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        “創(chuàng)業(yè)教學”在中職電子商務專業(yè)中的應用

        2021-11-07 10:34:47馬靜宇
        現(xiàn)代科教論叢 2021年5期
        關鍵詞:中職

        馬靜宇

        摘要:伴隨著我國互聯(lián)網技術的不斷進步,網絡融入生活越來越深化,這對電子商務專業(yè)也產生了一定程度的刺激,越來越多的創(chuàng)新型企業(yè)如雨后春筍,并在相關領域上占領一席之地,在這些企業(yè)中,急需“創(chuàng)業(yè)型”人才來輔助企業(yè)的發(fā)展,所以,“創(chuàng)新教學”的教學理念在中職的電子商務專業(yè)教學中發(fā)展起來。本文簡要概述了如何將創(chuàng)業(yè)的觀念融入到電子商務的日常課程教學當中去,并提出相關建議與策略。

        關鍵詞:創(chuàng)業(yè)教學;中職;電子商務

        引言:在當前的時代背景下,創(chuàng)新教育越來越受到教育行業(yè)的關注,在近些年來已然成為熱點問題。這對于教育行業(yè)來說,既是機遇也是挑戰(zhàn),在社會經濟飛速增長的今天,越來越多的創(chuàng)新企業(yè)出現(xiàn),對人才的需求量也越來越大,這為當前的教育工作帶來了非常好的發(fā)展前景,而且伴隨著網絡技術的不斷發(fā)展,電子商務專業(yè)人才補給供不應求,這為學生提供了更多的可能,創(chuàng)業(yè)知識在電子商務專業(yè)的日常教學中重要性也日漸凸顯。

        一、在日常學科教學中,加入創(chuàng)業(yè)知識的內容

        對于中職學生來說,創(chuàng)業(yè)代表了一種可能性,所以,教師應當重視創(chuàng)業(yè)知識的教學,并將其加入到日常學科教學中,將創(chuàng)業(yè)管理的入門知識,融入到電子商務的教學課程當中去,讓學生在開始就對創(chuàng)業(yè)有一個基本的了解及認識,將一顆種子種到學生的腦海中,以此來引導學生產生創(chuàng)業(yè)的想法。在將創(chuàng)業(yè)知識加入到電子商務教學課程中時,也要注意學科內容之間的聯(lián)系,以此來讓學生對于創(chuàng)業(yè)的基本知識有一個更全面的了解,幫助其更早的接受創(chuàng)業(yè)的理念,從而對創(chuàng)業(yè)產生興趣。創(chuàng)業(yè)的基本要求是要擁有過硬的自身素質和一個符合時代潮流的想法,只有自身能力足夠,才能將那些好想法付諸于實際,因此,教師要積極培養(yǎng)學生的自身素質,為學生未來的發(fā)展打下堅實的能力基礎。教師還應當在學生的發(fā)展中充分發(fā)揮指引方向的作用,在學生的創(chuàng)業(yè)想法產生時,為學生提出建議與方向,給學生以正確的指導,為學生的創(chuàng)業(yè)保駕護航。隨著網絡時代的浪潮打來,電子商務現(xiàn)在越來越受到重視,讓學生在學習電子商務專業(yè)知識的同時,充分掌握創(chuàng)業(yè)知識,有利于高素質人才的產生,提高學校的教學質量,為社會輸送高素質人才。

        二、創(chuàng)業(yè)教學在中職電子商務專業(yè)中應用的相關策略

        (一)幫助樹立學生正確的創(chuàng)業(yè)意識

        對于電子商務專業(yè)學生來說,教師想要提升其創(chuàng)業(yè)精神,首當其沖的就是應該幫助學生樹立起對創(chuàng)業(yè)的正確觀念,可以利用網絡的便利,找到有關創(chuàng)業(yè)成功的事例及文章,來幫助學生樹立起正確的創(chuàng)業(yè)意識,教師應積極分享給學生,以此來幫助引導學生樹立起良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,并幫助學生在這些文章事例當中找到靈感,在學生的心里種下一顆種子,以此為學生未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動奠定良好的基礎。這種啟發(fā)引導學生的方式,不僅可以幫助學生將創(chuàng)業(yè)與自身的發(fā)展結合起來,而且通過學習那些創(chuàng)業(yè)成功的事件案例 也大大樹立了學生對于創(chuàng)業(yè)的信心。教師還可以將一些大型公益活動的相關視頻及簡介分享給學生,讓學生在這些視頻中得到正向引導,以此來激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識。在利用相關視頻及文章來激勵鼓舞學生的同時,也要注意提升學生對于失敗的接受度,要著重幫助學生樹立起“失敗是成功之母”的想法,教師可以搜集一些各個行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行業(yè)寄語,以此來讓學生在日后面對失敗時可以更加積極的應對,更幫助學生對日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動充滿希望與熱情。

        (二)幫助樹立學生正確的團隊意識

        無論在哪個行業(yè),不管在哪個領域,團隊協(xié)作能力都是十分重要的,個人的成功雖然與個人的能力密不可分,但一個人的力量始終是有限的,所以團隊的力量就顯得尤為重要。想要培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力,幫助其樹立起正確的團隊意識,教師可以通過在日常的生活中潛移默化的引導學生,比如,在體育課及與體育有關的課程教學時,設計加入一些與拔河類似的團隊合作的訓練項目,以此來培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。教師還可以在課程教學時,有意識的幫助學生樹立起正確的團隊意識,在課程當中,將學生分為幾個小組,當遇到需要討論的問題時,讓學生在小組中表達自己的想法,從而讓學生慢慢在團隊合作中,找到自己的定位,并讓學生充分體會到小組合作方式的重要性,以此來樹立起學生正確的團隊合作意識。在中職學生的教育中,教師應當將教育的重點放到學生的思想意識提升當中去,幫助學生樹立起團隊協(xié)作意識的的目的不只是提升學生的思想境界,其更重要的一點是,幫助學生提升自己的能力,為學生日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動奠定下堅實牢靠的基礎。

        (三)幫助學生提升對失敗的接受度

        對于想要進行創(chuàng)業(yè)活動的人來說,需要很多方面的能力,個人能力是基礎,優(yōu)秀的團隊是幫助創(chuàng)業(yè)者的繩索,但更為重要的是創(chuàng)業(yè)者對失敗的接受能力,這是每一位創(chuàng)業(yè)者都應該具備的能力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中,成功固然是每一位創(chuàng)業(yè)者都期待的,但失敗也是不可避免的,失敗并不可怕,關鍵在于怎樣面對,所以,在對中職學生的教育中,教師應該注意提升學生的抗打擊能力,提升學生對于失敗的接受度。教師在日常的課程教學當中,應當注意挫折教育的實施,教師可以通過網絡搜集一些創(chuàng)業(yè)者前期創(chuàng)業(yè)失敗的經歷,來讓學生對于失敗有一個正確的認識,同時,也可以起到激勵學生的目的,以此來提升學生對于失敗的接受度,并增強學生自身情緒的自我調節(jié)能力。教師在進行挫折教育的同時,還需要關注學生的心里狀況,教師和家長往往容易將自身的想法強加到學生的身上去,在教學中,教師也只是一味地將知識灌輸?shù)綄W生的腦子里,這就會對學生造成很大的壓力,這樣的話,學生在面對一些挫折時就容易產生消極的想法,這不利于學生自身未來的發(fā)展,教師在發(fā)現(xiàn)學生的一些負面情緒后,應當及時幫助學生進行心理疏導,以此來幫助學生緩解壓力,提升學生對于失敗的接受度,對于學生的未來發(fā)展十分重要。

        結語:

        雖然在目前看來,教育行業(yè)在電子商務與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合已經有了初步的成效,但這中融合依然是需要依靠時間去逐步檢驗,這需要教師在實際課程的教學中不斷摸索經驗,對這一教學模式不斷進行完善改進,來提高學生的自身素質與整體能力,以此來滿足當前創(chuàng)業(yè)企業(yè)對于創(chuàng)業(yè)型人才的需求。

        參考文獻

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