)深度的音樂鑒賞，感受音樂現(xiàn)場的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生鋼琴演奏的積極性，提高學(xué)生對鋼琴作品的理解水平。

（三）基于新媒體工具互動溝通

線上鋼琴教學(xué)模式的推廣應(yīng)用可以為鋼琴教學(xué)改革創(chuàng)新帶來一系列的全新體驗(yàn)，并由此提高鋼琴教學(xué)效果，滿足學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)需求。不管是哪種教學(xué)模式，都需要將師生交流互動作為基礎(chǔ)，缺少師生之間的互動參與，也就不會有思維上的碰撞以及情感上的交流，導(dǎo)致鋼琴教學(xué)活動無法順利開展。大量的新媒體社交工具的誕生，為師生互動交流提供了極大的便利，也給教師和學(xué)生的交流表達(dá)提供了更廣闊的平臺。比如，教師和學(xué)生可以借助微信群、QQ群等社交新媒體工具進(jìn)行技術(shù)、技巧以及理論知識的交流。如果學(xué)生在鋼琴練習(xí)當(dāng)中遇到了難題，就可以詢問同伴以及教師，并得到及時的解答。如果教師要給學(xué)生發(fā)布練習(xí)任務(wù)和練習(xí)要求，也可以利用這一平臺實(shí)現(xiàn)信息的有效傳達(dá)。教師還可以把大量的補(bǔ)充資源上傳到這些溝通平臺上，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。

（四）利用新媒體技術(shù)拓展教學(xué)

新媒體環(huán)境給鋼琴教學(xué)提出了更高的要求，強(qiáng)調(diào)教師要靈活運(yùn)用新媒體工具，輔助學(xué)生完成鋼琴學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然也需要結(jié)合鋼琴教學(xué)要求以及人才培養(yǎng)需求進(jìn)行拓展教學(xué)，避免學(xué)生停留在表面知識和基礎(chǔ)技巧的練習(xí)上，而影響學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。新媒體工具的層出不窮和更新?lián)Q代，給學(xué)生帶來了寶貴的學(xué)習(xí)財(cái)富，也讓拓展教學(xué)的要求得到了最大化滿足。例如，教師可以運(yùn)用新媒體音樂軟件開展鋼琴拓展練習(xí)，提高學(xué)生對演奏技能的掌握水平，感受音樂學(xué)習(xí)的樂趣。比如，在對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練時，教師就可以引入軟件Earmater，鼓勵學(xué)生借助軟件輔助節(jié)奏感的練習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在趣味練習(xí)當(dāng)中提高對演奏技巧的掌握水平。再如，教師可以鼓勵學(xué)生將自己彈奏鋼琴作品的視頻和創(chuàng)作的作品發(fā)布到社交平臺上，和其他同學(xué)溝通分享，開展彈奏和創(chuàng)作方面的比拼活動，提高學(xué)生鋼琴練習(xí)的主動性和積極性，強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

四、結(jié)語

教學(xué)模式是課程教學(xué)載體，也是課程改革當(dāng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。鋼琴教學(xué)模式是鋼琴教育的構(gòu)成要素，同時也是培養(yǎng)鋼琴人才的有效途徑。教學(xué)模式要在教育實(shí)踐當(dāng)中獲得良好的應(yīng)用效果，就必須與時俱進(jìn)，適應(yīng)新環(huán)境和引入新要素。在當(dāng)代科技事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步當(dāng)中，新媒體的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用對于鋼琴教學(xué)來說，既是機(jī)遇也是考驗(yàn)。鋼琴教師應(yīng)該抓住新媒體普及的有利時機(jī)，把創(chuàng)新傳統(tǒng)單一的鋼琴教學(xué)模式作為突破口，積極推進(jìn)線上鋼琴教學(xué)模式的優(yōu)化和推廣，從而確保鋼琴人才的培育質(zhì)量，為促進(jìn)我國鋼琴教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展提供人才支撐。