莊其平

摘要：當(dāng)前跨境電商行業(yè)進(jìn)入了黃金發(fā)展時期，但是掌握跨境電商專業(yè)技能的人才卻不能滿足市場的需求，高校應(yīng)該制定出符合時代需求的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案，轉(zhuǎn)變原有的人才培養(yǎng)模式。高?？梢詮耐晟聘抡n程體系，增設(shè)營銷技能、外語技能等跨境電商特色課程;建設(shè)具備專業(yè)知識的教師隊伍，讓教師到跨境電商企業(yè)中掛職，提高教師的實踐技能;打破傳統(tǒng)以講授法為主的教學(xué)方法，更新教學(xué)方法，注重實訓(xùn)課堂創(chuàng)建，與企業(yè)展開校企合作，共建實訓(xùn)基地。

關(guān)鍵詞：跨境電商;人才培養(yǎng);模式

“一帶一路”讓中國與世界的經(jīng)貿(mào)往來更加頻繁，跨境電商發(fā)展的速度越來越快，急需專業(yè)人才的加入。各類高校順勢而為，在跨境電商人才的培養(yǎng)上采取了多項變革，但是從實際教學(xué)效果來看，很多跨境電商相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生在理論知識與實踐能力上并不能達(dá)到企業(yè)的要求[1]。因此，高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，制定符合時代要求的人才培養(yǎng)方案，使得畢業(yè)生能夠適應(yīng)企業(yè)對人才的各項要求。

1開設(shè)跨境電商專業(yè)，確定人才培養(yǎng)方向

教育部提倡高校開設(shè)跨境電商專業(yè)，專門培養(yǎng)從事跨境電商運管的人才隊伍。各類高校要響應(yīng)教育部的倡議，根據(jù)本校情況，積極嘗試開設(shè)跨境電商專業(yè)，為國家對外經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高技能人才。跨境電商人才需要具備的技能包括：網(wǎng)絡(luò)營銷、店鋪美工、物流管理、網(wǎng)上支付結(jié)算以及數(shù)據(jù)分析等，跨境電商專業(yè)也要開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)課程，使得畢業(yè)生能夠較快適應(yīng)工作崗位。目前各省跨境電商專業(yè)人才都有很大缺口，因此各類高校應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)跨境電商專業(yè)人才作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，確定人才培養(yǎng)的方向，為企業(yè)以及科研機(jī)構(gòu)提供源源不斷的專業(yè)人才。

2完善課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

根據(jù)不同地方跨境電子商務(wù)的發(fā)展趨勢，調(diào)查了解對外企業(yè)對專業(yè)人才的實際需求，通過畢業(yè)生就業(yè)情況以及對外企業(yè)的信息反饋，獲取跨境電商行業(yè)的核心能力需求。為了培養(yǎng)出專業(yè)對口的跨境電商人才，高?？梢耘c跨境電商企業(yè)展開合作，根據(jù)跨境電商企業(yè)所設(shè)立的職位，工作特點以及崗位技能，分析出跨境電商行業(yè)對人才能力的具體要求，從而設(shè)計出符合時代需求的人才培養(yǎng)模式。高校培養(yǎng)跨境電商人才可以采取以下的方式，首先讓學(xué)生了解應(yīng)當(dāng)掌握的專業(yè)技能，讓學(xué)生有重點地學(xué)習(xí)就業(yè)技能，讓學(xué)生能將跨境電商的運營流程了然于胸，且能夠熟練操作整個外貿(mào)流程，熟悉不同地區(qū)的進(jìn)出口商品結(jié)構(gòu)，最終成為應(yīng)用型跨境電商人才[2]。

課程設(shè)置是跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)方案中最核心的內(nèi)容，也是人才培養(yǎng)模式中最重要的建設(shè)對象，因此高校都應(yīng)把課程體系建設(shè)作為首要任務(wù)。建設(shè)完善的課程體系要先對專業(yè)的課程體系進(jìn)行整合，重點突出跨境電商專業(yè)的營銷技能、外語水平等特色課程。其實國際貿(mào)易與跨境電商這兩個專業(yè)有一些相似之處，可以將兩個專業(yè)的優(yōu)勢課程融合在一起，在此基礎(chǔ)上設(shè)置一些跨境電商的特色課程。課程系統(tǒng)的建設(shè)要以市場需求為導(dǎo)向，由于跨境電商的發(fā)展就是以網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為基礎(chǔ)，因此所設(shè)置的課程應(yīng)與時俱進(jìn)，關(guān)注日益更新的行業(yè)動態(tài)，讓學(xué)生掌握最新的跨境電商知識也就成為課程的重點。校企合作是讓學(xué)生鍛煉實踐能力的最有效方式，特別是對于跨境電商這一專業(yè)來說，讓學(xué)生進(jìn)入到對外企業(yè)中實習(xí)鍛煉非常有利于學(xué)生熟練運用跨境電商的相關(guān)技能。因此，課程體系的建設(shè)一定要了解對口企業(yè)的崗位需求，可以邀請跨境電商企業(yè)的主管到校進(jìn)行講座，讓他們對課程體系進(jìn)行指導(dǎo)，使得課程更具實用性[3]。

3建設(shè)具備專業(yè)知識的教師隊伍

目前設(shè)置跨境電商專業(yè)的高校數(shù)量較為有限，而且由于該專業(yè)為新興專業(yè)，專業(yè)的教師隊伍還未組建，因此建設(shè)具備專業(yè)知識的教師隊伍至關(guān)重要。高?？梢砸罁?jù)跨境電商與國際貿(mào)易這兩個專業(yè)之間的相似性，將兩個專業(yè)的教師隊伍進(jìn)行融合，讓教師掌握跨境電商的整個運營流程，把握跨境電商的發(fā)展趨勢。針對教師理論知識充足但是實踐能力不足這一問題，高?？梢怨膭顚I(yè)教師到跨境電商企業(yè)中進(jìn)行頂崗實踐，從而教師彌補(bǔ)實踐技能不足這一短板。讓教師到跨境電商企業(yè)中掛職，還能夠讓教師接觸最前沿的知識，避免理論知識陳舊的問題。高校還可以邀請企業(yè)的高管客串專業(yè)教師與學(xué)生進(jìn)行交流互動，讓學(xué)生獲悉跨境電商的實用性知識。時刻遵循人才培養(yǎng)計劃與企業(yè)需求相一致的基本規(guī)律，不斷提高專業(yè)教師的含金量，加強(qiáng)教師之間的合作，對教師的實踐技能進(jìn)行定期考核。從專業(yè)教師自身來說，應(yīng)該對跨境電商專業(yè)有清晰的認(rèn)識，根據(jù)時代需求創(chuàng)新教學(xué)方法，推進(jìn)教學(xué)的效率，培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的人才。

4更新教學(xué)方法

跨境電商專業(yè)人才的培訓(xùn)一定要緊抓兩個關(guān)鍵點，一是跨境電商基本技能，二是獨立思考隨機(jī)解決問題的能力，因此專業(yè)教師一定要更新教學(xué)方法，將傳統(tǒng)的講授法轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主探究，生生互動。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定都應(yīng)該有利于培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，教師可以將跨境電商企業(yè)的真實項目作為教學(xué)情景，采用以任務(wù)導(dǎo)向為主的探究性教學(xué)方法，切實提高學(xué)生的技能。

注重實訓(xùn)課堂創(chuàng)建，與企業(yè)展開校企合作，共建實訓(xùn)基地。學(xué)生可以實訓(xùn)基地實踐操作跨境電商平臺，在平臺上嘗試發(fā)布商品服務(wù)信息，收發(fā)電子郵件，與客戶進(jìn)行面對面談判等。實訓(xùn)課堂的創(chuàng)建能夠有效提高學(xué)生的實踐操作技能，使得學(xué)生成為具備知識與技能的應(yīng)用型人才。最后，轉(zhuǎn)變課堂的形式，教師對跨境電商專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實操培訓(xùn)。訓(xùn)練內(nèi)容涵蓋了跨境營銷、跨境物流、電商平臺的運營、進(jìn)出口檢驗、跨境支付等。這些實訓(xùn)內(nèi)容能夠使學(xué)生親身體驗跨境電商的整個系統(tǒng)流程，提高實踐應(yīng)用能力。

5結(jié)束語

“一帶一路”使得跨境電商行業(yè)迎來了黃金發(fā)展時期，跨境電商行業(yè)急需大批量的專業(yè)人才加入。高校要把握時代趨勢，開設(shè)跨境電商專業(yè)，積極探索滿足企業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)建具備專業(yè)知識的教師隊伍，完善課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出具備專業(yè)知識的應(yīng)用型人才，以促進(jìn)跨境電商行業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]賈妍心.新時期下跨境電商人才培養(yǎng)模式研究[J].科技風(fēng)，2020（4）.