■張麗英/大同市財(cái)會(huì)學(xué)校

中職的學(xué)生正處在青春期，心智還沒(méi)有完全成熟，對(duì)外面的世界充滿了憧憬。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，將社會(huì)百態(tài)赤裸裸地展現(xiàn)在同學(xué)們的面前。社會(huì)中有很多進(jìn)步的文化和先進(jìn)的技術(shù)，也有不少糟粕和丑惡的陰暗面，需要學(xué)校通過(guò)思想政治教育進(jìn)行正確的引導(dǎo)。部分同學(xué)走出中職的校門(mén)，將面臨就業(yè)的問(wèn)題，為了讓同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中少走彎路，學(xué)校應(yīng)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的便捷資訊，武裝同學(xué)們的頭腦，讓每一個(gè)同學(xué)都能成為對(duì)社會(huì)有用的人。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育現(xiàn)狀

“互聯(lián)網(wǎng)+”是時(shí)代發(fā)展的必然方向，從工業(yè)、農(nóng)業(yè)，到金融、醫(yī)療，互聯(lián)網(wǎng)在潛移默化之中改變了我們的世界，甚至讓我們的城市變得智慧起來(lái)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”有著很多新特征，每個(gè)人都必須了解和適應(yīng)這些特征，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，在社會(huì)上有立足之地。

首先，不論是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興行業(yè)都或多或少地引入了一些互聯(lián)、互動(dòng)的元素。為了提升競(jìng)爭(zhēng)力，很多企業(yè)都開(kāi)展了跨界營(yíng)銷(xiāo)與產(chǎn)業(yè)鏈的融合，降低了運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。像百度、騰訊、阿里巴巴這樣的互聯(lián)網(wǎng)龍頭，更是早就不局限于某一行業(yè)的深耕細(xì)作，而是建設(shè)了很多的開(kāi)放平臺(tái)，成為個(gè)人、企業(yè)與社會(huì)連接的紐帶。比如百家號(hào)、企鵝號(hào)、抖音等自媒體平臺(tái)，秉持著大眾化、自主化的創(chuàng)作理念，徹底激發(fā)了人民群眾的創(chuàng)作熱情，天馬行空的創(chuàng)意，讓人們的思想徹底得到解放。自媒體不僅重塑了媒體界的格局，淘汰了大量跟不上時(shí)代發(fā)展腳步的傳統(tǒng)媒體，而且直播帶貨也讓不能及時(shí)更新觀念的電商倍感壓力，最重要的是自媒體改變了大眾獲取資訊的習(xí)慣，成為了社會(huì)的主流。

其次，創(chuàng)新的概念不再局限于狹義的產(chǎn)品、服務(wù)和商業(yè)模式，也不只代表廣義的科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和體制創(chuàng)新，而是聚焦在創(chuàng)新本身的價(jià)值上。人的主觀能動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)出來(lái)以后，創(chuàng)新完成了從量變到質(zhì)變的過(guò)程，形成了以人的主觀能動(dòng)性為驅(qū)動(dòng)的開(kāi)放生態(tài)。例如，在開(kāi)放的教育生態(tài)中，沒(méi)有職業(yè)教育與高等教育的門(mén)第之爭(zhēng)，也沒(méi)有各種學(xué)科的劃界和分?jǐn)?shù)、學(xué)歷的門(mén)檻。每一個(gè)人都可以通過(guò)嘗試，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)創(chuàng)造獨(dú)特的價(jià)值，找到個(gè)人成才的道路。

最后，在萬(wàn)物互聯(lián)的社會(huì)中，幾乎所有的生產(chǎn)、生活要素，都可以通過(guò)查詢獲得。但是，信息的極度不對(duì)稱，又讓每一個(gè)互聯(lián)、互通的參與者都失去了辨別真?zhèn)蔚哪芰ΑＶЦ秾毢臀⑿胖Ц兜某霈F(xiàn)，建立了類(lèi)似領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)機(jī)構(gòu)一樣具有極強(qiáng)公信力的結(jié)算支點(diǎn)，解決了買(mǎi)賣(mài)雙方基本的信任問(wèn)題，也使得現(xiàn)金的使用量直線下降。即便是那些有舉國(guó)體制保障的國(guó)有銀行，也跟風(fēng)似的健全了線上業(yè)務(wù)，全力進(jìn)軍線上金融市場(chǎng)。所有人都能感到身邊的銀行少了，找柜員辦理的業(yè)務(wù)也少了，到是在銀行的大廳里多了各式各樣的自助設(shè)備，銀行的職員正在教大家使用的方法。

學(xué)校的思想政治教育當(dāng)然是有很多局限的，相對(duì)固定的內(nèi)容，一脈相承的理論脈絡(luò)和比較傳統(tǒng)的授課形式，注定在形式上是無(wú)法和新興的信息傳播手段相抗衡的。但是傳統(tǒng)的課程不等同于無(wú)用的知識(shí)。面對(duì)面的交流依然是人與人溝通的首選方式，也是中等職業(yè)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不管同學(xué)們以后從事什么職業(yè)，最后還是要和人打交道。作為一名中華兒女，偉大祖國(guó)的歷史、文化、政治中的一些常識(shí)性的東西是必須要掌握的。中國(guó)自古以來(lái)都是以文化作為判斷一個(gè)人是不是炎黃子孫的標(biāo)準(zhǔn)的，血統(tǒng)、膚色、著裝、相貌什么的都不重要，只要你認(rèn)可中華文明你就是中國(guó)人。許多久居國(guó)外的華裔，特別是他們的子女，除了相貌以外，渾身上下已經(jīng)沒(méi)有了中國(guó)人的影子，這樣的人很難融入中國(guó)的社會(huì)，甚至無(wú)法在國(guó)內(nèi)長(zhǎng)期生存。一直以來(lái)，學(xué)校在思想政治方面的正確引導(dǎo)，被公認(rèn)是中職的同學(xué)們踏上社會(huì)前最重要的必修課?！傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛小笔菍?duì)中職學(xué)生思想政治教育最好的詮釋。

二、思想政治教育存在的問(wèn)題

其一，傳統(tǒng)的中職思想政治教育，以課本的內(nèi)容為中心，學(xué)生只能通過(guò)老師的教學(xué)獲得相關(guān)資訊，即便是教學(xué)內(nèi)容有些教條，同學(xué)們也不得不全盤(pán)接受。而在資訊滿天飛的當(dāng)下，同學(xué)們不僅質(zhì)疑老師的講課水平，甚至質(zhì)疑課程的內(nèi)容，有時(shí)還認(rèn)為思想政治這一套早就過(guò)時(shí)了。

其二，負(fù)責(zé)思想政治的老師一般比較善于理論的研究，不能與時(shí)俱進(jìn)地提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，容易被同學(xué)們戲稱為“祥林嫂”，只會(huì)講阿毛的故事。部分學(xué)校的思想政治老師青黃不接，課程創(chuàng)新乏力，講述的知識(shí)與社會(huì)時(shí)事政治嚴(yán)重脫節(jié)。也有部分的老師比較輕視思想教育課，上課時(shí)就是照本宣科走走過(guò)場(chǎng)。更有甚者，個(gè)別的中職院校把每年聯(lián)系實(shí)習(xí)單位和吸引企業(yè)來(lái)校招聘，當(dāng)作任務(wù)分解給每個(gè)老師，并作為年底學(xué)?？己死蠋煹闹匾笜?biāo)。教思想政治的老師，即沒(méi)有教專(zhuān)業(yè)技術(shù)的老師人脈廣泛，又沒(méi)有其他學(xué)科的老師頭腦靈活，經(jīng)常是備受冷落。

其三，部分中職院校不重視思想政治的教育。一方面，為了平衡老師們的教學(xué)壓力，讓負(fù)責(zé)思想政治的老師兼授更多的課程，加重老師的負(fù)擔(dān)。另一方面，學(xué)校更關(guān)注同學(xué)們畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題，不斷侵占、壓縮思想政治的授課時(shí)間，給予就業(yè)直接相關(guān)的課程。思想教育的課外活動(dòng)成了同學(xué)們的自由活動(dòng)，更不可能有思想政治課的拓展訓(xùn)練。一些學(xué)校安排了大量的實(shí)習(xí)和志愿者活動(dòng)，利用社會(huì)的實(shí)踐鍛煉同學(xué)們的適應(yīng)能力，取得了一定的效果。但是，思想政治方面的薄弱，讓同學(xué)們?nèi)菀桩a(chǎn)生拜金主義思想，變得越來(lái)越物質(zhì)化，久而久之變得道德淪喪、信仰缺失。

三、完善中職思想政治教育的對(duì)策

首先，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，安排了解互聯(lián)網(wǎng)思維的老師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。中等職業(yè)教育的思想政治課程中，沒(méi)有太多要求同學(xué)們死記硬背的理論知識(shí)，更多的是希望同學(xué)們通過(guò)思想政治的學(xué)習(xí)，能夠樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)多媒體的手段，展現(xiàn)革命先輩風(fēng)采的爆火動(dòng)畫(huà)有很多。例如，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)《那年、那兔、那些事兒》。通過(guò)擬人的手法，把中國(guó)近代史上的苦難歲月展現(xiàn)在同學(xué)們面前，風(fēng)趣的情節(jié)和疊加在一起的網(wǎng)絡(luò)段子讓人捧腹，但是仔細(xì)品味那段歷史，身為中國(guó)人，又是那么的苦澀。每當(dāng)主題曲《追夢(mèng)赤子心》響起的時(shí)候，我們也能立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的豪言壯志。

其次，充分利用社會(huì)上的資源強(qiáng)化思想教育的實(shí)質(zhì)。同學(xué)們知道中國(guó)有哪些以人名命名的縣市嗎？中山市，茂名市，左權(quán)縣，這些都是以我們的民族英雄的名字命名的地方。沒(méi)有先烈們的前仆后繼，哪來(lái)我們現(xiàn)在幸福的生活。走進(jìn)軍營(yíng)也是中職思想教育的理想課程，子弟兵們抗洪搶險(xiǎn)時(shí)的英姿，馳援地震災(zāi)區(qū)時(shí)的風(fēng)采，會(huì)讓同學(xué)們深深地感到“此生無(wú)悔入華夏,來(lái)生愿在中華家”。

再次，通過(guò)技術(shù)手段控制同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)行為，培養(yǎng)中職學(xué)生的用網(wǎng)習(xí)慣。一方面，免費(fèi)、便捷的校園網(wǎng)絡(luò)會(huì)成為同學(xué)們上網(wǎng)的首選。學(xué)校的教學(xué)時(shí)間比較規(guī)范，完全可以設(shè)置成上課時(shí)間禁用校園網(wǎng)，只在下課或午休時(shí)間開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)，可以讓同學(xué)們勞逸結(jié)合。另一方面，校園網(wǎng)在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收緊了網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的審查權(quán)限，一些網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，可以通過(guò)設(shè)備過(guò)濾和屏蔽，讓同學(xué)們?cè)诟咏】档沫h(huán)境下上網(wǎng)沖浪。通過(guò)校園網(wǎng)的建設(shè)也可以監(jiān)控同學(xué)們的言行舉止，發(fā)現(xiàn)發(fā)布不當(dāng)言論和不良信息的要及時(shí)糾正，出現(xiàn)相互辱罵等事件的苗頭時(shí)要及時(shí)制止。

最后，以引導(dǎo)的方式授課，在同學(xué)們心中筑起一道無(wú)形的長(zhǎng)城?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代造就了無(wú)數(shù)的新興行業(yè)，也見(jiàn)證了無(wú)數(shù)的奇人異事。當(dāng)年飽受詬病的網(wǎng)癮少年，如今在世界競(jìng)技游戲的賽場(chǎng)上大放異彩。資質(zhì)平平的女生，通過(guò)在自媒體上唱歌、跳舞，一躍而成為了“網(wǎng)紅”，并且很快名利雙收。普通的職員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)帶貨，做成了可以左右行業(yè)發(fā)展方向的頂級(jí)流量。太多的成功事例，讓互聯(lián)網(wǎng)對(duì)每一個(gè)人都充滿了無(wú)限的其吸引力。不要說(shuō)是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中職的學(xué)生，一批又一批的成年人也在不知不覺(jué)中，迷失在互聯(lián)網(wǎng)的泥潭中，不能自拔。這個(gè)時(shí)候，老師要提醒同學(xué)們，在網(wǎng)絡(luò)名人光鮮亮麗的背后，絕大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)從業(yè)者，依然在為溫飽奔波。老師更需要用思想政治教育，為中職的每一個(gè)同學(xué)提前劃定人生的紅線。當(dāng)有人越過(guò)紅線時(shí)，法律的嚴(yán)懲將讓你追悔莫及。

四、結(jié)語(yǔ)

5G時(shí)代正在向我們走來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”注定將讓我們的學(xué)習(xí)、工作和生活發(fā)生翻天覆地的變化。這對(duì)中職思想政治教育來(lái)說(shuō)，既提供了機(jī)遇，又提出了挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，既要幫助中職的同學(xué)們認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)上的各種陷阱，抵制不良誘惑，保護(hù)好自己，不誤入歧途。又要讓同學(xué)們學(xué)到一技之長(zhǎng)，走出校門(mén)后能盡快地融入到社會(huì)化分工中去，需要學(xué)校、老師和同學(xué)們共同努力。