吳海霞

摘 要：本文立足于小學(xué)數(shù)學(xué)日常教學(xué)的真情實況，從“巧用多媒體教學(xué)，豐富課堂形式內(nèi)容”“開展生活化教學(xué)，提升知識應(yīng)用程度”“強化探究化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維”“重視小組化教學(xué)，加強學(xué)生團隊意識”“完善評價式教學(xué)，促進學(xué)生鞏固知識”五個基本點出發(fā)，對如何在新形勢下開展小學(xué)數(shù)學(xué)多元化教學(xué)進行了分析和探究，旨在有效加強課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，進而全面促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);多元化教學(xué);多媒體;創(chuàng)新思維;小組化;應(yīng)用程度;團隊意識

在新課程改革和素質(zhì)教育的逐步推進的形勢下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師逐漸開始重視開展多元化教學(xué)，進而大大豐富了課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，對此也就大大吸引了學(xué)生們在課堂上的注意力，真正做到了提高學(xué)生們的學(xué)習效率。此外，新時代的小學(xué)生們學(xué)習需求也日益多元化，所以也就需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，以及時滿足學(xué)生們的成長發(fā)展和認知規(guī)律，進而全面促進學(xué)生綜合能力的提升。然而在過去的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，受各種教學(xué)因素的影響，教師們大多時候只能采用板書和口述結(jié)合的教學(xué)模式，其教學(xué)效率較低且不利于學(xué)生們直觀具體地想象和理解所學(xué)知識，進而嚴重影響了學(xué)生數(shù)學(xué)成績的進步。針對這些問題，教師就要充分了解學(xué)生們的學(xué)習喜好以及具體的學(xué)習情況，進而設(shè)計更加多元化的教學(xué)模式，有效調(diào)動學(xué)生們在課堂上的主觀能動性，最終合理完善當前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。

一、巧用多媒體教學(xué)，豐富課堂形式內(nèi)容

新時代的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于巧妙利用多媒體技術(shù)展開教學(xué)，進而有效豐富課堂的教學(xué)形式和內(nèi)容。數(shù)學(xué)知識本身具有極強的抽象性，再加上傳統(tǒng)教學(xué)手段較為單一且枯燥，因此很難激發(fā)學(xué)生們強烈的學(xué)習欲望，此時教師就要通過多媒體技術(shù)來將知識變得形象直觀，且具有一定程度的趣味性，這樣一來便可以大大吸引性格較為活潑的小學(xué)生，最終有效提升課堂教學(xué)的效率。

例如，任課教師在教學(xué)“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱”這一章節(jié)的知識時，首先就可以先用多媒體展示一些經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱變換后的精美圖形，進而有效刺激學(xué)生們的視覺感受，引發(fā)學(xué)生們主動學(xué)習的興趣。本章節(jié)重點考察了學(xué)生們的空間觀念、想象能力和觀察能力等等，再加上知識本身具有一定的抽象性，進而在教學(xué)本章節(jié)的知識時教師就可以利用多媒體技術(shù)將變換的過程以動畫的形式具體直觀地展示出來，從而便于學(xué)生理解變換的本質(zhì)，最終大大加強學(xué)生對知識的掌握，同時也促使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)知識的美。

二、開展生活化教學(xué)，提升知識應(yīng)用程度

小學(xué)數(shù)學(xué)課本上的很多知識都是一些常見的生活知識，對此教師就可以開展生活化教學(xué)，進而有效拉近學(xué)生與知識間的距離，最終大大加強學(xué)生們的掌握和應(yīng)用程度。除此之外，教師也要善于引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ビ^察和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并利用所學(xué)知識去分析和解決這些現(xiàn)實問題，最終進一步熟悉知識的核心本質(zhì)。

例如，任課教師在教學(xué)“時、分、秒”這一章節(jié)的知識時，就可以讓學(xué)生們談一談自己的生活經(jīng)驗，從而有效激起學(xué)生們對本章節(jié)知識的學(xué)習勁頭。有的學(xué)生說到：“1小時等于60分鐘，而1分鐘又等于60秒?！边€有的學(xué)生說到：“一天里面有24小時，并且常見的圓圓的鐘表刻度盤刻著的是1-12這幾個數(shù)字。”等等，學(xué)生們紛紛說出了自己對時、分、秒的認知。基于這些內(nèi)容，教師就可以順勢引出本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，教會學(xué)生如何來讀懂鐘表上的時間，并進一步引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，進而有效促進學(xué)生在生活中積極應(yīng)用所學(xué)知識，同時也合理培養(yǎng)學(xué)生遵守和珍惜時間的意識與習慣。

三、強化探究化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

探究意識及能力是素質(zhì)教育中所重點培養(yǎng)的內(nèi)容之一，小學(xué)數(shù)學(xué)教師基于這一內(nèi)容要不斷強化探究化的教學(xué)模式，進而科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。對此，教師就可以結(jié)合課本知識和學(xué)生們感興趣的內(nèi)容來創(chuàng)建相應(yīng)的問題情境，進而充分激發(fā)學(xué)生們的好奇心，逐漸引導(dǎo)其養(yǎng)成主動探究的行為習慣，最終有效加強學(xué)生們的綜合能力，而這對于學(xué)生日后進一步學(xué)習數(shù)學(xué)知識有著極大的幫助作用。

例如，任課教師在教學(xué)“圓柱和圓錐”這一章節(jié)的知識時，會涉及到計算圓柱和圓錐的體積，這時教師就可以在學(xué)生已經(jīng)掌握圓錐體特征和圓柱體體積計算公式的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生們展開探究學(xué)習，從而有效培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，并且這種學(xué)生通過自身探究得來的知識印象也更加深刻。首先學(xué)生們通過觀察等底等高的圓柱體和圓錐體做出大膽猜測，兩者間存在一定的倍數(shù)關(guān)系，這時學(xué)生們就可以準備等底等高的一個圓柱形和一個圓錐形容器，進而學(xué)生就可以利用圓錐形容器往圓柱形容器中裝水，如此一來通過動手實踐便可以發(fā)現(xiàn)使用3次圓錐形的容器便可以裝滿圓柱形容器，此時學(xué)生們便可以獲知兩者間的關(guān)系為V錐=1/3V柱，同時在這個過程中也充分考察了學(xué)生們的綜合學(xué)習能力。

四、重視小組化教學(xué)，加強學(xué)生團隊意識

小學(xué)生除了要不斷加強自身的探究能力以外，也要逐漸掌握與其他學(xué)生合作學(xué)習的方法和技巧，進而既可以大大提升學(xué)習的效率，還可以適當培養(yǎng)學(xué)生們的團隊意識。此外，在小組合作學(xué)習的過程中，一來學(xué)生們可以互相交流學(xué)習經(jīng)驗，進而達到取長補短的學(xué)習效果;二來學(xué)生們可以互相鼓勵，增加彼此學(xué)習的積極性，最終充分享受合作學(xué)習的歡樂和成果。

例如，任課教師在教學(xué)“多邊形的內(nèi)角和”這一章節(jié)的知識時，就可以組織學(xué)生們展開小組合作學(xué)習，進而快速準確地把握多邊形內(nèi)角和的計算規(guī)律。學(xué)生們在之前已經(jīng)掌握了三角形以及長方形、正方形等常見四邊形內(nèi)角和的計算方式，在此基礎(chǔ)上學(xué)生們首先就可以展開溝通交流，對多邊形的內(nèi)角和計算方式進行合情推理，進而再通過轉(zhuǎn)化和類比的數(shù)學(xué)思想來驗證求解多邊形的內(nèi)角和。這時小組內(nèi)的學(xué)生就可以分別探究任意四邊形、五邊形、六邊形等等的內(nèi)角和，而這樣分工合作的學(xué)習模式也大大提高了學(xué)習效率，最終學(xué)生們通過一系列的探究便可以總結(jié)出多邊形的內(nèi)角和公式為（n-2）*180°（n為多邊形的邊數(shù)，n大于等于3且為整數(shù)）。

總而言之，在教育改革的新形勢下，教師要不斷吸收先進的教學(xué)理念，從而全面升級優(yōu)化自身的教學(xué)手段，為學(xué)生打造更加高效的學(xué)習環(huán)境，以有效加強學(xué)生們對知識的理解和掌握。除此之外，教師不僅要不斷扎實學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，更要能夠通過多元化的教學(xué)來不斷培養(yǎng)學(xué)生們的綜合學(xué)習能力以及創(chuàng)新思維等等，進而為學(xué)生日后的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]蒯愛平.小學(xué)數(shù)學(xué)多元化教學(xué)方法探究[J].數(shù)學(xué)大世界（小學(xué)一二年級版），2016，000（011）：43.