李一男

【摘要】通過物流管理專業(yè)校企合作實(shí)踐，將物流專業(yè)與相關(guān)專業(yè)崗位融合，多專業(yè)共同建立校企合作項(xiàng)目，拓寬了企業(yè)與專業(yè)的合作范圍，推進(jìn)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加深企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)系，創(chuàng)造更多合作空間，加深校企雙方合作意愿。解決校企合作中存在的無計(jì)劃短期合作行為，尋找校企合作長效機(jī)制形成的情感契機(jī)，深化校企合作的程度，共同開發(fā)校企合作可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】物流管理;校企合作;長效機(jī)制

一、 研究背景

1、 我國物流管理專業(yè)校企合作現(xiàn)狀

我國物流管理專業(yè)在國家政策指導(dǎo)下，快速發(fā)展校企合作，已初步形成以下三種基本模式：

（1）“訂單班”合作模式。企業(yè)與學(xué)校簽署協(xié)議，如京東學(xué)院的人才培養(yǎng)將依據(jù)京東集團(tuán)企業(yè)價(jià)值鏈采用定制化、個性化培養(yǎng)方案，采取“專業(yè)教學(xué)、定制教學(xué)、企業(yè)實(shí)踐”的復(fù)合培養(yǎng)模式。將有利于突出該校的“物流”和“流通”特色，有利于建立創(chuàng)新型產(chǎn)學(xué)研合作人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生實(shí)踐能力與社會適應(yīng)能力，有利于學(xué)校教學(xué)科研與流通產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，逐步建立產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的體制機(jī)制。

（2）“校企資源共享”合作模式。學(xué)校根據(jù)企業(yè)需要制定出符合企業(yè)需要的教學(xué)計(jì)劃。企業(yè)提供實(shí)習(xí)和就業(yè)，與擁有先進(jìn)物流技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的物流企業(yè)合作，為學(xué)校師生實(shí)習(xí)提供專業(yè)的實(shí)習(xí)平臺，解決了理論知識和實(shí)際工作轉(zhuǎn)化途徑以及學(xué)校就業(yè)問題。

（3）“工學(xué)交替”合作模式。校企簽訂短期合作協(xié)議，根據(jù)物流企業(yè)一線作業(yè)“淡旺季”特點(diǎn)，企業(yè)在作業(yè)淡季時，學(xué)生主要在學(xué)校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，學(xué)校結(jié)合企業(yè)崗位需求制定相應(yīng)課程，企業(yè)為學(xué)生提供現(xiàn)場教學(xué)、上崗培訓(xùn)等服務(wù)。作業(yè)旺季時學(xué)生正式參與一線作業(yè)，體驗(yàn)并完成崗位鍛煉，同時由校企雙方共同進(jìn)行考核。

2、現(xiàn)有模式中存在的問題

（1）合作模式流于形式，物流專業(yè)校企合作模式中最常見的現(xiàn)象是無計(jì)劃的短期合作行為，導(dǎo)致校企合作程度不深，不能持續(xù)發(fā)展;

（2）合作項(xiàng)目的開發(fā)研究缺乏，校企之間合作方式單一，無法建立良好的情感關(guān)系，從而失去合作的意愿等。

二、影響校企合作長效機(jī)制建立因素

1、影響校企合作長效機(jī)制建立普遍存在的因素（見表1.2-1.3），這些因素決定校企合作建立基礎(chǔ)、開發(fā)格局和長效機(jī)制。

2、校企前期合作中，由于沒有相關(guān)制度建立，頂崗學(xué)生對企業(yè)認(rèn)知度低，學(xué)生與企業(yè)無法達(dá)成職業(yè)生涯規(guī)劃的共識，實(shí)習(xí)學(xué)生留存率極低?？偨Y(jié)得出，在與戰(zhàn)略企業(yè)初次合作時存在兩個方面的問題：一是學(xué)生實(shí)習(xí)前對企業(yè)文化制度等沒有了解，學(xué)生與企業(yè)之間未建立合作情感;二是校企合作中責(zé)權(quán)管理制度不健全，合作管理制度是影響校企合作建立長效機(jī)制的重要因素。

三、建立校企合作長效機(jī)制的建議

1、首先，奠定建立長效機(jī)制的基礎(chǔ)，通過管理制度降低校企雙方學(xué)生實(shí)習(xí)中安全風(fēng)險(xiǎn)，規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)相關(guān)制度編訂，完善校企合作學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目制度。搭建學(xué)生認(rèn)識企業(yè)文化的橋梁，企業(yè)到校園進(jìn)行文化宣傳，開啟文化植入的第一階段，使學(xué)生充分了解合作企業(yè)，認(rèn)同企業(yè)文化與制度，能夠初步建立情感基礎(chǔ);

2、其次，通過權(quán)衡校企合作制約因素和風(fēng)險(xiǎn)因素，根據(jù)國家若干意見和促進(jìn)辦法，與企業(yè)達(dá)成共同開發(fā)校企產(chǎn)教融合項(xiàng)目等意向合作，建立真實(shí)的利益共同體，促進(jìn)長效機(jī)制的良性發(fā)展;

3、最后，校企合作長效機(jī)制的建立需要校企雙方在合作中開展有實(shí)質(zhì)性的項(xiàng)目聯(lián)系，在項(xiàng)目合作中逐漸深化完善機(jī)制內(nèi)容，建立合理的機(jī)制體系。具體可以完成以下內(nèi)容：

（1）尋求利益共同點(diǎn)，穩(wěn)固合作基礎(chǔ)

校企合作中首要解決的是如何尋求到雙方利益共同點(diǎn)，只有這樣才能達(dá)成合作的意愿，穩(wěn)固合作基礎(chǔ)。根據(jù)初期合作中存在的問題，積極與企業(yè)溝通，找到利益共同點(diǎn)，開發(fā)可以解決雙方實(shí)際問題的校企合作項(xiàng)目;

（2）經(jīng)濟(jì)利益共通，深化合作內(nèi)容

如何使合作關(guān)系進(jìn)一步加深，為可持續(xù)發(fā)展奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)，就要尋求雙方利益共通，使合作內(nèi)容更能有效體現(xiàn)伙伴關(guān)系，共存共生。在建立合作時應(yīng)爭取學(xué)校相關(guān)政策支持，擴(kuò)大已有合作項(xiàng)目，分析合作項(xiàng)目規(guī)模與校企合作關(guān)系，合作項(xiàng)目規(guī)模與校企合作實(shí)施難度，從實(shí)施周期和可行性上評估思考，有效統(tǒng)一校企雙方看待經(jīng)濟(jì)利益的角度，以此深化合作內(nèi)容，更容易建立可持續(xù)發(fā)展的合作機(jī)制;

（3）多方尋發(fā)展，穩(wěn)定伙伴關(guān)系

在實(shí)施合作項(xiàng)目的過程中發(fā)現(xiàn)校企共建項(xiàng)目開發(fā)與建設(shè)不但需要經(jīng)濟(jì)利益共通，還需要雙方政策的支持，同時也面臨雙方融資方式改革和雙方人事制度的改革等對方面問題。對于建設(shè)周期長的合作項(xiàng)目，存在短時期內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)解決專業(yè)建設(shè)需求的問題，比如物流管理學(xué)生在校內(nèi)的崗位實(shí)踐、提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺、利用項(xiàng)目發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢解決校內(nèi)快遞收發(fā)問題等，因此可以建立專業(yè)群，將具體的崗位實(shí)踐融入到行業(yè)環(huán)境中，從行業(yè)共生關(guān)系發(fā)展專業(yè)共生關(guān)系，提供企業(yè)所需，滿足專業(yè)所需。

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