任偉

摘要：隨著課改理念的不斷落實(shí)，在小學(xué)體育教學(xué)工作中加強(qiáng)德育滲透有著重要的意義，教師要致力于德育工作的滲透研究。小學(xué)生正處于性格品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師要充分發(fā)揮體育學(xué)科的育人價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生在體育文化知識(shí)中不斷強(qiáng)化身體素質(zhì)、提升個(gè)人道德修養(yǎng)?；诖耍疚慕Y(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就小學(xué)體育教學(xué)工作中德育滲透策略進(jìn)行了探究，以期推動(dòng)德育工作的有效落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改;德育;小學(xué)體育;教學(xué)策略

《中小學(xué)德育指導(dǎo)綱要》中明確指出，小學(xué)德育即對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的思想品德教育，應(yīng)當(dāng)貫穿于教學(xué)過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育等教學(xué)環(huán)節(jié)中。在小學(xué)體育教學(xué)工作中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的體育知識(shí)技能掌握情況，還要主動(dòng)承擔(dān)起德育教育的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)和體育知識(shí)中加強(qiáng)對(duì)我國(guó)體育成就的理解，借助體育項(xiàng)目的訓(xùn)練來(lái)錘煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。小學(xué)體育教育與德育教育之間應(yīng)該是相互融合相輔相成的，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生思想道德品質(zhì)的提升，也能夠有效地反哺體育學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。

一、結(jié)合具體教學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品格

小學(xué)階段的學(xué)生剛剛正式接觸校園生活，在父母的嬌慣下有些學(xué)生存在著好逸惡勞、怕吃苦、不愿意獨(dú)立的問題。教師要辯證的看待這一情況，既要認(rèn)識(shí)到這是教育工作中需要注意的重點(diǎn)，也要認(rèn)識(shí)到這是小學(xué)生不可避免的天性。面對(duì)這種情況，教師要充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)秀的品格。舉例而言，中長(zhǎng)跑一般十分考驗(yàn)學(xué)生的耐力和意志力，能夠有效的錘煉小學(xué)生的性格品質(zhì)。教師可以定期組織學(xué)生開展一次中長(zhǎng)跑訓(xùn)練，讓學(xué)生在不斷地克服極點(diǎn)的過程中感受成就感和征服感。面對(duì)學(xué)生缺乏動(dòng)力和耐心的情況，教師可以在操場(chǎng)跑道上做一些臨時(shí)標(biāo)記，告訴學(xué)生將這些標(biāo)記作為自己的目標(biāo)，每越過一個(gè)目標(biāo)就要鼓勵(lì)自己再?zèng)_向下一個(gè)目標(biāo)。在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行完體育訓(xùn)練后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，分享一下自己在長(zhǎng)跑過程中遇到了那些困難、是如何克服這些困難的。此外，教師還可以利用足球、籃球等運(yùn)動(dòng)游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作協(xié)作能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立起集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)意識(shí)，發(fā)揮出體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生品格形成的塑造作用。

二、引入我國(guó)體育成就，喚醒學(xué)生愛國(guó)情懷

在意識(shí)形態(tài)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，在德育教育工作中教師要致力于學(xué)生文化自信和愛國(guó)情懷的培養(yǎng)。在我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展過程中，涌現(xiàn)出了許多為國(guó)爭(zhēng)光的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，也取得了許多運(yùn)動(dòng)成就，教師要利用好這些教學(xué)資源來(lái)推動(dòng)小學(xué)體育教育與德育工作的融合。舉例而言，在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)“跨欄”這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，教師可以為學(xué)生介紹體育健將的職業(yè)成就，在這一項(xiàng)目上不僅取得了世界冠軍，更是整個(gè)亞洲人的榜樣，他讓世界看到了黃種人的速度。雖然，因?yàn)閭∵z憾退役，但是光輝的形象永遠(yuǎn)留在了人們心中。還有中國(guó)奧運(yùn)金牌第一人、我國(guó)“國(guó)球”乒乓球，這些內(nèi)容都可以作為教學(xué)資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的同時(shí)了解更多體育文化。通過這些教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)背后的精神內(nèi)涵，了解到我國(guó)體育大國(guó)的國(guó)際地位，從而增強(qiáng)民族自信樹立起報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過微課、紀(jì)錄片等形式，讓學(xué)生在視聽感知下重溫哪些激動(dòng)人心的瞬間，賦予體育課程更多人文情懷，提升愛國(guó)教育的有效性。

三、開展多元教學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

教學(xué)評(píng)價(jià)是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，為了推動(dòng)德育教育與小學(xué)體育教學(xué)工作的融合，教師要優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，將德育內(nèi)容納入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在教學(xué)評(píng)價(jià)主體上，教師可以引入學(xué)生互評(píng)以及學(xué)生自評(píng)，從而構(gòu)建起立體評(píng)價(jià)效果。例如，在進(jìn)行完集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后，教師可以組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，就對(duì)方的運(yùn)動(dòng)積極性、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)以及個(gè)人品質(zhì)表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況，還要將德育內(nèi)容納入評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，例如學(xué)生的出勤率、課下運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及體育游戲中展現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新思維等都可以作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在評(píng)價(jià)方式上，教師要加強(qiáng)對(duì)形成性評(píng)價(jià)的重視，因?yàn)椴煌膶W(xué)生擁有不同的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，所以教師不能以最終的成果來(lái)衡量學(xué)生的優(yōu)劣，而是要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的成果和進(jìn)步。在新的評(píng)價(jià)體系下，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)多方面能力的共同發(fā)展，小學(xué)體育課程的育人價(jià)值能夠得到更好的落實(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育，能夠有效地促進(jìn)課改理念的落實(shí)，推動(dòng)學(xué)生身體素質(zhì)和個(gè)人思想品質(zhì)的全面共同進(jìn)步。小學(xué)體育教師需要認(rèn)識(shí)到，德育滲透工作的開展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要在日常教學(xué)活動(dòng)中不斷地引導(dǎo)和熏陶，才能幫助學(xué)生將思想認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。想要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)效果，教師可以從培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品格、喚醒學(xué)生愛國(guó)情懷以及開展多元化評(píng)價(jià)等方面開展教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)

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