王芳

【摘要】傳統(tǒng)單一的教育教學(xué)模式導(dǎo)致初中英語課堂缺乏趣味性，對學(xué)生的吸引力不足，學(xué)生比較被動及消極。在新課改之后，許多初中英語教師主動反思自身前期的教育教學(xué)成效。在引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的過程中靈活利用多種現(xiàn)代化的教學(xué)策略，主動構(gòu)建趣味課堂。深化學(xué)生對英語知識的理解及認知，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，保障英語教學(xué)能夠更上一個臺階。英語是初中教育階段中的重難點學(xué)科。十分考驗學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力以及綜合素養(yǎng)。英語教師需要以發(fā)展學(xué)生的聽說讀寫能力為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語思維。

【關(guān)鍵詞】初中英語;趣味課堂;構(gòu)建研究

一、趣味課堂

趣味課堂主要是指教師主動融入趣味化的教育教學(xué)元素，完成整個課堂教學(xué)活動。真正實現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣，促進多種教育教學(xué)資源的合理配置及利用。新課改后的教學(xué)要求比較嚴格，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式備受詬病。不利于學(xué)生的知識學(xué)和社會實踐，一部分育人資源被浪費。為了促進教學(xué)活動的有效落實，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的教師開始靈活利用創(chuàng)造性的教學(xué)理念。積極實現(xiàn)多種現(xiàn)代化教學(xué)元素的合理利用及配置，主動打造趣味課堂。提升課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自由發(fā)散。主動跟上教師的步伐，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于初中英語教學(xué)來說，趣味課堂的打造非常有必要。這一點有助于更好的減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負擔(dān)，確保學(xué)生真正實現(xiàn)輕松上陣和胸有成竹。

二、初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

1.師生交流比較少

素質(zhì)教育要求教師站在學(xué)生的角度關(guān)注學(xué)生的真實訴求，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動。師生互動及交流非常關(guān)鍵，這一點有助于凸顯初中英語教學(xué)的本質(zhì)。但是有的教師對英語這門課程的理解還不夠深刻，沒有深化自身對新課改的理解及認知。忽略了現(xiàn)代化教育元素的有效分析及靈活利用，直接按照自己的意見全權(quán)包辦。師生互動頻率比較低，學(xué)生的真實收獲較少。嚴重影響了初中英語教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)資源的使用效率不夠理想。

2.忽略多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，符合與時俱進的育人理念，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用有重要的影響。教師需要著眼于初中英語教學(xué)改革的現(xiàn)實條件，靈活利用多媒體工具來突破時空限制。彌補學(xué)生的思維局限，讓學(xué)生能夠跳出課堂，在自主感知的過程中自由發(fā)揮。但是有的教師對多媒體教學(xué)工具存在許多的片面認知，沒有結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多種創(chuàng)造性的多媒體教學(xué)工具指導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)散。

3.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

對于英語這門課程來說學(xué)習(xí)難度偏高，良好的學(xué)習(xí)興趣有助于學(xué)生真正實現(xiàn)輕松上陣。但是很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，還沒有形成良好的自主學(xué)習(xí)意識以及行為習(xí)慣。在英語學(xué)習(xí)的過程中對教師比較依賴個人的聽說，讀寫能力不夠理想。之所以會出現(xiàn)這個問題，主要在于教師忽略了生活化教學(xué)元素的有效融入。無法實現(xiàn)英語學(xué)生生活實際之間的緊密聯(lián)系，不利于學(xué)生的實踐應(yīng)用以及自主探索，最終導(dǎo)致學(xué)生比較消極。

三、在初中英語教學(xué)中構(gòu)建趣味課堂研究

1.加強師生交流及互動

為了打造高效課堂，實現(xiàn)教育資源的合理配置及利用。教師需要做好前期的準備工作，改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。了解學(xué)生的真實訴求，進一步加強師生交流及互動。始終站在學(xué)生的角度，積極營造自由寬松愉快的科學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)外研版初中英語八年級上Module 1 How to learn English時，師生交流及互動有助于更好的減輕學(xué)生的理解壓力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師需要著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，積極打造和諧的師生關(guān)系。了解學(xué)生的興趣，分析學(xué)生的內(nèi)心訴求。在與學(xué)生交流及溝通的過程中實現(xiàn)教學(xué)相長，拉近雙方之間的距離。教師需要了解學(xué)生的身心成長規(guī)律，在日常教學(xué)中留心注意學(xué)生的真實訴求。著眼于學(xué)生的薄弱之處來調(diào)整教學(xué)思路，改革教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2.靈活利用多媒體教學(xué)工具

為了全面踐行素質(zhì)教育，充分凸顯現(xiàn)代化育人理念的指導(dǎo)作用及優(yōu)勢。教師需要關(guān)注對多媒體教學(xué)工具的有效利用，積極構(gòu)建趣味課堂，提升課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力。多媒體教學(xué)工具比較復(fù)雜，比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)外研版英語七年級Unit 1 What did you do時，教師則需要著眼于英語這門課程的教學(xué)重難點，找準多媒體教學(xué)工具的切入點和突破口。鼓勵學(xué)生自主分析英語知識，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力及水平的穩(wěn)步提升。其中情境教學(xué)、小組合作教學(xué)、游戲教學(xué)都比較常見，這些能夠與多媒體教學(xué)實現(xiàn)緊密聯(lián)系。教師則需要圍繞學(xué)生調(diào)整教學(xué)思路，關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中的真實情況。明確多媒體教學(xué)工具的使用要求，鼓勵學(xué)生自主觀看視頻。采取圖文并茂的形式來彌補學(xué)生在想象力和思維判斷力上的不足，刺激學(xué)生的多項感官，確保學(xué)生有所收獲及成長。這種循序漸進的教育教學(xué)模式符合素質(zhì)教育改革的初衷，對打造趣味課堂有重要的輔助作用。學(xué)生也能夠逐步重拾英語學(xué)習(xí)的能動性，意識到這門課程學(xué)習(xí)的重要性和必要性，產(chǎn)生全新的感覺。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要動機以及內(nèi)驅(qū)力。教師需要靈活利用多種教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。彰顯學(xué)生主體價值，實現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)水平的穩(wěn)步提升，盡量避免學(xué)生消極應(yīng)對。提問教學(xué)取得的效果比較顯著，有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，進而產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教師需要結(jié)合新課改教學(xué)大綱，通過對終端點的有效分析。選擇學(xué)生比較感興趣的話題與學(xué)生共同合作，利用英語互相交流各自的心得和想法。這種教育教學(xué)模式有助于更好地實現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣，確保學(xué)生在個人興趣的指導(dǎo)下獨立自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

結(jié)語

在初中英語教學(xué)中趣味課堂的構(gòu)建非常關(guān)鍵，教師需要了解這一課堂教學(xué)模式的重要要求。分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動利用多媒體教學(xué)工具加強師生互動及交流，確保學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所獲。

參考文獻

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許姝珍.以趣導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生進入樂學(xué)境界——淺談初中英語趣味課堂的構(gòu)建[J].中學(xué)生英語，2014（17）：76-76.