摘要：大學生在校期間每年都要進行體質測試，經對測試現場跟蹤調查，發(fā)現在測試過程中的組織管理、測試者、被測試者之間存在著諸多不良現象且測試項目設置有待商榷。通過揭示在體質測試過程中存在的問題，旨在促進與提高體質測試的質量，確保體質測試數據的客觀性、有效性、準確性、可靠性。

關鍵詞：體質測試;管理;監(jiān)督;誠信;缺失

大學生體質測試是國民體質監(jiān)測的重要組成部分，是學校體育衛(wèi)生的重要基礎工作。其目的是掌握我國學生體質狀況和發(fā)展變化趨勢，為制定學校體育衛(wèi)生工作發(fā)展規(guī)劃，科學開展學校體育衛(wèi)生工作提供科學依據。其要求是確保學生體質測試的質量、準確、可靠[1]。但在實際測試過程中發(fā)現：組織管理、測試者與被測試者之間存在著諸多問題且測試項目設置有待商榷。

1.組織審查管控不嚴

表現在體質測試時組織不嚴謹，管理松懈缺失。如受測試者為了盡快完成所安排的項目，爭先恐后，紊亂無序地搶占項目測試點;在測試前絕大多數被測試者不主動，測試者也不組織做任何測試前相應的準備活動，導致被測者跑跳時摔跤、關節(jié)扭傷、韌帶拉傷、跑后嘔吐、痙攣、暈蹶等現象;測試時必須使用的校園一卡通因長期經常性使用而頭像模糊、褪色、消失、粘貼裝飾物等，不便也根本不進行人證識別審查，導致諸多不良現象的產生;因身型嬌小、體質柔弱或肥胖等身體素質差和意志薄弱，擔憂成績不達標或無法達標而拿不到畢業(yè)證書，到醫(yī)院托關系以各種病由獲取醫(yī)學證明，以達到申請免測通過的人不在少數，致使學校年上報的體質測試達標率與實際不符;因某種原因臨時調用在沒有經過任何培訓實習的研究生、本科生、高水平運動員參與測試，表現出測試不嚴謹、不規(guī)范、不專業(yè)現象。

2.測試人員監(jiān)管不力

表現在少數測試者對所測試項目動作的質量把關不緊，要求不嚴。如女子仰臥起坐，雙手不抱頭甩手臂，手抱大腿等現象;男子引體向上，肘關節(jié)彎曲不伸直，下額不過杠等現象;坐位體前屈膝關節(jié)彎曲，單手推等現象;測量身高體重不脫鞋等。在各項目測試中，都存在動作不標準、不規(guī)范、不符合要求的現象：在測試800米，1000米跑時，為了省時省事，有時一組人數多達40人以上，造成計時和名次不準確;測試儀交由受測者自行刷卡操作，測試數據交由受測者自行登記等現象。測試者工作不嚴謹，對動作標準，質量等要求不嚴格，監(jiān)管不力或缺失，測試的質量、準確、可靠受到質疑。[2]

3.受測者誠信缺失亂象叢生

表現在少數受測者在測試過程中，因測試者有限，而受測者人數、組次較多，校園一卡通具有磨損嚴重，像片腿色、模糊、消失、粘貼裝飾物等現象，使測試者無暇顧及，不便也無法或根本不審查人證是否相符的情形下，致使在各項目測試中有在校的，尤其是大四即將畢業(yè)的學生，在外實習或已參加工作的請本校或外校同學冒名頂替，參與單項或全項測試;有的測試項目數據不能直接聯入電腦需手工填寫而被被測試者擅自填寫，篡改等弄虛作假、不守誠信的不良行為時有發(fā)生，以達到體質測試成績合格以獲得順利畢業(yè)之目的。

4.測試儀器故障頻發(fā)

因每次測試的人數之多，電子儀器使用頻率之高，導致電子測試儀器失靈，故障頻發(fā)。如身高體重測量儀，肺活量、坐位體前屈測試儀，50米跑電子感應儀，電子計時器等。因電子測試儀失靈，故障頻發(fā)，致使受測者某一個項目重復測試，數據出現偏差和錯誤，張冠李戴，測試者工作量與受測者的測試量增大，測試時間延長而怨聲載道。

5.引體向上項目的設置值得重新審視

根據多年實地測試發(fā)現，高校體質健康測試主要項目是引體向上（男）等7個項目，而引體向上的測試幾乎是絕大部分男生最大的難點和痛點，在測試時往往都是望而卻步。從本人19級教學班中隨機抽取的50個男生實例中發(fā)現：

5.1測試成績等級達標率極低

從受測者數據中發(fā)現：引體向上測試成績達到17個及以上的優(yōu)秀等級者為2人，占比4%;達到15～16個良好等級者為3人，占比6%;達到10～14個及格等級者為8人，占比16%;達到9個及以下不及格等級者為37人，占比74%，而且其中有很多為成績僅為1～2個或僅僅來到測試場地“打卡”。而且到大三、大四，隨著學業(yè)壓力和就業(yè)壓力的增大，鍛煉逐漸缺失，身體素質更趨下降，測試成績越來越差。

5.2易發(fā)生突發(fā)事故而導致身體損傷

從外部因素來說，引體向上所需的場地器材雖簡便且多樣化，但場地一般為塑膠或水泥地面并且缺乏海綿墊、防滑粉等安全保護設備，并不一定能保證完全安全。從動作本身來說，引體向上動作與人體上肢骨骼和肌肉的生理作用相一致，按理說不易導致受傷。但在實際測試中，由于受測者用力過猛、手汗打滑等原因發(fā)生脫手而導致腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)等脫臼、骨折的現象時有發(fā)生。而在實際教學測試中，即使在有保護的情況下，這種事故也防不勝防。

6.結束語

大學生體質測試的數據是否真實，準確可靠，關鍵在于組織管理與測試者，而管理監(jiān)督缺失，則導致一些不良現象的產生。對此，主管部門對測試工作應強化和嚴格管理?做到精心組織，合理安排，有條不紊，對測試者應強化訓練與實習，熟練掌握，規(guī)范測試工作及方法，明確責任，嚴格要求，一旦出現問題必須嚴肅追責[3];對受測試者實行身份證與一卡通雙審查，嚴防冒名頂替現象的產生;對電子儀器要求廠商跟蹤與定期維護保養(yǎng)，確保測試工作的準確，可靠與順利進行，切實把握大學生體質狀況和發(fā)展變化。與此同時，建議將引體向上項目改為俯臥撐、斜身引體等項目，更加貼近大學生的實際身體素質。

參考文獻：

[1]《全民健身條例》·《全民健身計劃（2011-2015）》;

[2]《國民體質檢測工作規(guī)定》2014;

[3]《全國學生體質與健康調研工作手冊》2014;

作者簡介：曹展，1963.8—，男，漢族，湖南長沙人，碩士研究生，副教授，研究方向為體育教學。