趙夢(mèng)

摘要：對(duì)于小學(xué)生而言，小學(xué)美術(shù)教學(xué)顯得十分重要，小學(xué)美術(shù)教學(xué)能夠給予小學(xué)生良好的審美觀念，使小學(xué)生的美術(shù)功底和素養(yǎng)得到明顯的提升，正是因?yàn)樾W(xué)美術(shù)教學(xué)帶來(lái)的良好作用和影響，才可以使小學(xué)生能夠正確的面對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)，練就豐富的想象力和模仿能力，那么在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，剪紙教學(xué)則顯得尤為重要，因?yàn)榧艏埼幕呀?jīng)成為中華文化的縮影，其產(chǎn)生和發(fā)展已經(jīng)具備豐厚的年代背景，那么剪紙?zhí)N含著勞動(dòng)人民豐厚的文化信仰，同時(shí)也展現(xiàn)出勞動(dòng)人民高超的技藝。本文以小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的剪紙教學(xué)為研究對(duì)象，說(shuō)明了剪紙的寓意和豐富的內(nèi)涵，相信本文的研究一定能夠使剪紙?jiān)⒁獾玫礁忧逦恼宫F(xiàn)，讓更多的小學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的寓意，明白剪紙文化的深刻內(nèi)涵，從而積極努力的學(xué)習(xí)剪紙教學(xué)，練就更加?jì)故斓募艏埣妓嚒?/p>

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教學(xué);剪紙;寓意

引言

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有關(guān)剪紙?jiān)⒁獾慕虒W(xué)具有非常重要的研究意義，其能夠使小學(xué)生學(xué)好剪紙文化，能夠幫助他們正確的理解剪紙?jiān)⒁?，并且促進(jìn)他們對(duì)剪紙學(xué)習(xí)的興趣和積極性，推動(dòng)剪紙文化的有效發(fā)展，使剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)變得更有影響力，更具內(nèi)涵。相信本文的研究和分析，定會(huì)使小學(xué)生更加熟悉剪紙?jiān)⒁?，充滿剪紙學(xué)習(xí)力量。在小學(xué)美術(shù)剪紙?jiān)⒁鈱W(xué)習(xí)中投入更多的精力和時(shí)間，保障剪紙文化的持續(xù)傳承，促使剪紙?jiān)⒁獾玫礁玫恼宫F(xiàn)，讓更多的小學(xué)生依靠剪紙?jiān)⒁鈦?lái)學(xué)好剪紙，具備更加濃厚的剪紙情懷。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有關(guān)剪紙?jiān)⒁獾慕虒W(xué)研究意義

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有關(guān)剪紙?jiān)⒁獾慕虒W(xué)具有著非常重要的研究意義，首先，其能夠豐富小學(xué)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，使小學(xué)美術(shù)教學(xué)變得更加精彩，令小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容變得更加詳實(shí)具體;其次，本文的研究和分析能夠使小學(xué)生愛(ài)上剪紙及剪紙?jiān)⒁馕幕?，使小學(xué)生積極主動(dòng)地參與小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)。最后本文的研究可以帶給小學(xué)美術(shù)教學(xué)者一定的參考和借鑒，促使剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)獲得更大的發(fā)展，有效的傳承了剪紙文化，使剪紙?jiān)⒁馕幕玫胶芎玫姆糯?，使中華文化得到肯定和推崇。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有關(guān)剪紙?jiān)⒁獾慕虒W(xué)策略

（一）加強(qiáng)剪紙?jiān)⒁獾男麄骱拓瀼?/p>

加強(qiáng)剪紙?jiān)⒁獾男麄骱拓瀼?，剪紙?jiān)⒁庹宫F(xiàn)出一種具有韻味性的藝術(shù)文化，只有將剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)做好，才可以讓更多的小學(xué)生領(lǐng)悟到剪紙的寓意，體味到剪紙?jiān)⒁獾牟┐缶?。那么必須要?qiáng)化剪紙?jiān)⒁獾男麄骱拓瀼?，作為小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該積極向?qū)W生們宣揚(yáng)剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)的重要性，能夠?qū)⒓艏堅(jiān)⒁饨虒W(xué)貫徹到自己的實(shí)際教學(xué)中，如此才可以使剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)變得更加有效深入，使之植根于小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中。

（二）有效溝通，深化剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)內(nèi)容

有效溝通，深化剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)內(nèi)容，對(duì)于剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)來(lái)說(shuō)，老師必須針對(duì)該教學(xué)設(shè)計(jì)完善的教學(xué)方案，豐富剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)的內(nèi)容，準(zhǔn)備多個(gè)作品，設(shè)置更加完善的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)，還應(yīng)該調(diào)查和走訪剪紙藝術(shù)家，向他們討教剪紙的技藝和文化理論，從而加入到教學(xué)內(nèi)容之中，甚至可以請(qǐng)一些剪紙藝術(shù)家到課堂輔助教師上課。

（三）改善剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)方式

改善剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)方式，對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)有關(guān)剪紙?jiān)⒁獾慕虒W(xué)來(lái)說(shuō)，其教學(xué)方式往往是單調(diào)的，也是傳統(tǒng)守舊的，那么作為小學(xué)美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該改變剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)的方式，讓剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)真正的活起來(lái)，老師可以利用小組合作共同剪紙一個(gè)東西，讓學(xué)生們可以在小組成員的幫助下來(lái)創(chuàng)作作品，如此即增加了剪紙學(xué)習(xí)的趣味性，也創(chuàng)造了剪紙教學(xué)的濃烈氛圍。不僅如此，老師還可以讓學(xué)生通過(guò)剪紙學(xué)習(xí)來(lái)用剪紙創(chuàng)作一個(gè)故事，然后進(jìn)行相關(guān)的表演，從而使剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)變得更有趣味，更有意義，更能夠凸顯剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)的重要價(jià)值。

（四）舉辦剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)相關(guān)活動(dòng)

舉辦剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)相關(guān)活動(dòng)，相對(duì)于剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)來(lái)說(shuō)，想要其取得更好的教學(xué)效果，就必須學(xué)會(huì)舉辦剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)的相關(guān)活動(dòng)，剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)因?yàn)榫邆湎嚓P(guān)有趣的活動(dòng)而變得更有內(nèi)涵，更有吸引力。那么老師可以在剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)中插入比賽環(huán)節(jié)，使剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)變得更有氣氛。不僅如此，作為老師，還應(yīng)該多組織小學(xué)生到剪紙博物館或者民間剪紙故鄉(xiāng)去進(jìn)行拜訪和參觀，從而學(xué)習(xí)深厚的剪紙文化，最終使小學(xué)生被剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)的深厚內(nèi)涵所深深吸引，最終努力學(xué)習(xí)剪紙?jiān)⒁鈱W(xué)習(xí)，從而為小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有關(guān)剪紙?jiān)⒁獾慕虒W(xué)帶來(lái)巨大的助力。

結(jié)論

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)是非常重要的部分，中國(guó)的剪紙文化已經(jīng)有相當(dāng)優(yōu)厚的歷史，那么用剪紙來(lái)表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)意思也是一種很好的寄托，成為一種寶貴的歷史文化藝術(shù)。那么就一定要做好剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)，能夠使剪紙以及剪紙?jiān)⒁飧忧逦某尸F(xiàn)在小學(xué)生面前。作為小學(xué)美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)是非常寶貴的，其意義也是十分深刻的。唯有將小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有關(guān)剪紙?jiān)⒁獾慕虒W(xué)進(jìn)行有效地開(kāi)展，就一定會(huì)使小學(xué)生學(xué)好剪紙，更加透徹地理解剪紙?jiān)⒁?。相信本文的研究和分析一定帶給小學(xué)美術(shù)教師相應(yīng)的參考和借鑒，促使小學(xué)美術(shù)剪紙?jiān)⒁饨虒W(xué)走向更加美好的發(fā)展之地。

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