閉坤靜
摘要:幼兒勞動教育中,需要做好教育內(nèi)涵分析,提升勞動教育價值管理,培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的品質(zhì)、培養(yǎng)幼兒解決問題的能力、豐富幼兒的勞動知識、提高幼兒的社會角色認(rèn)知、幼兒勞動教育存在很多問題,如幼兒勞動教育內(nèi)容不全面、幼兒勞動教育時間不夠、幼兒家長的外在干擾,應(yīng)在勞動教育的實踐中,創(chuàng)設(shè)不同的勞動教育形式,養(yǎng)成良好的勞動風(fēng)尚,提高勞動教育的質(zhì)量,優(yōu)化課程方案。提升教育水平,不斷在教育模式的探索和優(yōu)化中,發(fā)揮幼兒勞動教育的實際價值。
關(guān)鍵詞:幼兒教育;勞動教育;內(nèi)涵;實踐
1引言
幼兒勞動教育工作開展中,需要做好勞動教育管理,提升教育水平,做到在教育工作開展中,發(fā)揮積極控制優(yōu)勢,突出教育管理能力,提升教育水平。而幼兒勞動教育需要做好實踐規(guī)劃,重視落實科學(xué)化管理機制,突出教育管理控制效果。
2幼兒勞動教育的內(nèi)涵
幼兒勞動教育有目的、有意識地運用體力和智力改造外部世界的實踐活動,從而獲得勞動知識、勞動技能、勞動習(xí)慣、勞動意識和勞動情感等方面發(fā)展的一種教育活動。幼兒教師要有意識地為幼兒提供參與勞動的時空和物質(zhì)條件,引導(dǎo)幼兒自主完成能力許可的勞動實踐,促進幼兒學(xué)習(xí)生活知識、豐富生活經(jīng)驗、發(fā)展生活能力、鍛煉動手做事、體驗幸福生活。幼兒勞動教育有別于中小學(xué)的勞動教育,更區(qū)別于財富創(chuàng)造的社會勞動,其基本特征是自主參與、生活體驗、拓展社會性認(rèn)知。
3幼兒勞動教育體現(xiàn)的價值
3.1培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的品質(zhì)
幼兒勞動教育工作的開展,需要做好科學(xué)優(yōu)化,注重做好教育管理,使其通過親身實踐,磨練其抑制力,保障在品質(zhì)管理上,能發(fā)揮積極控制優(yōu)勢,培養(yǎng)其獨立解決問題的能力,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.2培養(yǎng)幼兒解決問題的能力
幼兒勞動教育提升了幼兒親手實踐的機會,在勞動工作開展中,能發(fā)揮積極控制力,很多問題得以規(guī)避,幼兒問題的管控上,需要做好科學(xué)化分析,注重開展實踐教育,做好智力分析,幼兒在各種實踐思考中,智力分析、實踐協(xié)調(diào)能力都能提升,有利于其在不斷解決問題中樹立自信心。
3.3豐富幼兒的勞動知識
幼兒勞動教育可以滿足幼兒的好奇心,同時很多知識、技能只有在實踐中理解的才能更加透徹,對很多知識、思想認(rèn)知的應(yīng)用能力提升,真正掌握科學(xué)化管理控制效果。
3.4提高幼兒的社會角色認(rèn)知
幼兒勞動教育工作的開展,使得幼兒在實踐中,提升對其社會角色的認(rèn)知感悟力,在勞動中體會收獲感,不斷培養(yǎng)自身的社會責(zé)任意識,有利于其人生的科學(xué)發(fā)展。
4幼兒勞動教育存在的問題
4.1幼兒勞動教育內(nèi)容不全面
幼兒勞動教育中,內(nèi)容不全面,導(dǎo)致很多教育引導(dǎo)效果不足,教育內(nèi)容不佳,很多教育隱患提升,在教育工作開展中,不能發(fā)揮積極管理控制效果,教育內(nèi)容設(shè)置不合理,不能提升對幼兒的全面引導(dǎo)作用。
4.2幼兒勞動教育時間不夠
幼兒勞動教育需要長期開展,使得幼兒在科學(xué)教育引導(dǎo)下,形成良好的教育習(xí)慣,做好科學(xué)化教育控制,注重,突出教育控制力,做到在教育工作開展中,能發(fā)揮積極管理優(yōu)勢,很多勞動教育時間不足,難以持續(xù)對幼兒形成潛移默化的影響,幼兒教育隱患增加,很多教育工作不能順利開展。
4.3幼兒家長的外在干擾
幼兒勞動教育中,很多家長對幼兒過于溺愛,各種勞動內(nèi)容都不讓幼兒接觸,幼兒缺乏幼兒勞動教育思維認(rèn)知,導(dǎo)致在幼兒勞動教育組織實施中,不能獲得家長的配合支持,難以發(fā)揮幼兒勞動教育價值作用。
5勞動教育在幼兒教育中的實踐措施
5.1創(chuàng)設(shè)不同的勞動教育形式
幼兒勞動教育需要保障教育形式豐富,能提升幼兒勞動教育吸引力,注重提升幼兒的參與力,在勞動中深入思考、獲得深切的感悟,突出教育水平,做好科學(xué)性管理優(yōu)化,實現(xiàn)教育水平的有效提升。教師要注重做好不同幼兒勞動教育形式的設(shè)計,突出勞動管理水平,做好勞動環(huán)境的科學(xué)改造。
5.2養(yǎng)成良好的勞動風(fēng)尚
幼兒勞動教育的目的是幫助幼兒在勞動教育中,獲得較高的勞動管理效果,做好科學(xué)化教育分析,突出勞動管理能力,實現(xiàn)科學(xué)化管控,不斷提升教育水平,做到在勞動管理上,可以培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。因此應(yīng)注重在幼兒勞動教育中,同步落實教師的科學(xué)教育引導(dǎo)力,結(jié)合幼兒勞動實踐內(nèi)同,有針對性的做好思想方面的引導(dǎo),提升教育能力,做到在社會勞動的管理上,發(fā)揮積極控制優(yōu)勢,突出教育水平,做到在教育工作開展中,能發(fā)揮積極控制優(yōu)勢。要重視踐行社會主義價值觀,做好必要的勞動分析,提升社會管理能力,重視實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的全面管控,突出教育水平,做好科學(xué)化管控分析,重視解決有關(guān)的教育不協(xié)調(diào)問題,全面打造良好的教育環(huán)境。
5.3提高勞動教育的質(zhì)量
幼兒勞動教育具有重要的實踐價值,為提升教育質(zhì)量,需要做好科學(xué)化管理,注重提升教育水平,保障實踐價值提升,發(fā)揮較高的教育控制效果。在教育模式的分析中,能突出教育重點,在教育工作管理上,能突出教育質(zhì)量水平,保障教育管理能力突出。教育質(zhì)量的提升需要做好教師管理,重視解決有關(guān)的教師管控力,做好科學(xué)化教育模式培訓(xùn),對教師提出明確幼兒勞動教育模式下的分析,做好科學(xué)化教育論證,提升教育管理效果。
5.4優(yōu)化課程方案
幼兒勞動教育模式的實施,需要優(yōu)化課程方案,教育內(nèi)容與幼兒勞動教育實踐全面結(jié)合,提升教育管理水平,突出課程方案的優(yōu)化分析效果,提升教師勞動教育指導(dǎo)作用,突出教師科學(xué)引導(dǎo)力,注重教師與幼兒的溝通,構(gòu)建穩(wěn)固的教育引導(dǎo)渠道。課程方案的優(yōu)化,需要做好科學(xué)分析,注重提升教育管理能力,做到在課程方案的管控上,能突出教育課程分析能力,突出教育水平,實現(xiàn)全方位的課程管理。
6結(jié)語
幼兒勞動教育工作的開展,需要做好科學(xué)化管控,突出教育管理能力,保障在教育層面上,發(fā)揮積極控制優(yōu)勢,突出教育管理水平,做好必要的幼兒勞動教育實踐管理,提升教育管理的控制力,在教育管理上,持續(xù)做好教育實踐優(yōu)化。
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