【摘要】隨著我國教育改革的深入發(fā)展，我國基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了驕人的成績。進入到新的歷史發(fā)展時期，國家對各階段的基礎(chǔ)教育教學(xué)工作都提出了新的目標和要求，特別是對高中英語課堂教學(xué)，要求英語教師順應(yīng)時代的發(fā)展變化，樹立起現(xiàn)代教育理念，注重教學(xué)模式和教學(xué)方法改革和創(chuàng)新，促進學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的發(fā)展。將課堂互動教學(xué)模式運用到高中英語教學(xué)當中，不僅創(chuàng)新了課堂教學(xué)形式，而且還有利于活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，展現(xiàn)出了強大的教學(xué)優(yōu)勢。

【關(guān)鍵詞】高中英語;課堂互動教學(xué)模式;運用策略

【作者簡介】于洪旭，吉林省吉林市第四中學(xué)。

前言

與傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)模式相比較，課堂互動教學(xué)模式體現(xiàn)出了一定的創(chuàng)新性，真正將學(xué)生置于課堂教學(xué)的主體地位，教師的一切教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為等都是緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)實際需求來進行的。在課堂互動教學(xué)模式下，教師更加凸顯師生之間、生生之間的互動和交流，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，有效拉近了學(xué)生與教師之間的距離，增強了課堂教學(xué)的實效性，推動了我國素質(zhì)教育的發(fā)展進程。

一、簡述課堂互動教學(xué)模式的內(nèi)涵與特點

1.分析課堂互動教學(xué)模式的內(nèi)涵。所謂的課堂互動教學(xué)模式，主要是指學(xué)生和教師在課堂教學(xué)過程中開展有效的交流和互動過程。通過課堂上的互動和交流，幫助學(xué)生加深對課堂所學(xué)知識的理解和掌握，提升課堂學(xué)習(xí)的實效性。在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)中，教師往往是課堂教學(xué)中的主角，他們滔滔不絕地向?qū)W生傳授英語教學(xué)知識，學(xué)生被動地接受知識的傳輸，課堂教學(xué)氛圍比較沉悶，嚴重挫傷了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣和積極性，也不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。隨著新課程教學(xué)改革的進一步發(fā)展，課堂互動教學(xué)模式被融入了高中英語教學(xué)中，學(xué)生成了課堂教學(xué)的主體，在師生間的有效互動中，不僅課堂的教學(xué)氛圍活躍了起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到有效調(diào)動和激發(fā)，而且進一步拉近了教師和學(xué)生之間的距離，構(gòu)建出了良好的師生關(guān)系，對英語課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高發(fā)揮著積極的作用。

2.課堂互動教學(xué)模式的突出特點。課堂互動教學(xué)模式的實踐應(yīng)用，符合我國教育體制改革的要求，也體現(xiàn)出了我國現(xiàn)代教育理念，在我國人才教育和培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。

高中英語互動教學(xué)模式的實踐應(yīng)用中體現(xiàn)出了以下幾個鮮明特點：

其一，體現(xiàn)出了較強的計劃性。在高中英語教學(xué)中，課堂互動教學(xué)模式的應(yīng)用對教師的教學(xué)提出了更高的要求，需要教師在課前進行認真的備課，做好教學(xué)方案的設(shè)計和安排，能夠科學(xué)、合理地把控課堂教學(xué)節(jié)奏，為學(xué)生的互動學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。

其二，體現(xiàn)出了較強的針對性。通過在高中英語教學(xué)中的實踐應(yīng)用，已經(jīng)充分證明了課堂互動教學(xué)模式不僅有利于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣，而且在鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力和語言表達能力等方面發(fā)揮著積極作用。課堂互動教學(xué)中，教師鼓勵學(xué)生進行積極的交流和互動，對其中暴露出的一些突出問題，教師要引起高度重視，并采取有針對性的措施進行教學(xué)上的改進和應(yīng)對，幫助學(xué)生解決問題，提升課堂學(xué)習(xí)的實效性。

其三，體現(xiàn)出了較強的綜合性。課堂互動教學(xué)模式突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，順應(yīng)了時代的發(fā)展變化。在現(xiàn)代教育理念的指引下，除了關(guān)注學(xué)生的英語考試成績，推動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的全面發(fā)展才是最重要的。

二、在高中英語教學(xué)中運用課堂互動式教學(xué)模式的重要價值

1.可以加強師生之間的互動和交流。隨著世界命運共同體發(fā)展理念的提出和“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的實施，我國與世界的交流和商貿(mào)往來越來越頻繁，而英語作為一種世界通用語言，其在世界各國的交往中發(fā)揮著重要作用。作為國家未來的建設(shè)的接班人，我國的學(xué)生們需要從小學(xué)好英語，為個人的未來發(fā)展和國家的未來建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，高中教育階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要時期，英語教師一定要注重課堂教學(xué)的有效性和高效性，將課堂互動式教學(xué)模式的重要作用發(fā)揮出來，加強與學(xué)生之間的交流和互動，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)營造出良好的教學(xué)氛圍。針對我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語中暴露出的問題，教師一定要高度重視英語的實際應(yīng)用，鼓勵學(xué)生多說英語，加強與他人的英語交流，告別啞巴式英語的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂互動式教學(xué)模式正好注重學(xué)生間的、師生間的溝通和交流，為大家的互動交流提供了難得的機會，不僅貼合了當今新課程教學(xué)改革的實際要求，而且也客觀滿足了學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。

2.能夠很好地凸顯英語學(xué)科的教學(xué)特色。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，在高中英語教學(xué)中，采用課堂互動式教學(xué)模式可以明顯凸顯出英語課堂教學(xué)的個性化教學(xué)特點，對英語教學(xué)的發(fā)展具有較強的推動作用。在課堂互動式教學(xué)模式下，學(xué)生的課堂主體地位被體現(xiàn)出來了，在鍛煉學(xué)生口語表達能力的同時，也為學(xué)生的英語閱讀和寫作提供了更多的機會，進一步推動了學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的快速發(fā)展。

3.有助于培養(yǎng)教師和學(xué)生之間的良好關(guān)系。高中英語教學(xué)中運用課堂互動式教學(xué)模式，最關(guān)鍵的是，可以為師生之間營造出良性互動氛圍。在實踐教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多學(xué)生感覺教師高高在上，對教師的感情是既敬重又畏懼，因此，很多學(xué)生的內(nèi)心是抗拒與教師進行交流和溝通的，只能處于一種被動的被教育教學(xué)的狀態(tài)。而在課堂互動式教學(xué)模式下，學(xué)生與教師的關(guān)系發(fā)生了較大的改變，雙方的交流和互動將在一個很寬松的氛圍內(nèi)，不僅能夠讓學(xué)生真正融入互動交流當中，而且還會深刻體會英語學(xué)習(xí)的魅力，切實提高他們的英語學(xué)習(xí)實效。

4.有利于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用具有一定的創(chuàng)新性，給學(xué)生的枯燥學(xué)習(xí)帶來了新鮮感和趣味性，對激發(fā)和調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性發(fā)揮著重要的作用。在課堂教學(xué)中增添師生互動交流的環(huán)節(jié)，不僅課堂教學(xué)的氛圍活躍起來了，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)動力被激發(fā)出來了，一定程度上能夠提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心和滿足感，能夠培養(yǎng)他們良好的口頭表達能力、英語應(yīng)用能力以及應(yīng)變能力等，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、課堂互動式教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的高效應(yīng)用

1.注重營造良好的教學(xué)環(huán)境，為課堂互動交流創(chuàng)造條件。在高中英語教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往對教師具有一定的依賴性，需要教師對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進行有效的指導(dǎo)和引領(lǐng)。一般來講，高中階段的學(xué)生具有較強的適應(yīng)能力，只要教師能夠為他們構(gòu)建起良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)，加強與學(xué)生的課堂互動和交流，很容易讓學(xué)生真正融入課堂教學(xué)當中。例如在“Working the land”教學(xué)中，教師可以憑借對學(xué)生的了解，將學(xué)生的興趣愛好融入教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置一些關(guān)鍵性的問題，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極性思考、分析并勇敢地表達自己的看法，盡量為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，降低他們心理的學(xué)習(xí)負擔和壓力。

在高中英語教學(xué)中，要想充分發(fā)揮課堂互動式教學(xué)模式的優(yōu)勢，很重要的一點是，教師要加強對學(xué)生的全面了解，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等。只有對學(xué)生足夠了解，才能有效地設(shè)計和安排教學(xué)方式、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容，有的放矢地開展課堂教學(xué)，方便課堂上與學(xué)生進行有效的互動和交流，提升課堂教學(xué)的實效性。高中教育階段，學(xué)生的年齡已經(jīng)接近成年，他們思想和認知都有了較大的發(fā)展，更加注重學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)習(xí)的實質(zhì)性影響。因此，教師要注重為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以提升學(xué)生課堂互動交流的積極性，有利于學(xué)生增強對英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)模式的認可和投入。值得注意的是，教師為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，一定要立足英語教學(xué)的實際需要，不能單純地為營造氛圍而營造氛圍，這樣反而會適得其反，突出了氛圍而忽略了教學(xué)的內(nèi)容，會大大降低課堂互動式教學(xué)模式的教學(xué)優(yōu)勢。

2.注重課堂上的訓(xùn)練和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力。高中教育階段，學(xué)生都面臨著繁重的學(xué)習(xí)壓力和升學(xué)壓力，他們一般需要完成大量的作業(yè)練習(xí)，很少有自己自由支配的時間進行課外拓展。在高中實踐教學(xué)中，很多學(xué)生感覺英語學(xué)習(xí)比較無趣，學(xué)習(xí)難度較大，很難跟上教師的教學(xué)進程，因此，在課堂上經(jīng)常開小差，逐漸對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸。針對學(xué)生課堂上的表現(xiàn)狀況，教師要有意加強課堂上的訓(xùn)練和練習(xí)，為學(xué)生布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生在探索中開展自主學(xué)習(xí)。在開展探索性學(xué)習(xí)的過程中，教師要鼓勵學(xué)生加強與其他同學(xué)的交流和互動，彼此分享看法和經(jīng)驗，讓學(xué)生在互動交流中，一方面提升課堂學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，另一方面培養(yǎng)他們良好的自主學(xué)習(xí)能力，通過與他人的學(xué)習(xí)互動交流，增強對課堂知識的理解和掌握，有效地提升互動式學(xué)習(xí)的實效。

3.發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，提升課堂教學(xué)的實效。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，我國已經(jīng)進入了信息化時代。在新的發(fā)展時期，高中英語教學(xué)中可以適當?shù)匾矛F(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，發(fā)揮它們強大的教育優(yōu)勢，為高中英語教學(xué)的發(fā)展提供助力。多媒體教學(xué)是當前很多高中教師比較中意的教學(xué)方法，在實踐教學(xué)中，教師將枯燥的教學(xué)內(nèi)容利用多媒體技術(shù)以圖片、動畫、視頻等形式直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，不僅豐富了教學(xué)形式，而且可以有效地吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。多媒體教學(xué)完成之后，教師可以依據(jù)觀看的內(nèi)容，要求學(xué)生進行必要的交流和溝通，分享學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗等，這對提升課堂教學(xué)的實效是非常有幫助的。

結(jié)語

實踐證明，互動式教學(xué)模式具有強大的教學(xué)優(yōu)勢，在高中英語教學(xué)中，教師要注重這種教學(xué)模式的運用，鼓勵學(xué)生進行課堂上的有效交流和互動，活躍課堂氛圍的同時，真正提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實效。

參考文獻：

[1]丁震.課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用[J].英語廣場，2019（9）：167-168.

[2]張一瑋.淺談?wù)n堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用[J].英語廣場，2020（5）：112-113.

[3]龔旭麗.課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用研究[J].科技資訊，2020（19）：121-123.

[4]任劍鋒.課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2021（4）：83.