余艷紅

誰(shuí)是最可愛(ài)的人？在這里，我想借用魏巍的一句話，問(wèn)一問(wèn)讀者們，這個(gè)世界上，什么人才能稱(chēng)得上最可愛(ài)的人？在那個(gè)戰(zhàn)亂動(dòng)蕩的年代，他們從不畏懼死亡，情愿吞風(fēng)咽雪，血染江河，也不愿做亡國(guó)的奴隸，為天下蒼生而隕命，為天下黎民重生，這樣的人被稱(chēng)為最可愛(ài)的人。在當(dāng)下，也有這么一群人，他們手握鋼槍?zhuān)倭⒂谧鎳?guó)的邊陲，守護(hù)著前人打下的萬(wàn)里江山的將士們，也可以被稱(chēng)為最可愛(ài)的人;還有這樣的人，他們是百姓中最普通的一員，他們可以是工人，他們可以是農(nóng)民，他們甚至可以是一個(gè)不知姓名，不知年齡的一名最普通的中國(guó)公民，但他們，可以為一個(gè)遇到危險(xiǎn)卻毫不相干的人挺身而出，他們甚至可以用自已的生命去挽救一個(gè)即將凋亡的另一個(gè)生命，而這種敢于舍己的精神卻可能只是出于下意識(shí)的，這種人，也是最可愛(ài)的人。

6月1日，是六一兒童節(jié)，這是孩子的節(jié)日，是孩子們最快樂(lè)的一天，但是，這一天，卻是一個(gè)三歲孩童永遠(yuǎn)的痛，因?yàn)樗チ宋┮坏母赣H。

融入骨血里的無(wú)私。做為一個(gè)教書(shū)育人的老師，似乎“老師”這稱(chēng)號(hào)，生來(lái)就帶有一種魔性，它生來(lái)就帶有一點(diǎn)點(diǎn)“俠氣”，孔曰成仁，孟曰取義，這是一種融入于每個(gè)中國(guó)人骨血中的“俠氣”。作為孔圣人的門(mén)徒，“王紅旭”這個(gè)名字，足可以在歷史的沙卷中添上濃墨重彩的一筆。王紅旭老師可以在生死瞬間，忘卻自已的生死，挺身而出，用自己年輕的生命，為我們譜寫(xiě)了一首生命之贊歌，是當(dāng)代社會(huì)之模范，我輩之楷模，是真正具有俠義精神的血性漢子，不僅是我們教師之楷模，更是全黨全人民學(xué)習(xí)之楷模。

人之生命是無(wú)價(jià)的，但是，還有一種比生命更加可貴的東西。有人說(shuō)，人最寶貴的是生命，對(duì)，這沒(méi)有錯(cuò)，生命是最可貴的，因?yàn)樯挥幸淮?，但是，在這世上，還有一種東西比生命更重要，那就是信仰。曾幾何時(shí)，我也曾聽(tīng)過(guò)，“中國(guó)人沒(méi)有信仰”這句話，到現(xiàn)在想想，那時(shí)的我是何等的愚昧無(wú)知，是何等的不知所謂，我不知這話出自何人之口，出自何時(shí)何地，在他們心中，中國(guó)人心中沒(méi)有上帝，他是在用西方人的衡量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量我們中國(guó)人，這種想法，是何等的不知天高地厚。中國(guó)人沒(méi)信仰，可細(xì)細(xì)想來(lái)，“中國(guó)人沒(méi)信仰”似乎又覺(jué)得帶有幾分道理。說(shuō)我們有信仰，是因?yàn)橹袊?guó)人的信仰是我們自己，我們真正信的是內(nèi)心的情感。說(shuō)沒(méi)有信仰，是因我這份情感已深深融入到我們的日常生活中，已經(jīng)完全與我們的血液融合，因?yàn)槲覀儗⑸屏寂c德操的信仰當(dāng)作了人生的一部分來(lái)行動(dòng)，所以我們“沒(méi)信仰”也不無(wú)道理。而王紅旭老師，就是用自己的信仰，來(lái)詮釋一個(gè)優(yōu)秀的民族在遇人險(xiǎn)難時(shí)應(yīng)有的態(tài)度，他用自己大愛(ài)無(wú)疆的品行，來(lái)證明中國(guó)人的信仰，正是在別人危難的關(guān)頭而從我們內(nèi)心涌現(xiàn)出來(lái)的一剎那情感。

做為一名教師，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)王紅旭老師的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)他那種無(wú)懼生死，見(jiàn)義勇為的俠義之心，更要學(xué)習(xí)他的正直無(wú)私，成人之樂(lè)的高尚德行和舍己為人的英雄氣概，我們學(xué)習(xí)他的精神，并不是非要奉獻(xiàn)自己的生命，而是要奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。

王紅旭老師之所以能在為難之時(shí)敢于冒著生命危險(xiǎn)去救人，并不是突發(fā)善心，而是因?yàn)槠綍r(shí)的日常中，他必是一個(gè)品行卓越的人。從2010年起，他連續(xù)10年帶領(lǐng)著學(xué)校田徑隊(duì)參加了大渡口區(qū)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，并名列于前，他成績(jī)突出，也多次獲得過(guò)優(yōu)秀教練員與優(yōu)秀指導(dǎo)教師的稱(chēng)號(hào)。如果不是平時(shí)日積月累，如果不是心存善心，他怎么可能在危難之時(shí)舍身救人，王紅旭老師用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師出身教育世家，秉承著一家三代人熱愛(ài)教育事業(yè)的熱情，發(fā)揚(yáng)著優(yōu)良家風(fēng)的風(fēng)氣，身為老師，他兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人;身為老師，他無(wú)私奉獻(xiàn)，為了學(xué)生耗盡心血。作為80后的王老師，他有熱情，他有朝氣，他更有一份老師的情懷，這些品行，是用金錢(qián)買(mǎi)不到的，他用自己的言行，為80后的一代人代言。

作為一名教育工作者，要時(shí)刻依照教師職業(yè)道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)行事，從小事做起，從自我做起，率先垂范，以極高的人格魅力隨時(shí)隨地感染著周?chē)膶W(xué)生，以厚實(shí)的教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)著學(xué)生，以寬廣的胸襟，呵護(hù)著學(xué)生。我作為一名幼師，深知自身所肩負(fù)的重任，特別是在當(dāng)下，每個(gè)家庭只有那一兩個(gè)心尖尖，他們將孩子交于我們，無(wú)需語(yǔ)言，這是對(duì)我們最大的信任，無(wú)論出于何種目的，不用說(shuō)對(duì)得起黨，對(duì)得起國(guó)家這樣的高大上，至少要對(duì)得起我們自己，對(duì)得起良心。王紅旭老師的事跡，也給我深深的上了一課，這是一堂用生命給全中國(guó)教師上的最后一堂課。我們一定要認(rèn)直做好本職工作，在平凡的崗位上為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，要做一個(gè)有理想，有抱負(fù)的年輕人，學(xué)習(xí)他高尚的道德情操，甘當(dāng)學(xué)生錘煉風(fēng)致、學(xué)習(xí)知識(shí)、立異思想、勇于奉獻(xiàn)的帶頭人。

作為一名老師，要有一顆大愛(ài)之心，愛(ài)教育，愛(ài)生活，要有耐心，更要有責(zé)任心，最重要的是要愛(ài)學(xué)生。高爾基曾說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)”，正如那句尊重是需要相互的，沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)你真正用心去愛(ài)孩子，全心全義去對(duì)待你的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，縱然你是嚴(yán)厲的，孩子也是愛(ài)你的，因?yàn)椋銓?duì)孩子用的是一顆無(wú)私的心，做為回報(bào)，孩子也會(huì)還你一片赤誠(chéng)的心。愛(ài)孩子的老師，一定是個(gè)愛(ài)教育的老師，也只有愛(ài)教育的老師，才不會(huì)將老師當(dāng)做鐵飯碗，而是做為一種情懷去對(duì)待。

有人說(shuō)，當(dāng)一名合格的老師很難，特別是當(dāng)下家庭結(jié)構(gòu)中的塔尖，不知如何面對(duì)，在《北齊書(shū)·王昕書(shū)》：“楊?lèi)种仄涞聵I(yè);以為人之師表?！彼渍Z(yǔ)道：“德不近佛不可為醫(yī)，技不近仙不可為醫(yī)。”而作為教人精神世界的老師，同樣也適用于這句話，德不似圣不可為師，術(shù)不達(dá)古通今不可為師。

盡管教師的行業(yè)是又苦又累的，卻擁有豐富的精神生活。盡管孩子們平時(shí)調(diào)皮搗蛋，但他們對(duì)你的感情卻是真誠(chéng)的。總之，教師的行業(yè)是辛苦的，同時(shí)也是無(wú)尚的光榮。我會(huì)永遠(yuǎn)帶著責(zé)任心與愛(ài)心，去教導(dǎo)我的每一名學(xué)生。使他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。