楊樹榮

摘要：在素質(zhì)教育不斷深入的背景下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)成為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目。道德法治體系是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的重要支撐，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，能進(jìn)一步為培養(yǎng)全面型的社會(huì)人才打下基礎(chǔ)。本文將從加強(qiáng)學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)、幫助學(xué)生樹立政治認(rèn)同感、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育等方面論述了初中道德與法治課堂上對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中階段;道德與法治;核心素養(yǎng)

初中階段的學(xué)生有自己的意識(shí)，對(duì)自我的發(fā)展也有一定的看法，正處于學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)其學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)顯得至關(guān)重要。具體來說，教師要踐行全新的教學(xué)理念，把對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育放在關(guān)鍵位置，更好的發(fā)揮道德與法治課程的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)一批更加優(yōu)秀的青年群體。與此同時(shí)，教師更要在這一活動(dòng)中尊重學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)歸屬感，主動(dòng)的配合教師的教學(xué)工作，借助這門課程的理論知識(shí)進(jìn)行自我修煉，自我提高，教會(huì)學(xué)生為人處事的道理，提高學(xué)生的整體品質(zhì)。

一、在教師的榜樣尊重中強(qiáng)化學(xué)生道德意識(shí)

初中生在這一時(shí)期容易受到各種外界因素的影響，價(jià)值觀的形成也會(huì)遭到制約。為了改變這種教學(xué)局限，教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，想要更好地用自己豐富的教學(xué)知識(shí)為學(xué)生服務(wù)，在課堂上為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生可以做到熱愛祖國(guó)、自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)互助，實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生可以個(gè)性化的成長(zhǎng)。

比如，在學(xué)習(xí)初中道德與法治《美好集體有我在》以及《建設(shè)美好祖國(guó)》這些課程中，想要更好地提煉教學(xué)的主題，把握好核心素養(yǎng)培育的主旨。在課堂上，教師要真正做到以身作則，要及時(shí)為學(xué)生展示自己參與的集體活動(dòng)和公益活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)奉獻(xiàn)自我的認(rèn)知，及時(shí)糾正學(xué)生的一些錯(cuò)誤思想，引導(dǎo)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到集體的價(jià)值。同時(shí)，為了讓學(xué)生能夠樹立集體意識(shí)和愛國(guó)主義，就是還要帶領(lǐng)學(xué)生更主動(dòng)地參與到一些愛國(guó)行動(dòng)中，要從身邊的小事做起，承擔(dān)自己肩上的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生掌握更全面的知識(shí)點(diǎn)，提高自己的道德品質(zhì)。在這一過程中，教師也要以身作則，要以朋友的姿態(tài)與學(xué)生相處，打開師生心靈之間的通道，為高效率的課堂教學(xué)做足準(zhǔn)備。

二、組織各類實(shí)踐活動(dòng)，挖掘?qū)W生政治參與感

在初中道德與法治課程的教學(xué)中，不僅僅要教會(huì)學(xué)生掌握更多專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生政治意識(shí)的培養(yǎng)。作為青少年，要能夠全面認(rèn)識(shí)到黨的性質(zhì)和黨的宗旨，關(guān)心國(guó)家政治生活。教師要借助不同的教學(xué)方法來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂，使得學(xué)生更好的感受到作為中華兒女的驕傲和自豪，保持長(zhǎng)期的注意力集中，這才能更加高效地完成核心素養(yǎng)教學(xué)的根本任務(wù)，提高課堂教學(xué)的效率。

比如，針對(duì)初中階段的教學(xué)活動(dòng)，教師要綜合考慮學(xué)生的發(fā)展需要。如，在學(xué)生對(duì)《我國(guó)基本制度》這節(jié)課程的學(xué)習(xí)中，教師要有效借助多媒體技術(shù)的視頻功能讓學(xué)生能夠看到更宏偉的升旗畫面，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。而且，在這一過程中，學(xué)生就能聯(lián)想到自己日常參加過的升旗活動(dòng)，感受到自己作為一個(gè)平等公民的責(zé)任和義務(wù)。與此同時(shí)，教師更要結(jié)合更加典型的生活案例為學(xué)生講解我國(guó)的基本政治制度是人民代表大會(huì)制度，這也就決定了，人民可以在社會(huì)生活中當(dāng)家做主，讓學(xué)生能夠更好地感受到我國(guó)政治制度為公民日常生活帶來的便利和服務(wù)。在這種形式中，就能讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到初中政治課程可以朝著更高的層次發(fā)展，保證這門課程能夠給予學(xué)生更多的熏陶，讓學(xué)生真正沉浸到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

三、以心理教育為突破，多方面滲透道德素養(yǎng)

初中道德與法治課程作為一門覆蓋面比較強(qiáng)的學(xué)科，在課堂上也要結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生開展心理健康方面的教育。教師要深入研究學(xué)生的心理狀態(tài)，要找到更加精確的突破口，讓各個(gè)層面和環(huán)節(jié)的教學(xué)工作都能有序地開展。

比如，在學(xué)習(xí)初中道德與法治《珍視生命》一課時(shí)，教師要從這個(gè)課題出發(fā)，采取科學(xué)的方法向?qū)W生宣傳珍愛生命的重要性，提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)。在學(xué)習(xí)的過程中，一些學(xué)生難免會(huì)存在壓力過大的問題，教師要利用一些課余時(shí)間加強(qiáng)和學(xué)生的交流，了解學(xué)生的具體情況。在溝通中認(rèn)識(shí)到學(xué)生的心理問題，及時(shí)采取措施預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)心理疾病。同時(shí)，教師也可以開展一些專題講座活動(dòng)，讓學(xué)生可以在更專業(yè)的教育引導(dǎo)下學(xué)習(xí)更全面的知識(shí)，提高自身的心理素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

初中生既是一個(gè)有學(xué)習(xí)意識(shí)的主體，同時(shí)也是叛逆心理更為嚴(yán)重的群體。在道德與法治課程中，教師要快速的進(jìn)入到時(shí)代發(fā)展的潮流中，研究這門課程發(fā)展的趨勢(shì)，要從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)從課堂中吸取新知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)自我的反思，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的思維，不斷優(yōu)化對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)和道德修養(yǎng)的提升，培養(yǎng)更多新時(shí)代發(fā)展中的新青年。

參考文獻(xiàn)：

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