趙傳濤

摘要：現(xiàn)如今，我國的教育在不斷改革完善，我國更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。其中在初中教育工作中關(guān)注學(xué)生的思想政治教育，提升教學(xué)的實(shí)效性和專業(yè)性，將會(huì)確保其正確的“三觀”以及道德素質(zhì)，落實(shí)初中教育工作立德樹人的任務(wù)。本文將以提高初中學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策為主題展開分析，詳細(xì)了解當(dāng)前中學(xué)生思想政治教育的基本現(xiàn)狀，再提出有利于提高中學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的可行性對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;思想政治教育;實(shí)效性;對(duì)策

引言

模式化、單一化的教學(xué)思路，讓思想政治教育成為很多初中生學(xué)習(xí)的瓶頸，不知其用、覺其無用的情況屢見不鮮。為此，教師要懂得將情感教育和勵(lì)志教育結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)真、善、美的融合，讓初中思想政治教育在真正意義上成為培養(yǎng)學(xué)生美德、情感和社會(huì)責(zé)任感的重要舞臺(tái)。

1教學(xué)與教育緊密結(jié)合起來，強(qiáng)化德育

過去，由于我們整體對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)不足，更多的教師把精力放在教學(xué)上，且以成績的高低評(píng)判學(xué)生優(yōu)秀與否，甚至決定學(xué)生合格與否，這不但會(huì)對(duì)一大批學(xué)習(xí)不好的學(xué)生造成很大的心理壓力，還會(huì)打擊他們的學(xué)習(xí)信心;同時(shí)也會(huì)讓學(xué)習(xí)好、成績優(yōu)異的學(xué)生養(yǎng)成恃寵而驕的性格，影響他們正確價(jià)值觀的形成，不利于初中生的成長。所以，初中教師在具體的工作實(shí)施中一定要把教學(xué)與教育結(jié)合起來，既要想法讓學(xué)生學(xué)好各門功課，提高成績，又要時(shí)時(shí)處處注意學(xué)生的思想，加強(qiáng)德育，使學(xué)生發(fā)展得更全面、更健康。我們知道，成績的好壞影響學(xué)生的升學(xué)、前途，德育更會(huì)影響學(xué)生成長和今后的發(fā)展，甚至影響學(xué)生生活的幸福與否。因此，無論是學(xué)校還是教師，一定要把思想政治教育重視起來，結(jié)合教學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)課、競賽活動(dòng)等，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，樹立學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生建立正確的“三觀”，樹立明確的人生目標(biāo)，讓初中德育更上一個(gè)臺(tái)階。

2理論聯(lián)系實(shí)際，知行結(jié)合

思想政治教育是德育的重要組成部分。在初中思想政治教育中，教師可以對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的心理認(rèn)知和價(jià)值觀，滿足初中生的心理需求。如何將思想政治課上得生動(dòng)有趣，是教師需要思考的問題，是不斷滲透素質(zhì)教育的要求。首先，教師在授課過程中應(yīng)該加深學(xué)生對(duì)思想政治的認(rèn)識(shí)，重視理論教育與實(shí)踐的結(jié)合，通過一些案例、事實(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)新聞的剖析，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育和素質(zhì)教育，使學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，發(fā)表自己對(duì)事件的看法。教師在對(duì)學(xué)生的看法和認(rèn)知進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，盡量不要否定學(xué)生，而是要提升學(xué)生的思想積極性。在思政課學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生除了要加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。在思政教育過程中，教師可以通過開展一些合作游戲、比賽等，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師也可以開展一些實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，例如，開展運(yùn)動(dòng)會(huì)、升旗儀式、文藝活動(dòng)等。教師還可以組織一些校外演出、演講、慰問老人等活動(dòng)，增長學(xué)生的見識(shí)，使學(xué)生對(duì)思想政治的內(nèi)容有更深刻的理解。

3優(yōu)化完善各外界環(huán)境

外界環(huán)境主要包括學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及家庭環(huán)境，在學(xué)校環(huán)境中應(yīng)貫徹落實(shí)素質(zhì)教育工作理念，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，并為其提供自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，積極安排各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將各種理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。在家庭環(huán)境中，教師應(yīng)為家長提供各種現(xiàn)代化的家庭教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，落實(shí)采用正確的手段開展嚴(yán)格教育，創(chuàng)設(shè)民主和諧的家庭氛圍，而且家長也要善于傾聽學(xué)生的想法和心聲。在社會(huì)環(huán)境中則要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳以及推廣，努力構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)在思想上給學(xué)生正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在社會(huì)這一大環(huán)境中受到積極影響，努力踐行和落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4尊重學(xué)生的直接體驗(yàn)

初中思想政治教育不同于語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科，有既定的內(nèi)容、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對(duì)道理方法的認(rèn)知，以及對(duì)思想教育的內(nèi)化，所以教師要格外注重教學(xué)過程中學(xué)生的情感體驗(yàn)過程。如“情緒管理”這堂課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一定的情緒管理方法，相比教師直白地說出方法，倒不如讓學(xué)生彼此交流分享，說出自己在情緒管理中遇到的困惑，分享自己的處理方式，讓學(xué)生在融洽的教學(xué)氛圍中，有所感知，學(xué)有所獲。

5在思想政治教學(xué)中融入生活元素

教師在開展初中思想政治教學(xué)活動(dòng)時(shí)，只有將教材中的理論知識(shí)根植于人民群眾的生活實(shí)踐中，才能將思想政治理論旺盛的生命力體現(xiàn)出來。傳統(tǒng)初中思想政治教學(xué)中出現(xiàn)的理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的問題是導(dǎo)致中學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)產(chǎn)生厭煩心理的主要原因之一。雖然教材在講述基本思想政治理論時(shí)已經(jīng)引入了大量的事實(shí)材料并進(jìn)行了深度的剖析，但學(xué)生往往并不滿足于此。中學(xué)生在日常生活交往的過程中難免會(huì)遇到代溝問題、好心惡報(bào)問題、不正之風(fēng)問題等，在陷入苦惱中不得其解時(shí)往往非常期盼從思想政治課的教學(xué)中找到滿意的答案。此外，黨和國家頒布實(shí)施的重大決策，在社會(huì)上引起民眾的廣泛議論，學(xué)生對(duì)所見所聞也產(chǎn)生了各種疑惑，此時(shí)，學(xué)生也希望教師能幫助其解答疑惑。假如教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的這些問題視而不見、不聞不問，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在思想上產(chǎn)生“學(xué)習(xí)思想政治課沒用”的認(rèn)知。所以，教師在開展思想政治教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須改變以往高談闊論的空洞說教方式，站在學(xué)生的立場(chǎng)上，深入分析學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中出現(xiàn)的各種思想疑惑，通過與學(xué)生交流、溝通的方式，幫助學(xué)生解決思想疑惑，改變學(xué)生的負(fù)面情緒和觀點(diǎn)，增強(qiáng)思想政治教學(xué)的感染力，為學(xué)生的成長和發(fā)展保駕護(hù)航。

6全面了解學(xué)生，促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展

思想政治教育也就是德育，是根據(jù)學(xué)生的特性完善學(xué)生的行為、習(xí)慣、文明禮貌、價(jià)值觀等，并幫助學(xué)生樹立目標(biāo)的一種手段。所以，德育要建立在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，才能更好地開展思想政治教育。首先，要靈活溝通。過去教師與學(xué)生的溝通方式只有面對(duì)面，學(xué)生當(dāng)著教師的面并不能打開心扉，與教師真正達(dá)到徹底的溝通。而當(dāng)下教師要利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，可以借助校訊通、QQ、微信與學(xué)生一對(duì)一溝通，或者一對(duì)多溝通，讓學(xué)生在遇到問題或者困惑時(shí)能及時(shí)與教師溝通，教師也能夠及時(shí)幫助分析，打開學(xué)生的心結(jié)，從而使思想政治教育滲透在學(xué)生生活的方方面面。為了保證學(xué)生與教師溝通的及時(shí)性，班主任要把自己的郵箱、QQ、微信、手機(jī)公布給班級(jí)學(xué)生，學(xué)生可以通過這些方式與教師交流學(xué)習(xí)和想法，為教師提供德育的信息和依據(jù)，從而促進(jìn)班級(jí)的德育發(fā)展。其次，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。初中生不管是在家里還是在學(xué)校，都有了自我管理的能力，也有了自我管理的意識(shí)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)德育的目的是一種促進(jìn)。

結(jié)語

總而言之，在初中思政教育中，有效融入素質(zhì)教育內(nèi)容，可以幫助學(xué)生塑造人格、培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷吸引學(xué)生參與到教學(xué)中，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升教學(xué)效果。

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寧陽縣第二十一中學(xué)