閉坤靜

摘要：幼兒勞動教育中，需要做好教育內(nèi)涵分析，提升勞動教育價值管理，培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的品質(zhì)、培養(yǎng)幼兒解決問題的能力、豐富幼兒的勞動知識、提高幼兒的社會角色認(rèn)知、幼兒勞動教育存在很多問題，如幼兒勞動教育內(nèi)容不全面、幼兒勞動教育時間不夠、幼兒家長的外在干擾，應(yīng)在勞動教育的實踐中，創(chuàng)設(shè)不同的勞動教育形式，養(yǎng)成良好的勞動風(fēng)尚，提高勞動教育的質(zhì)量，優(yōu)化課程方案。提升教育水平，不斷在教育模式的探索和優(yōu)化中，發(fā)揮幼兒勞動教育的實際價值。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;勞動教育;內(nèi)涵;實踐

1引言

幼兒勞動教育工作開展中，需要做好勞動教育管理，提升教育水平，做到在教育工作開展中，發(fā)揮積極控制優(yōu)勢，突出教育管理能力，提升教育水平。而幼兒勞動教育需要做好實踐規(guī)劃，重視落實科學(xué)化管理機制，突出教育管理控制效果。

2幼兒勞動教育的內(nèi)涵

幼兒勞動教育有目的、有意識地運用體力和智力改造外部世界的實踐活動，從而獲得勞動知識、勞動技能、勞動習(xí)慣、勞動意識和勞動情感等方面發(fā)展的一種教育活動。幼兒教師要有意識地為幼兒提供參與勞動的時空和物質(zhì)條件，引導(dǎo)幼兒自主完成能力許可的勞動實踐，促進幼兒學(xué)習(xí)生活知識、豐富生活經(jīng)驗、發(fā)展生活能力、鍛煉動手做事、體驗幸福生活。幼兒勞動教育有別于中小學(xué)的勞動教育，更區(qū)別于財富創(chuàng)造的社會勞動，其基本特征是自主參與、生活體驗、拓展社會性認(rèn)知。

3幼兒勞動教育體現(xiàn)的價值

3.1培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的品質(zhì)

幼兒勞動教育工作的開展，需要做好科學(xué)優(yōu)化，注重做好教育管理，使其通過親身實踐，磨練其抑制力，保障在品質(zhì)管理上，能發(fā)揮積極控制優(yōu)勢，培養(yǎng)其獨立解決問題的能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.2培養(yǎng)幼兒解決問題的能力

幼兒勞動教育提升了幼兒親手實踐的機會，在勞動工作開展中，能發(fā)揮積極控制力，很多問題得以規(guī)避，幼兒問題的管控上，需要做好科學(xué)化分析，注重開展實踐教育，做好智力分析，幼兒在各種實踐思考中，智力分析、實踐協(xié)調(diào)能力都能提升，有利于其在不斷解決問題中樹立自信心。

3.3豐富幼兒的勞動知識

幼兒勞動教育可以滿足幼兒的好奇心，同時很多知識、技能只有在實踐中理解的才能更加透徹，對很多知識、思想認(rèn)知的應(yīng)用能力提升，真正掌握科學(xué)化管理控制效果。

3.4提高幼兒的社會角色認(rèn)知

幼兒勞動教育工作的開展，使得幼兒在實踐中，提升對其社會角色的認(rèn)知感悟力，在勞動中體會收獲感，不斷培養(yǎng)自身的社會責(zé)任意識，有利于其人生的科學(xué)發(fā)展。

4幼兒勞動教育存在的問題

4.1幼兒勞動教育內(nèi)容不全面

幼兒勞動教育中，內(nèi)容不全面，導(dǎo)致很多教育引導(dǎo)效果不足，教育內(nèi)容不佳，很多教育隱患提升，在教育工作開展中，不能發(fā)揮積極管理控制效果，教育內(nèi)容設(shè)置不合理，不能提升對幼兒的全面引導(dǎo)作用。

4.2幼兒勞動教育時間不夠

幼兒勞動教育需要長期開展，使得幼兒在科學(xué)教育引導(dǎo)下，形成良好的教育習(xí)慣，做好科學(xué)化教育控制，注重，突出教育控制力，做到在教育工作開展中，能發(fā)揮積極管理優(yōu)勢，很多勞動教育時間不足，難以持續(xù)對幼兒形成潛移默化的影響，幼兒教育隱患增加，很多教育工作不能順利開展。

4.3幼兒家長的外在干擾

幼兒勞動教育中，很多家長對幼兒過于溺愛，各種勞動內(nèi)容都不讓幼兒接觸，幼兒缺乏幼兒勞動教育思維認(rèn)知，導(dǎo)致在幼兒勞動教育組織實施中，不能獲得家長的配合支持，難以發(fā)揮幼兒勞動教育價值作用。

5勞動教育在幼兒教育中的實踐措施

5.1創(chuàng)設(shè)不同的勞動教育形式

幼兒勞動教育需要保障教育形式豐富，能提升幼兒勞動教育吸引力，注重提升幼兒的參與力，在勞動中深入思考、獲得深切的感悟，突出教育水平，做好科學(xué)性管理優(yōu)化，實現(xiàn)教育水平的有效提升。教師要注重做好不同幼兒勞動教育形式的設(shè)計，突出勞動管理水平，做好勞動環(huán)境的科學(xué)改造。

5.2養(yǎng)成良好的勞動風(fēng)尚

幼兒勞動教育的目的是幫助幼兒在勞動教育中，獲得較高的勞動管理效果，做好科學(xué)化教育分析，突出勞動管理能力，實現(xiàn)科學(xué)化管控，不斷提升教育水平，做到在勞動管理上，可以培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。因此應(yīng)注重在幼兒勞動教育中，同步落實教師的科學(xué)教育引導(dǎo)力，結(jié)合幼兒勞動實踐內(nèi)同，有針對性的做好思想方面的引導(dǎo)，提升教育能力，做到在社會勞動的管理上，發(fā)揮積極控制優(yōu)勢，突出教育水平，做到在教育工作開展中，能發(fā)揮積極控制優(yōu)勢。要重視踐行社會主義價值觀，做好必要的勞動分析，提升社會管理能力，重視實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的全面管控，突出教育水平，做好科學(xué)化管控分析，重視解決有關(guān)的教育不協(xié)調(diào)問題，全面打造良好的教育環(huán)境。

5.3提高勞動教育的質(zhì)量

幼兒勞動教育具有重要的實踐價值，為提升教育質(zhì)量，需要做好科學(xué)化管理，注重提升教育水平，保障實踐價值提升，發(fā)揮較高的教育控制效果。在教育模式的分析中，能突出教育重點，在教育工作管理上，能突出教育質(zhì)量水平，保障教育管理能力突出。教育質(zhì)量的提升需要做好教師管理，重視解決有關(guān)的教師管控力，做好科學(xué)化教育模式培訓(xùn)，對教師提出明確幼兒勞動教育模式下的分析，做好科學(xué)化教育論證，提升教育管理效果。

5.4優(yōu)化課程方案

幼兒勞動教育模式的實施，需要優(yōu)化課程方案，教育內(nèi)容與幼兒勞動教育實踐全面結(jié)合，提升教育管理水平，突出課程方案的優(yōu)化分析效果，提升教師勞動教育指導(dǎo)作用，突出教師科學(xué)引導(dǎo)力，注重教師與幼兒的溝通，構(gòu)建穩(wěn)固的教育引導(dǎo)渠道。課程方案的優(yōu)化，需要做好科學(xué)分析，注重提升教育管理能力，做到在課程方案的管控上，能突出教育課程分析能力，突出教育水平，實現(xiàn)全方位的課程管理。

6結(jié)語

幼兒勞動教育工作的開展，需要做好科學(xué)化管控，突出教育管理能力，保障在教育層面上，發(fā)揮積極控制優(yōu)勢，突出教育管理水平，做好必要的幼兒勞動教育實踐管理，提升教育管理的控制力，在教育管理上，持續(xù)做好教育實踐優(yōu)化。

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