段立彬

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術飛速的發(fā)展，使高校各項工作表現(xiàn)出創(chuàng)新化的發(fā)展局面，大學生黨建工作同樣如此?；ヂ?lián)網(wǎng)+大學生黨建工作的開展，在嚴格遵循大學生黨員積極性和先進性這一要求的同時，還應該注重工作模式的創(chuàng)新，推動其信息化建設，使得大學生黨建工作可以更好滿足新時代要求。不過就具體情況來看，因為各方面因素的影響，使得互聯(lián)網(wǎng)+大學生黨建工作創(chuàng)新中尚存在一些問題，嚴重影響到黨建工作順利的開展，對于大學生未來發(fā)展也極為不利。就這一方面來說，加強互聯(lián)網(wǎng)+大學生黨建工作創(chuàng)新研究意義重大，具體分析如下。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);大學生;黨建

一、互聯(lián)網(wǎng)+大學生黨建工作特點

（一）環(huán)境開放性

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學生黨建工作面臨的環(huán)境發(fā)生了很大的改變，變得更加的開放。自互聯(lián)網(wǎng)誕生以來，便有著跨越文化等特征，一方面可以促使溝通與交流，另一方面這種開放的環(huán)境又對黨建工作提出了全新的挑戰(zhàn)。針對此，高校應該多多關注社會和世界，以全局性的眼光從封閉逐漸走向開放的工作狀態(tài)。此外，還應該將學校當成是一個整體，積極構建完善的教育平臺，注重課內(nèi)與課外教學的結合，并且合理滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”方法與思維，為大學生黨建工作提供更為廣闊的陣地。

（二）主客體的交互性

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，每一個大學生黨員既是信息發(fā)布者，而且還是信息接受者。具體就是說大學生黨建工作實現(xiàn)了主客體角色的轉(zhuǎn)變，客體在接受主體信息的同時還能主動發(fā)聲，借助新媒體進行各種信息的瀏覽，然后在其中表達自己的看法，和其他學生進行思想方面的交流。此外，大學生黨建工作能夠?qū)崿F(xiàn)信息傳播的雙向互動，使大學生黨建從之前的被動接收轉(zhuǎn)變成為主動吸收，黨建工作的時效性與吸引力也能得到很大程度上的提升。不過因為涉世未深，很多大學生辨別意識還不是很強，所以極易受到不良信息的影響。針對此，需要高校方面制定完善的制度規(guī)范，切實強化對網(wǎng)絡思政的指導。

二、互聯(lián)網(wǎng)+大學生黨建工作創(chuàng)新中遇見的阻礙

（一）黨建工作思維薄弱

大學生黨建工作要想達成理想的創(chuàng)新效果，必須得有科學的指導思想。所以高校應該加強注重網(wǎng)絡黨建工作，只有這樣才能順應趨勢，實現(xiàn)更為理想的發(fā)展效果。不過就具體情況來看，部分高校黨建工作人員對于互聯(lián)網(wǎng)的應用缺乏充足的認識，依舊應用傳統(tǒng)工作觀念，沒有做好接受先進技術的思想準備。此外，還有部分黨建工作人員存在敷衍的態(tài)度，將“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建當成是網(wǎng)上隨便發(fā)一些簡單的通知，缺乏創(chuàng)新意識。具體而言，傳統(tǒng)工作模式和思維依舊占據(jù)著主導地位，嚴重影響到互聯(lián)網(wǎng)+大學生黨建工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

（二）工作形式單一

互聯(lián)網(wǎng)時代下各種新型的智能設備和網(wǎng)絡媒體不斷涌現(xiàn)，而大學生在互聯(lián)網(wǎng)技術應用方面也十分熟練。不過就實際情況來看，互聯(lián)網(wǎng)技術在大學生黨建工作中的普及度并不是很高，部分高校依舊沿用傳統(tǒng)開辦講課的形式，盲目向?qū)W生灌輸理論知識，沒能緊跟時代法扎安部分積極進行黨建形式的創(chuàng)新。此外，部分高校對于大學生黨建工作不是很重視，大都是隨便走個形式，所以不愿意在這方面花費太多的功夫，從而一種沿用傳統(tǒng)單一的黨建形式，影響到工作效率的提升。

三、互聯(lián)網(wǎng)+大學生黨建工作創(chuàng)新措施

（一）互聯(lián)網(wǎng)+組織工作

發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)+組織工作，既是提升黨員教育管理水平，發(fā)展基層黨組織戰(zhàn)斗力、組織力等的有效手段，而且還是黨各級組織適應時代發(fā)展要求的重要體現(xiàn)。針對此，需要相關方面加強重視，積極進行大學生黨員信息數(shù)據(jù)庫的完善，具體包括黨員民主測評情況、黨員發(fā)展流程以及黨員基本信息等。在這一過程中，可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術對各方面信息進行科學的處理與分析，挖掘其中的價值，找出問題的苗頭，然后及時采取合適的措施進行處理。除此之外，還可以借助云計算技術進行黨建工作系統(tǒng)的構建，給廣大黨員提供良好的學習、溝通平臺。構建微信公眾號，及時發(fā)布相關活動信息，并且實現(xiàn)網(wǎng)上監(jiān)督。這樣，便能很好拓寬黨組織與黨員之間的溝通渠道，促使工作質(zhì)量更進一步。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+黨員教育工作

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入滲透進培訓工作中，所以需要各個高校加強重視，積極應用“學習強國”等學習平臺，以便有效激起大學生黨員的學習積極性，提升學習實效性。大學生黨員積極參與在線學習，獲取相應的積分，能夠營造一種良好的“趕超”氛圍。而對于高校來說，還應該結合自身特點，積極進行各種如微課、慕課等的開發(fā)，結合大學生黨員的興趣愛好定期推送相關網(wǎng)絡文化產(chǎn)品。此外，需要積極克服網(wǎng)絡學習碎片化等弊端，開發(fā)科學有效的網(wǎng)上課程，將各方面優(yōu)質(zhì)資源合理利用起來，推動理論與實踐教學的有效結合。在這一過程中，還得注重對大學生黨員學習情況的考察與督促。

（三）互聯(lián)網(wǎng)+輿論宣傳陣地

互聯(lián)網(wǎng)存在開放性的特點，其中意識形態(tài)斗爭非常的嚴峻，而大學生又是其中最為活躍的一大群體，所以需要高校方面清楚認識到這一點，加強注重網(wǎng)絡輿論宣傳工作。在這一過程中，高校應該注重互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢的充分發(fā)揮，提高網(wǎng)絡輿論宣傳戰(zhàn)斗力與吸引力，并且科學引導大學生黨員教育。此外，需要掌握一些新型、有效的宣傳手段，如抖音、微信等。同時，高校教育工作者絕對不能故步自封，而是應該跟隨時代發(fā)展不斷變化，將這些新媒體合理利用起來，切實提升輿論宣傳工作質(zhì)量。應該摒棄傳統(tǒng)灌輸式宣傳方式，結合大學生興趣愛好創(chuàng)造一些合適的網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，使得大學生黨員能夠積極主動的參與其中，并且產(chǎn)生共鳴。應該敏銳發(fā)現(xiàn)或者是創(chuàng)造一些網(wǎng)絡熱點，引導學生針對此積極進行討論與分析，有效提升大學生的接受度。

四、結語

綜上所述，大學生黨建工作具備很強的規(guī)律性和科學性，而借助互聯(lián)網(wǎng)能夠幫助高校更好的發(fā)現(xiàn)這些特點。針對此，需要高校方面加強重視互聯(lián)網(wǎng)+大學生黨建工作的開展，認識到新時代提出的要求，然后基于此積極進行創(chuàng)新和改革，有效解決傳統(tǒng)工作模式帶來的滯后性與片面性等問題，促使大學生黨建工作水平更進一步，使得大學生可以成長為一名合格的社會主義事業(yè)接班人與建設者。

參考文獻

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基金項目：2020年重慶交通職業(yè)學院黨建與思想政治工作研究室項目，項目名稱：民辦高等職業(yè)院校黨建研究，項目編號：CJSK202009

基金項目：2020年重慶市教育委員會人文社會科學研究黨建紀監(jiān)專項項目，項目名稱：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下民辦高職院校基層黨建研究，項目編號：20SKDJ041

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