王平波

摘要：黨的十九大報告明確指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！备咝Ｋ枷胝谓逃殡S中國特色社會主義進(jìn)入新時代而邁入新征程，應(yīng)因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，切實(shí)肩負(fù)起新時代賦予的新使命。本文分析當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)、思想政治教育的現(xiàn)狀及不足，進(jìn)而探究提高思想政治教育有效性的對策。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育;有效性;現(xiàn)狀;對策

一、當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，見多識廣，綜合素質(zhì)較高，但個人主義濃厚

隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生具有更優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，其父母受教育的程度較高，對子女教育投入花了很多的時間、精力和金錢。當(dāng)代大學(xué)生生活在物質(zhì)條件優(yōu)越的時代，從小就注重業(yè)余興趣的培養(yǎng)，重視知識面的拓展，注重德智體美勞全面發(fā)展?？傮w來說，他們見識多廣，多才多藝，綜合素質(zhì)較高。他們多數(shù)是獨(dú)生子女，占有欲較強(qiáng)，個人主義濃厚，主觀意識強(qiáng)烈，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。這些不利于思想政治教育工作進(jìn)行有效的開展。

2.思維活躍，容易接受新事物，但辨別力缺乏

二十一世紀(jì)是全新的知識經(jīng)濟(jì)時代，它具有信息化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，創(chuàng)新是二十一世紀(jì)的典型標(biāo)志。當(dāng)代大學(xué)生有著活躍的思想，對新事物感興趣且容易接受新事物。他們懂得有效利用各種資源或者平臺加強(qiáng)學(xué)習(xí)、增長見識、開闊視野。但是，由于當(dāng)代大學(xué)生從小生活在溫室中，他們過著衣來伸手飯來張口的生活，沒有經(jīng)歷過生活的艱辛和苦楚，缺乏社會閱歷，缺少社會實(shí)踐，看待事情容易停留在表面、不夠深入和全面，喜歡憑著感覺和主觀思維來辨別事物和判斷是非，容易導(dǎo)致認(rèn)識事物出現(xiàn)偏差和情緒上出現(xiàn)偏激，從而使少數(shù)大學(xué)生思想上出現(xiàn)迷茫。

3.自信張揚(yáng)，追求自由，但心理問題凸顯，抗挫折能力較弱

當(dāng)代大學(xué)生成長于中國社會轉(zhuǎn)型時期，一方面他們追求自由，個性張揚(yáng)，對自我極其肯定;另一方面，他們獨(dú)立生活能力差，抗挫折能力弱。部分大學(xué)生信仰理念在復(fù)雜的社會環(huán)境和多元化的價值觀念下出現(xiàn)問題，導(dǎo)致心理承受能力較差。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)代大學(xué)生購物、交友、娛樂等方面的重要平臺，也是他們生活的主陣地。部分大學(xué)生沉浸于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界不能自拔，譬如沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)交友，出現(xiàn)了在網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界性格差異較大的雙重性格，且在虛擬世界非?；钴S但在現(xiàn)實(shí)世界缺乏溝通交際能力，對心理健康產(chǎn)生了極大影響，影響嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)不同程度的心理問題。

二、高校思想政治教育有效性的現(xiàn)狀

1.當(dāng)代大學(xué)生政治信念模糊

當(dāng)代大學(xué)生有著優(yōu)越的生活條件，受信息多元化因素影響，當(dāng)代大學(xué)生的政治信念較為模糊，表現(xiàn)如下：第一、政治觀念的冷漠性。部分學(xué)生認(rèn)為專業(yè)知識比較重要，把精力主要放在專業(yè)學(xué)習(xí)上，而不注重對國家政治的關(guān)注、了解和學(xué)習(xí)，對待政治比較冷漠;同時，政治信仰的認(rèn)同感被忽略，信仰危機(jī)也隨之出現(xiàn)。第二、政治信仰多元性。在新時代經(jīng)濟(jì)全球化的格局下，國外的思想潮流和國內(nèi)的思想潮流出現(xiàn)碰撞和交互融合，不斷地侵蝕著國內(nèi)的主流思想，導(dǎo)致政治信仰出現(xiàn)多元化。第三、政治信仰虛無性。隨著社會的快速發(fā)展，我國的社會主義理論受某些西方資本主義因素影響，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生正確理解社會主義受到極大影響。

2.思想政治教育因經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展面臨挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)生活水平的提升，一些負(fù)面的社會消極現(xiàn)象也隨之出現(xiàn)。享樂主義、拜金主義、利己主義等現(xiàn)象給社會帶來了消極的影響。同時，這些負(fù)面現(xiàn)象的出現(xiàn)使當(dāng)代大學(xué)生的價值觀受到嚴(yán)重影響。當(dāng)前價值體系評價標(biāo)準(zhǔn)具有多元性，當(dāng)代大學(xué)生有的以自我為中心，有的是精致的利己主義的追隨者，有的認(rèn)為集體利益高于一切。所以在大學(xué)生價值觀形成的關(guān)鍵時期，思想政治教育的有效開展更為復(fù)雜，需要思想政治教育者花費(fèi)更多的時間和精力對學(xué)生的價值觀進(jìn)行正能量的指引和教導(dǎo)。

3.思想政治教育因教育體制改革的不斷深入面臨挑戰(zhàn)

教育體制是高校思想政治教育的基礎(chǔ)，而教育體制改革的深入推進(jìn)，導(dǎo)致高校大學(xué)生數(shù)量不斷增長。隨之而來的是越來越龐大的大學(xué)生群體的成分也越來越復(fù)雜，使得思想政治教育工作的開展也越來越復(fù)雜。此外，快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)對人才的需求量激增。高校是人才的培養(yǎng)的重要陣地，為了滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求，高校開始大規(guī)模的擴(kuò)招。但師資力量、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理模式等方面沒能及時進(jìn)行有效的調(diào)整，讓高校思想政治教育工作的有效開展困難重重。

三、當(dāng)前高校思想政治教育有效性存在的不足

1.開展思想政治教育活動教學(xué)部門之間配合度不夠

高校開展思想政治教育活動不只是思想政治教育課教師和輔導(dǎo)員的任務(wù)，需要整合多個教學(xué)部門的資源，形成合力共同發(fā)力。在多個教學(xué)部門之間，有效溝通的缺失和分散的組織結(jié)構(gòu)使高校思想政治教育活動進(jìn)行協(xié)調(diào)出現(xiàn)問題，從而造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。因而高校在進(jìn)行思想政治教育活動中，要貫徹落實(shí)“三全育人”理念，多方合力，充分利用教學(xué)資源，有效地開展思想政治教育。

2.師生溝通渠道不暢通，教師缺乏對學(xué)生的認(rèn)知和了解

伴隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，簡便化和科技化成為人們溝通的顯著特點(diǎn)，但師生交流還是以傳統(tǒng)的溝通方式為主，偶爾會采用線上的方式進(jìn)行交流。老師傾向于找班委作為“中間紐帶”，上傳下達(dá)信息。一方面，老師有任務(wù)告知學(xué)生，會找班委進(jìn)行傳達(dá);另一方面，學(xué)生有需要反饋給老師的信息，一般是通過班委收集匯總后再反饋給老師。這樣的溝通方式不利于老師傾聽學(xué)生的心聲，且溝通存在不及時性，溝通效果欠佳。教師在進(jìn)行教育教學(xué)活動時，主要采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行講授，與學(xué)生進(jìn)行教與學(xué)的互動較少，以至于教師不能及時了解學(xué)生學(xué)的情況，缺乏對學(xué)生的認(rèn)知和了解。

3.思想政治教育課堂效率有待提高

目前高校思想政治教育課堂效率不高，普遍存在的問題為：內(nèi)容枯燥、缺乏吸引力、重理論、輕實(shí)踐、授課形式單一、缺少互動性，這樣的課堂很難吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生不能主動對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，因而該課堂預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。思想政治理論課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地和主渠道，如果思想政治理論課的教學(xué)效果不佳，直接對思想政治教育有效性產(chǎn)生了不良影響。此外，思想政治課堂的授課內(nèi)容比較枯燥，吸引力欠佳，使學(xué)生不能主動深入地學(xué)習(xí)、探究。同時，教師的講授和學(xué)生對知識的接收沒有形成較好的閉環(huán)，教與學(xué)的效果沒有形成較好的互動，導(dǎo)致思想政治課堂效率不高。

四、提高高校思想政治教育有效性的對策

高校的重要任務(wù)和使命是為社會輸送高質(zhì)量高素質(zhì)的人才，而要培養(yǎng)高質(zhì)量高素質(zhì)的人才，必須要提高高校思想政治教育有效性。

1.加強(qiáng)黨對高校思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)。高校開展思想政治教育活動要把黨的綱領(lǐng)、路線、方針、政策作為根本，把青年一代培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義出色建設(shè)者和可靠接班人。

2.加強(qiáng)高校思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師資素質(zhì)。教師是立教之本、興教之源。教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低由教育質(zhì)量的高低來衡量，而高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍需要具備過硬的政治素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)能力、高超的育人水平。第一、不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使理論水平和專業(yè)深度得到提升。高校思想政治教育者必須深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，深刻領(lǐng)會馬克思主義精神;關(guān)心時事政治，并加強(qiáng)對時事政治的學(xué)習(xí)，做到與時俱進(jìn)。第二、創(chuàng)新教學(xué)方法。高校思想政治教育者要緊跟時代潮流，充分地利用互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺資源，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生變被動為主動接受教育，將思想政治教育與學(xué)生的生活巧妙地進(jìn)行融合，使思想政治教育的親和力、針對性更好地體現(xiàn)出來，始終堅(jiān)守好思想政治教育這塊“責(zé)任田”。第三、深化教學(xué)內(nèi)容。思想政治教育者依托的重要載體是教材，通過教材與高校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)、高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容得到豐富，使課程的趣味性得到增加，使教學(xué)內(nèi)容的吸引力得到提升，使學(xué)生投入課堂的程度和參與課堂的熱情得到增強(qiáng)。第四、主動加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積極參與培訓(xùn)。高校思想政治教育者生活在知識不斷更新的時代，要自主加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行“充電”，與時俱進(jìn)，否則就會不進(jìn)則退，跟不上時代發(fā)展潮流;必要的時候需要參加專業(yè)的培訓(xùn)，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，通過反思提升自我，通過同伴互助發(fā)展自我，通過專業(yè)人員的引領(lǐng)完善自我。

五、結(jié)語

21世紀(jì)的高校思想政治教育的開展必需具有必然的時代性和針對性。高校思想政治教育有效性的提高是一項(xiàng)長久而艱難的“工程”，在全球化背景下，人們的思想觀點(diǎn)和價值選擇多元化，高校的思想政治教育者應(yīng)立足于教育和社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，提高政治素養(yǎng)，堅(jiān)定政治立場，貫徹“三全育人”理念，與時俱進(jìn)地開展思想政治教育，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

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