湯瀾 蒲昌毅 孟繁孟 黃琪龍

內(nèi)容摘要：“繪畫藝術(shù)體驗(yàn)館”是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲批的國家級項(xiàng)目，該項(xiàng)目依托理論性教學(xué)研究，以通過使青少年對藝術(shù)產(chǎn)生興趣從趣味性出發(fā)逐步形成的美育素質(zhì)教育，該項(xiàng)目開展期間運(yùn)用到市場調(diào)研、問卷調(diào)查等方式探究出項(xiàng)目實(shí)施的可能性，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)對體驗(yàn)館設(shè)計(jì)及規(guī)劃已有較為完善的成果。為響應(yīng)全面提高青少年素質(zhì)教育為目的而開展的本課題研究項(xiàng)目，繪畫體驗(yàn)館為了讓更多的青少年人群了解繪畫、喜歡繪畫，讓青少年對繪畫產(chǎn)生興趣并能積極的投入到藝術(shù)的海洋中。

關(guān)鍵詞：繪畫藝術(shù)體驗(yàn)館;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目;素質(zhì)教育

一、“繪畫藝術(shù)體驗(yàn)館”項(xiàng)目簡介

藝術(shù)繪畫體驗(yàn)館申報(bào)于2019年5月17日，屬于大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。我們的團(tuán)隊(duì)總共四位組員，由一名指導(dǎo)老師和三位成員構(gòu)成，指導(dǎo)老師是湯瀾老師，湯瀾老師多年對于美術(shù)教育方面的學(xué)習(xí)以及對青少年美術(shù)教學(xué)實(shí)踐的實(shí)際操作，對本課題的實(shí)施提供可行性的方案建議。三位成員分別是主持人蒲昌毅、財(cái)務(wù)管理孟繁孟、實(shí)踐宣傳黃琪龍，該繪畫藝術(shù)體驗(yàn)館是針對青少年人群而設(shè)置的，青少年這一年齡階段的學(xué)生除了學(xué)習(xí)還應(yīng)該多增加他們的素質(zhì)教育，這樣多方面的知識(shí)相融合教學(xué)才能夠達(dá)到較好的學(xué)習(xí)成果?！袄L畫藝術(shù)體驗(yàn)館”一共分為五個(gè)區(qū)域，分別是：空間感知區(qū)，光影感知區(qū)，色彩感知區(qū)，作品展覽區(qū)還有學(xué)習(xí)交流區(qū)，每個(gè)區(qū)域有不同的特點(diǎn)和作用。

二、“繪畫藝術(shù)體驗(yàn)館”項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容

1、場館整體設(shè)計(jì)及分區(qū)應(yīng)用?！袄L畫藝術(shù)體驗(yàn)館”館區(qū)劃分為五個(gè)部分，分別是：A.空間感知區(qū)：我們準(zhǔn)備通過線條的排列，3D墻繪和地繪作為這個(gè)展區(qū)的主要展出形式，通過視覺沖擊，讓體驗(yàn)者了解到我們作畫的基礎(chǔ)就是如何在二維的平面上展示出三維的立體感，以此帶動(dòng)體驗(yàn)者的興趣。B.光影感知區(qū)：現(xiàn)實(shí)生活中無時(shí)無處不存在著光照和陰影，你看到的每樣?xùn)|西都是通過光影反射形成它的形象。視覺上，光影幫助我們辨別事物，認(rèn)知他們的材質(zhì)、尺度和透視。所以如果要讓我們的繪畫創(chuàng)作更加自然、有動(dòng)感且真實(shí)直觀，正確理解光影效果就變得非常重要。C.色彩感知區(qū)：通過色彩及光源光線的變化及排列幫助體驗(yàn)者更好的理解色彩，色彩來源于光，光線照射在各種各樣的物體上，這些物體所反射出來的光是什么顏色，我們所看到的就是什么顏色，所以色彩是我們通過眼睛、腦袋等感官所產(chǎn)生的一種對光的視覺效應(yīng)。色彩對人的生理和心理產(chǎn)生強(qiáng)大的作用，會(huì)讓人產(chǎn)生聯(lián)想。而在繪畫創(chuàng)作中，色彩賦予了繪畫作品的生命力，通過不同的色彩，表現(xiàn)出不同的情感，聞一多曾說：“命是一張沒有價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀，再完成這幀彩圖，黑加我以死。從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳省！眃.作品展覽區(qū)：會(huì)展出各種各樣的美術(shù)作品，每個(gè)人都可以投稿參展，旨在交流繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，提高體驗(yàn)者的藝術(shù)素養(yǎng)。e.學(xué)習(xí)交流區(qū)：為體驗(yàn)者提供繪畫創(chuàng)作的場地，讓大家可以在館內(nèi)靈感來了也能即興創(chuàng)作，還可以每天都來畫畫，一起交流學(xué)習(xí)，還會(huì)不定時(shí)的邀請高校名師來進(jìn)行繪畫演講，繪畫示范，不定時(shí)的組織繪畫愛好者一起出去寫生創(chuàng)作。

2.在青少年中推廣的可行性分析。藝術(shù)是創(chuàng)意的靈魂，藝術(shù)家是創(chuàng)意發(fā)展產(chǎn)業(yè)的中堅(jiān)力量，藝術(shù)的理念和思想是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)來自社會(huì)風(fēng)尚的風(fēng)向標(biāo)，未來大師正式在這批青少年藝術(shù)家中誕生，所以在黃石盡早發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)出一批青少年藝術(shù)家勢在必行。鑒于此我們理出了繪畫體驗(yàn)館在黃石青少年是推廣的可行性計(jì)劃，通過一系列方案措施在黃石的藝術(shù)市場的繁榮創(chuàng)造出良好的土壤環(huán)境，培養(yǎng)出更多的藝術(shù)家，使黃石成為我國的藝術(shù)城市。（1）培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察能力和理性思維。培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察能力和理性思維是繪畫教育最基本的功能，在青少年階段，外面世界對于他們來說都是新鮮的，好奇心可以讓他們對世界萬物充滿興趣。他們喜歡把眼中的新鮮事物通過畫筆描繪出來，即使是一個(gè)細(xì)小的事物，孩子們要通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)它們更具體的結(jié)構(gòu)組成，更豐富的顏色變化，這樣才能把事物最本質(zhì)和最傳神的美描繪出來。這種觀察方法也可以大大提高理性思維和邏輯推理能力，這對孩子以后不管是學(xué)什么學(xué)科都有一定益處。（2）培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。在繪畫學(xué)習(xí)的過程中，許多造型的形式和色彩的組合都是可以根據(jù)孩子們自己的喜好來進(jìn)行主觀的創(chuàng)造的，這就給他們的想象力和創(chuàng)造力提供了一個(gè)很好的訓(xùn)練平臺(tái)。孩子們在成長的過程中，由于沒有受到許多社會(huì)附加的條條框框的限制，可以有更寬廣的想象空間，由此可以產(chǎn)生許多自由想象的形式，這是成人所不具有的優(yōu)勢。老師和家長對于孩子只要加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)即可，這一點(diǎn)看似會(huì)跟第一點(diǎn)有矛盾，其實(shí)不然。一則要看畫什么東西，二來要看孩子的認(rèn)識(shí)階段。如果是寫生的話，那就讓孩子先仔細(xì)觀察，盡量忠實(shí)于原物，在可以準(zhǔn)確把握寫生物體的基礎(chǔ)上可以讓她嘗試變形和各種自由的變化。有的則是純粹的想象畫，但實(shí)際上這種想象畫里的各種造型元素還是來源于孩子們平常的觀察。（3）培養(yǎng)較高的審美素養(yǎng)。培養(yǎng)較高的審美素養(yǎng)是學(xué)習(xí)繪畫的較高層次，也是最不需要刻意培養(yǎng)的一項(xiàng)。只要讓孩子學(xué)會(huì)帶著感情去觀察周圍事物，并不斷接觸各類美好的藝術(shù)品和藝術(shù)形式，審美素養(yǎng)自然就會(huì)提高。多帶孩子去一些裝飾漂亮的環(huán)境活動(dòng)和體驗(yàn)，孩子對于造型和色彩的敏感自然會(huì)提高，例如說宜家。有機(jī)會(huì)讓孩子看一些大師的畫冊，去美術(shù)館參觀，這些都是必要的。同時(shí)，也要多接觸各門類的藝術(shù)精品，電影、音樂、舞蹈等等，這些都將促進(jìn)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。（4）培養(yǎng)興趣愛好特長。獲得獨(dú)立人格，可以把興趣與志向培養(yǎng)成一定的關(guān)系，每一個(gè)人想做的工作如果是自己喜歡的自己的愛好，那么他做起來非常有動(dòng)力事半功倍，更容易成功。即使沒有從事自己的愛好，只是把愛好當(dāng)作工作之余解壓的消遣，也還是可以對實(shí)現(xiàn)志向有所幫助，畢竟愛好提高了生活情趣，給了大家信心和勇氣。（5）保持身心健康。讓孩子自由畫畫也是讓孩子的心里得到自我保護(hù)的重要手段。孩子內(nèi)心的抑郁，心理上的負(fù)擔(dān)不會(huì)像大人那樣通過和幾個(gè)真心朋友談?wù)勑那蟮蒙l(fā)，他們沒有這個(gè)能力，而繪畫，特別是自由畫是孩子心理的自訴，孩子平時(shí)無法表露的內(nèi)心矛盾可以從中得到發(fā)泄，使心理負(fù)擔(dān)減輕，有利于保持心理健康。

3、線上推廣應(yīng)用。通過運(yùn)營微信公眾號的方式進(jìn)行線上推廣，在繪畫藝術(shù)體驗(yàn)館宣傳海報(bào)及入館處張貼微信公眾號二維碼圖片以方便體驗(yàn)者及時(shí)添加，實(shí)時(shí)掌握體驗(yàn)館場館動(dòng)態(tài)并隨時(shí)獲取到藝術(shù)新動(dòng)態(tài)。通過線上推廣應(yīng)用方式不定期上傳名家名畫供觀者賞析，只有大量的知識(shí)輸入才有足夠的創(chuàng)意可以得到輸出。微信公眾號是目前最為普遍也是最被大眾所接受的線上推廣方式，繪畫藝術(shù)體驗(yàn)館公眾號除了發(fā)布名畫賞析，也會(huì)相應(yīng)的發(fā)布寫生活動(dòng)信息以及優(yōu)秀學(xué)員作品，開放線上交流版塊，讓參與者可以隨時(shí)隨地的暢所欲言，更便捷的談?wù)撍囆g(shù)各自抒發(fā)己見。在微信工作號上及時(shí)發(fā)布一些活動(dòng)照片（外出寫生的照片，大師來上課的場景圖片等等）原創(chuàng)內(nèi)容發(fā)布，刊文發(fā)布做到一個(gè)星期最少三篇，做到每天和粉絲互動(dòng)。

三、對青少年繪畫藝術(shù)的普及以及提升藝術(shù)涵養(yǎng)

繪畫是造型藝術(shù)中最主要的一種形式，也是最適合孩子學(xué)習(xí)的技能之一。我們繪畫藝術(shù)體驗(yàn)館能培養(yǎng)青少年的感知能力，畫畫主要靠視覺和觸覺的感受進(jìn)行，感覺是人發(fā)展認(rèn)識(shí)的前提，青少年的認(rèn)知能力能通過畫畫培養(yǎng)。

1、豐富孩子的情感，畫畫過程中，孩子可以用畫筆在紙上盡情揮灑，宣泄自己的情感。同時(shí)，學(xué)習(xí)畫畫又能陶冶情操，增加孩子的情感體驗(yàn)，使孩子在創(chuàng)作的過程中得到更高級的享受。2、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)和能力是現(xiàn)代社會(huì)的人們應(yīng)具備的最重要的品質(zhì)，孩子通過創(chuàng)作繪畫作品，獨(dú)立思考和解決問題的能力得到發(fā)展，創(chuàng)造力與想象力得以提高。3、發(fā)展思維能力。孩子通過觀察得以培養(yǎng)的視覺思維，通過創(chuàng)造視覺符號表現(xiàn)認(rèn)識(shí)、發(fā)展智力、提高形象思維能力，促進(jìn)邏輯思維發(fā)展。而學(xué)習(xí)畫畫可以激發(fā)多種感知和思維方式的完善。4、提高進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的能力。畫畫以動(dòng)手操作為特征，運(yùn)用畫筆、顏料和畫紙，能夠有效地培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，從而讓孩子以更豐富的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)。5、培養(yǎng)豐厚的文化修養(yǎng)。通過欣賞繪畫作品，開拓文化視野，了解人類豐富的文化遺產(chǎn)和文化發(fā)展情況，了解藝術(shù)與生產(chǎn)、生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)分析和評價(jià)的思維技能，提高審美感受力和判斷力。

吳冠中說：“今天中國的文盲不多了，但美盲很多”。對于藝術(shù)來講，比畫技更重要的是素養(yǎng)，現(xiàn)在的窮，窮的不是物質(zhì)、不是文化，而是藝術(shù)素養(yǎng)。沒有基礎(chǔ)的審美觀，只追求實(shí)用，這種現(xiàn)象就是生命枯萎的開始，而枯萎剝落出的是人最粗俗的一面。小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，學(xué)校全面的教我們科學(xué)文化經(jīng)濟(jì)禮儀道德廉恥，唯獨(dú)欠缺了藝術(shù)素養(yǎng)的重點(diǎn)培育。而我們的“繪畫藝術(shù)體驗(yàn)館”從以下幾方面著手提升青少年的藝術(shù)涵養(yǎng)：1、從藝術(shù)歷史入手。所謂的藝術(shù)素養(yǎng)有兩個(gè)層面，一個(gè)是文化層面、另一個(gè)是視覺層面。所以作為繪畫者來說，知道歷史興衰路程對于藝術(shù)素養(yǎng)的培育是至關(guān)重要的。我們的體驗(yàn)館會(huì)帶領(lǐng)大家從西方藝術(shù)史、東方藝術(shù)史、當(dāng)代藝術(shù)史等深入了解其多樣的藝術(shù)形式呈現(xiàn)，包括繪畫作品、歷史建筑、電影、文創(chuàng)產(chǎn)品等。探秘背后承載的變遷、文化、宗教等。這是藝術(shù)的文化語境，更是培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)的底層知識(shí)。因?yàn)闅v史中有某種相似性，是一只在重復(fù)的。 我們需要做的就是學(xué)會(huì)在藝術(shù)鑒賞中學(xué)習(xí)提升。我們在賞析文化作品的過程中能夠找到中間的聯(lián)系和線索，這能幫我們?nèi)ニ伎紗栴}。思考哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)文化、媒介素材、藝術(shù)技巧等四個(gè)方的來源和特點(diǎn)、以及未來藝術(shù)在歷史趨勢下又將如何發(fā)展。2、去世界看看人類表現(xiàn)得極限在哪。如果從繪畫上的修養(yǎng)來說，要趁早、趁年輕的時(shí)候，多到國外看一看是很很要的。我們會(huì)定期組織學(xué)生去國外的博物館美術(shù)館游學(xué)。列如特列恰科夫美術(shù)博物館、盧浮宮、大英博物館。畫家們在色彩方面，在造型方面超乎我們的想象。因?yàn)樗麄兪且淮淮藗鞒邢氯サ?，每個(gè)人都自己的一生去研究繪畫，很值得我們學(xué)習(xí)。3、發(fā)現(xiàn)自己的長處，做到極致。我們經(jīng)?？吹胶芏嗳水嫷暮芎?，就會(huì)想那么辦？我一輩子也做不到這么好。但每個(gè)人的能力都是一樣的。要說差異的是，所有的聰明人會(huì)給自己營造一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)纳a(chǎn)環(huán)境。

比如說我是一個(gè)教畫畫的老師，我就在教學(xué)這個(gè)地方做到極致;比如說我是個(gè)畫場景的畫家，我就在場景這個(gè)地方做到極致。我們看到別人好的作品，要明白他是生長出來的，它的環(huán)境、語境、工作氛圍和畫家的一輩子訴求，是有個(gè)背景在里邊的。每個(gè)人都無法超越，每個(gè)人都有對自己的一番天地，找到適合自己的水，這條魚就會(huì)長得很大。而我們繪畫藝術(shù)體驗(yàn)館就是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)人自身的長處，對于構(gòu)圖、色彩、空間等等方面擅長的部分，找到了就會(huì)發(fā)現(xiàn)你要營養(yǎng)到處都是，哪怕早晨起來呼吸一口新鮮空氣對今天的繪畫都有好處。

三、結(jié)語

繪畫藝術(shù)體驗(yàn)館項(xiàng)目由于受到2020年初新冠疫情影響，無法完成線下實(shí)操的體驗(yàn)，繪夢團(tuán)隊(duì)從線上傳單的發(fā)放收集數(shù)據(jù)，從線上收集多方面的理論依據(jù)完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽策劃書的撰寫，為繪畫藝術(shù)體驗(yàn)館提供更充分的理論可行性分析并進(jìn)行宣講。該課題項(xiàng)目為響應(yīng)全面提高青少年素質(zhì)教育這一為目的而開展的，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，符合青少年素質(zhì)教育范疇，在青少年對繪畫產(chǎn)生興趣并能積極的投入到藝術(shù)的海洋中的同時(shí)還可以為更多的高校學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，繪畫藝術(shù)體驗(yàn)館的項(xiàng)目研究為是否每一個(gè)人都有學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛力，通過該體驗(yàn)館的分區(qū)體驗(yàn)，是否每個(gè)人都能像藝術(shù)家一樣的看事物并且表達(dá)出來，在這個(gè)過程中開發(fā)體驗(yàn)者大腦的創(chuàng)造性潛力，從而在日常生活、學(xué)習(xí)、 工作中獲得一種新鮮的富有創(chuàng)造力的解決問題的方式。

參考文獻(xiàn)：

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【3】美術(shù)素質(zhì)教育的探索與實(shí)踐[G].曹曉勇.藝術(shù)大觀.2020，（19）

項(xiàng)目名稱：“繪畫藝術(shù)體驗(yàn)館”——針對青少年繪畫藝術(shù)的普及及提高藝術(shù)素養(yǎng) 項(xiàng)目編號：201913256013