馬靜宇

摘要：伴隨著我國互聯(lián)網技術的不斷進步，網絡融入生活越來越深化，這對電子商務專業(yè)也產生了一定程度的刺激，越來越多的創(chuàng)新型企業(yè)如雨后春筍，并在相關領域上占領一席之地，在這些企業(yè)中，急需“創(chuàng)業(yè)型”人才來輔助企業(yè)的發(fā)展，所以，“創(chuàng)新教學”的教學理念在中職的電子商務專業(yè)教學中發(fā)展起來。本文簡要概述了如何將創(chuàng)業(yè)的觀念融入到電子商務的日常課程教學當中去，并提出相關建議與策略。

關鍵詞：創(chuàng)業(yè)教學;中職;電子商務

引言：在當前的時代背景下，創(chuàng)新教育越來越受到教育行業(yè)的關注，在近些年來已然成為熱點問題。這對于教育行業(yè)來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)，在社會經濟飛速增長的今天，越來越多的創(chuàng)新企業(yè)出現(xiàn)，對人才的需求量也越來越大，這為當前的教育工作帶來了非常好的發(fā)展前景，而且伴隨著網絡技術的不斷發(fā)展，電子商務專業(yè)人才補給供不應求，這為學生提供了更多的可能，創(chuàng)業(yè)知識在電子商務專業(yè)的日常教學中重要性也日漸凸顯。

一、在日常學科教學中，加入創(chuàng)業(yè)知識的內容

對于中職學生來說，創(chuàng)業(yè)代表了一種可能性，所以，教師應當重視創(chuàng)業(yè)知識的教學，并將其加入到日常學科教學中，將創(chuàng)業(yè)管理的入門知識，融入到電子商務的教學課程當中去，讓學生在開始就對創(chuàng)業(yè)有一個基本的了解及認識，將一顆種子種到學生的腦海中，以此來引導學生產生創(chuàng)業(yè)的想法。在將創(chuàng)業(yè)知識加入到電子商務教學課程中時，也要注意學科內容之間的聯(lián)系，以此來讓學生對于創(chuàng)業(yè)的基本知識有一個更全面的了解，幫助其更早的接受創(chuàng)業(yè)的理念，從而對創(chuàng)業(yè)產生興趣。創(chuàng)業(yè)的基本要求是要擁有過硬的自身素質和一個符合時代潮流的想法，只有自身能力足夠，才能將那些好想法付諸于實際，因此，教師要積極培養(yǎng)學生的自身素質，為學生未來的發(fā)展打下堅實的能力基礎。教師還應當在學生的發(fā)展中充分發(fā)揮指引方向的作用，在學生的創(chuàng)業(yè)想法產生時，為學生提出建議與方向，給學生以正確的指導，為學生的創(chuàng)業(yè)保駕護航。隨著網絡時代的浪潮打來，電子商務現(xiàn)在越來越受到重視，讓學生在學習電子商務專業(yè)知識的同時，充分掌握創(chuàng)業(yè)知識，有利于高素質人才的產生，提高學校的教學質量，為社會輸送高素質人才。

二、創(chuàng)業(yè)教學在中職電子商務專業(yè)中應用的相關策略

（一）幫助樹立學生正確的創(chuàng)業(yè)意識

對于電子商務專業(yè)學生來說，教師想要提升其創(chuàng)業(yè)精神，首當其沖的就是應該幫助學生樹立起對創(chuàng)業(yè)的正確觀念，可以利用網絡的便利，找到有關創(chuàng)業(yè)成功的事例及文章，來幫助學生樹立起正確的創(chuàng)業(yè)意識，教師應積極分享給學生，以此來幫助引導學生樹立起良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，并幫助學生在這些文章事例當中找到靈感，在學生的心里種下一顆種子，以此為學生未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動奠定良好的基礎。這種啟發(fā)引導學生的方式，不僅可以幫助學生將創(chuàng)業(yè)與自身的發(fā)展結合起來，而且通過學習那些創(chuàng)業(yè)成功的事件案例 也大大樹立了學生對于創(chuàng)業(yè)的信心。教師還可以將一些大型公益活動的相關視頻及簡介分享給學生，讓學生在這些視頻中得到正向引導，以此來激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識。在利用相關視頻及文章來激勵鼓舞學生的同時，也要注意提升學生對于失敗的接受度，要著重幫助學生樹立起“失敗是成功之母”的想法，教師可以搜集一些各個行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行業(yè)寄語，以此來讓學生在日后面對失敗時可以更加積極的應對，更幫助學生對日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動充滿希望與熱情。

（二）幫助樹立學生正確的團隊意識

無論在哪個行業(yè)，不管在哪個領域，團隊協(xié)作能力都是十分重要的，個人的成功雖然與個人的能力密不可分，但一個人的力量始終是有限的，所以團隊的力量就顯得尤為重要。想要培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，幫助其樹立起正確的團隊意識，教師可以通過在日常的生活中潛移默化的引導學生，比如，在體育課及與體育有關的課程教學時，設計加入一些與拔河類似的團隊合作的訓練項目，以此來培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。教師還可以在課程教學時，有意識的幫助學生樹立起正確的團隊意識，在課程當中，將學生分為幾個小組，當遇到需要討論的問題時，讓學生在小組中表達自己的想法，從而讓學生慢慢在團隊合作中，找到自己的定位，并讓學生充分體會到小組合作方式的重要性，以此來樹立起學生正確的團隊合作意識。在中職學生的教育中，教師應當將教育的重點放到學生的思想意識提升當中去，幫助學生樹立起團隊協(xié)作意識的的目的不只是提升學生的思想境界，其更重要的一點是，幫助學生提升自己的能力，為學生日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動奠定下堅實牢靠的基礎。

（三）幫助學生提升對失敗的接受度

對于想要進行創(chuàng)業(yè)活動的人來說，需要很多方面的能力，個人能力是基礎，優(yōu)秀的團隊是幫助創(chuàng)業(yè)者的繩索，但更為重要的是創(chuàng)業(yè)者對失敗的接受能力，這是每一位創(chuàng)業(yè)者都應該具備的能力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，成功固然是每一位創(chuàng)業(yè)者都期待的，但失敗也是不可避免的，失敗并不可怕，關鍵在于怎樣面對，所以，在對中職學生的教育中，教師應該注意提升學生的抗打擊能力，提升學生對于失敗的接受度。教師在日常的課程教學當中，應當注意挫折教育的實施，教師可以通過網絡搜集一些創(chuàng)業(yè)者前期創(chuàng)業(yè)失敗的經歷，來讓學生對于失敗有一個正確的認識，同時，也可以起到激勵學生的目的，以此來提升學生對于失敗的接受度，并增強學生自身情緒的自我調節(jié)能力。教師在進行挫折教育的同時，還需要關注學生的心里狀況，教師和家長往往容易將自身的想法強加到學生的身上去，在教學中，教師也只是一味地將知識灌輸?shù)綄W生的腦子里，這就會對學生造成很大的壓力，這樣的話，學生在面對一些挫折時就容易產生消極的想法，這不利于學生自身未來的發(fā)展，教師在發(fā)現(xiàn)學生的一些負面情緒后，應當及時幫助學生進行心理疏導，以此來幫助學生緩解壓力，提升學生對于失敗的接受度，對于學生的未來發(fā)展十分重要。

結語：

雖然在目前看來，教育行業(yè)在電子商務與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合已經有了初步的成效，但這中融合依然是需要依靠時間去逐步檢驗，這需要教師在實際課程的教學中不斷摸索經驗，對這一教學模式不斷進行完善改進，來提高學生的自身素質與整體能力，以此來滿足當前創(chuàng)業(yè)企業(yè)對于創(chuàng)業(yè)型人才的需求。

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