魏丹丹

摘 要：本文以應(yīng)用型本科汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)必修課程《汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠》課程為例，研究如何通過(guò)提高教師思政修養(yǎng)、明確育人目標(biāo)、找準(zhǔn)思政教育的主要融入點(diǎn)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、改革課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等措施，將思想政治教育有機(jī)的融入到專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)之中。

關(guān)鍵詞：課程思政 汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠 教學(xué)改革

Ideological and Political Design and Practice of the Course “Auto Insurance and Claims” in Applied Undergraduate Universities

Wei Dandan

Abstract：This article takes the application-based undergraduate automotive service engineering compulsory course "Auto Insurance and Claims" as an example to study how to improve teachers' ideological and political accomplishment， clarify education goals， identify the main integration points of ideological and political education， adjust teaching content， innovate teaching methods， and reforme curriculum evaluation standards and other measures to integrate ideological and political education into the teaching of professional courses.

Key words：curriculum ideology， auto insurance and claims， teaching reform

2016年，習(xí)近平總書(shū)記提出了，“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人，全方位育人。”2020年5月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，提出要把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門(mén)課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。課程思政建設(shè)的關(guān)鍵，就是要以堅(jiān)定學(xué)生理想信念為中心，以愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體為主線，將政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等內(nèi)容融入課程，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)的進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，需要從提高教師思政修養(yǎng)、明確育人目標(biāo)、找準(zhǔn)思政教育的融入點(diǎn)、創(chuàng)新教學(xué)方法、改革課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。本文對(duì)應(yīng)用型本科高校汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠“課程思政”進(jìn)行探討。

1 汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠“課程思政”的重要意義

1.1 汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠“課程思政”是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的需要

應(yīng)用型本科重在“應(yīng)用”二字，要求以體現(xiàn)時(shí)代精神和社會(huì)發(fā)展要求的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀為先導(dǎo)，以在新的高等教育形勢(shì)下構(gòu)建滿(mǎn)足和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的新的學(xué)科方向、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，全面提高教學(xué)水平，培養(yǎng)具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠是應(yīng)用型本科高校汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中的專(zhuān)業(yè)必修課程，通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，學(xué)生可以掌握汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠的基本原理和基礎(chǔ)理論，具備在汽車(chē)保險(xiǎn)實(shí)務(wù)過(guò)程中的溝通技能、調(diào)查和分析問(wèn)題技能、保險(xiǎn)銷(xiāo)售能力、核保和承保能力以及汽車(chē)保險(xiǎn)查勘和賠案的實(shí)際處理能力，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提升學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

1.2 汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠“課程思政”是培養(yǎng)合格汽車(chē)保險(xiǎn)人才的需要

本課程的設(shè)計(jì)是圍繞著保險(xiǎn)企業(yè)工作任務(wù)和承保、核保、查勘、定損等崗位要求來(lái)選擇課程內(nèi)容，以工作任務(wù)為導(dǎo)向設(shè)置課程的教學(xué)項(xiàng)目，圍繞課程項(xiàng)目組織教學(xué)，不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，而注重課程內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)零距離的對(duì)接，從而使學(xué)生更好的適應(yīng)今后實(shí)際工作的需要。

2 汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠“課程思政”建設(shè)思路與實(shí)踐

2.1 汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠“課程思政”建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)課程性質(zhì)和教師隊(duì)伍特點(diǎn)，提高教師整體素質(zhì)，鼓勵(lì)教師通過(guò)多種方式提高思政教學(xué)水平，形成一支理念先進(jìn)、經(jīng)驗(yàn)豐富、能力較強(qiáng)、勤于探索、勇于創(chuàng)新的課程思政教師隊(duì)伍，為思政課程建設(shè)提供保障;充分挖掘汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠的課程內(nèi)容和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人;根據(jù)課程的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)方法改革，改變傳統(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”式的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考;以點(diǎn)帶面，在學(xué)院形成專(zhuān)業(yè)課教師積極開(kāi)展課程思政的良好態(tài)勢(shì)，促使專(zhuān)業(yè)課教師用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，使汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程能夠與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

2.2 汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠“課程思政”建設(shè)實(shí)踐

2.2.1 提高教師思政修養(yǎng)

課程思政的載體是課程，實(shí)施主體是教師，教師是實(shí)施課程思政的關(guān)鍵因素。教師心中有思政，課堂才會(huì)有思政，因此，在汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠“課程思政”建設(shè)過(guò)程中，要特別重視提高教師的思政修養(yǎng)。汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠課程組現(xiàn)有任課教師4名，其中青年教師2名，他們都是任教3年以?xún)?nèi)的新教師，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)的思政教育訓(xùn)練，相關(guān)理論知識(shí)的儲(chǔ)備也有所欠缺，思政教育經(jīng)驗(yàn)不足。因此，為提高任課教師的思政修養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面做工作：