陳圣勇

摘 要：素質(zhì)教育的改革與實(shí)行不單單是學(xué)習(xí)素質(zhì)的培養(yǎng)與提升，還包括以身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)素質(zhì)、公民素質(zhì)為主的學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。小學(xué)階段的學(xué)生身體處于快速發(fā)育階段，在體育課程的教學(xué)過程中，由于體育活動(dòng)的游戲與運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，容易在游戲過程中出現(xiàn)意外事故。本文針對(duì)小學(xué)階段體育課程教學(xué)中安全意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育教學(xué);安全意識(shí)

小學(xué)時(shí)期，學(xué)生受年齡的影響在參與體育活動(dòng)過程中，容易出現(xiàn)因失去平衡、肢體乏力等因素造成的跌倒、磕碰、扭傷的情況，意外事故的發(fā)生使得小學(xué)階段的體育運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)宣講與普及備受關(guān)注，同時(shí)“陽光運(yùn)動(dòng)”的理念也深入人心，使得在小學(xué)階段的體育授課中，學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)與教育是一切體育活動(dòng)的基礎(chǔ)。

一、校內(nèi)增設(shè)安全教育課程，減少體育事故的發(fā)生

小學(xué)階段體育學(xué)科的主旨是鍛煉身體，提升身體素質(zhì)，故在體育課教學(xué)中，教學(xué)場(chǎng)地大多不是在教師中，而是在操場(chǎng)、體育館等場(chǎng)所進(jìn)行，體育教學(xué)活動(dòng)的開展與實(shí)施需要學(xué)生通過參與體育活動(dòng)、體育訓(xùn)練，基于身體一定程度的活動(dòng)量，通過運(yùn)動(dòng)的消耗逐步提升學(xué)生身體素質(zhì)的目的。安全教育的最終目的是保證學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)的過程中有著健康的體魄與靈活的頭腦，故在小學(xué)階段的安全教育宣講與安全意識(shí)培養(yǎng)方面均有著重要的價(jià)值，同時(shí)在體育安全課程開展期間內(nèi)，更應(yīng)該重視小學(xué)生上體育課的自我保護(hù)意識(shí)，聽從體育教師的指導(dǎo)。

例如，在開課前，做好課前熱身準(zhǔn)備，自身存在不適、不適合運(yùn)動(dòng)的情況下，報(bào)告體育教師，單獨(dú)安排較輕的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中能夠互相幫助，降低體育鍛煉過程發(fā)生的體育事故。做好安全意識(shí)教育工作，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該知道學(xué)校醫(yī)務(wù)室的位置，便于出現(xiàn)體育事故以后能夠第一時(shí)間將受傷同學(xué)送往醫(yī)務(wù)室處理?；谛W(xué)教學(xué)模式，通過每周一的升旗儀式或者是周五的降旗儀式等時(shí)間段召開短暫的安全教育大會(huì)，或者每周的體育課專門制定一節(jié)體育安全意識(shí)培養(yǎng)課程，同時(shí)要求體育教師在每次的體育課前實(shí)施安全指導(dǎo)，將安全教育的行為落實(shí)到每一節(jié)體育課中，從而有效保障小學(xué)階段學(xué)生體育課的安全開展。

二、增強(qiáng)師生全體安全意識(shí)，提高體育課堂教學(xué)安全性

為了保證小學(xué)生能夠在體育活動(dòng)中有效地遵循自我安全防護(hù)意識(shí)，在安全意識(shí)的教導(dǎo)方面，體育教師必須以重視的態(tài)度確定自身思想對(duì)于安全教育的重視情況，掌握完整的體育鍛煉安全知識(shí)，熟悉安全問題處理方式，從而以自身過硬的素質(zhì)來引導(dǎo)學(xué)生具備更好的安全防范意識(shí)[1]。在上體育時(shí)，先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，完成熱身以增加學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性與反應(yīng)能力。安全無小事，所以在小學(xué)階段的體育課堂教學(xué)中，體育教師對(duì)安全意識(shí)的態(tài)度決定著學(xué)生們?cè)隗w育課上課時(shí)的安全規(guī)則遵守情況。

例如，在體育課進(jìn)行期間，體育教師應(yīng)當(dāng)掌控全場(chǎng)，在學(xué)生出現(xiàn)異常行為的第一時(shí)間查看學(xué)生異常狀態(tài)，及時(shí)制止存在安全隱患的體育行為等。如看到學(xué)生你追我趕、橫穿有學(xué)生打球的操場(chǎng)、體育器具使用不當(dāng)?shù)惹闆r，都需要立即制止。學(xué)校下課時(shí)學(xué)生很多，學(xué)生間的打鬧非常危險(xiǎn)，應(yīng)立即制止，并對(duì)其進(jìn)行安全教育。操場(chǎng)周圍有其他學(xué)生打籃球，教師就需要帶領(lǐng)自己班級(jí)的學(xué)生到另一個(gè)場(chǎng)地上進(jìn)行體育教學(xué)，自由活動(dòng)時(shí)叮囑學(xué)生不要靠近籃球場(chǎng)。體育課中所使用到的相關(guān)體育器械在課前需要仔細(xì)地進(jìn)行檢查，對(duì)于出現(xiàn)不良狀況的體育設(shè)備要及時(shí)進(jìn)行維修與更換，保證體育器材功能完善，沒有安全隱患。通過安全意識(shí)講座的方式，集中強(qiáng)化體育教師的安全意識(shí)，通過提升教師的安全素質(zhì)，從而使其在教學(xué)過程中，能夠主動(dòng)學(xué)生實(shí)施安全教育，增強(qiáng)師生在安全意識(shí)方面的認(rèn)知程度，從而在體育教學(xué)活動(dòng)中，有效地保障學(xué)生的安全[1]。

三、增強(qiáng)師生體育課熟識(shí)度，增設(shè)體育安全預(yù)防設(shè)備

小學(xué)生處于求知欲、探索欲過度充足的階段，該階段的學(xué)生對(duì)規(guī)則的遵循能力差，優(yōu)勢(shì)還會(huì)存在越是明令禁止不許做的事，他偏偏要嘗試一下的行為，所以小學(xué)階段，學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)極為重要。為了降低小學(xué)生在小學(xué)階段的體育事故發(fā)生率，在做好安全意識(shí)教育的同時(shí)，更要做好運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材等硬件設(shè)備的檢查與維修[2]。定期檢查體育課上課所以使用的器材、場(chǎng)地是否完好、場(chǎng)地是否存在小石子等易導(dǎo)致滑到、絆倒的不安全影響因素，同時(shí)對(duì)于鍛煉設(shè)備的檢查也應(yīng)當(dāng)著重處理，金屬設(shè)施上是否有銹跡、是否存在斷裂風(fēng)險(xiǎn)、是否存在脫落、不牢固風(fēng)險(xiǎn)。

例如，在上體育課之前，體育教師需要檢查學(xué)生的著裝，體育教師與學(xué)生均應(yīng)該穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋以更好地保護(hù)自己。在體育課程進(jìn)行中，著重強(qiáng)調(diào)帶有危險(xiǎn)性質(zhì)的體育活動(dòng)，如：兩人三腿跑、踢足球、擲鐵餅、扔鉛球等，體育器材如：?jiǎn)胃?、雙杠等，并在教師的帶領(lǐng)下，熟記這些活動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，最大限度降低體育事故的發(fā)生率。從小學(xué)階段開始培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，使其在體育活動(dòng)、戶外活動(dòng)過程中，能夠主動(dòng)、有意識(shí)地保護(hù)自身的安全，同時(shí)良好的安全意識(shí)能夠有效地降低學(xué)生發(fā)生安全意外事件的發(fā)生率，使其能夠以更加健康的狀態(tài)參與文化課程的學(xué)習(xí)。

四、科學(xué)安排學(xué)生體能鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生自身保護(hù)能力

在上課期間為了保證小學(xué)生的安全，體育教師在自身的安全意識(shí)防范與安全行為防護(hù)方面做好還不夠，“授人以魚不如授人以漁[3]。要有效幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)，提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)小學(xué)生的安全教育，強(qiáng)化小學(xué)生對(duì)于安全教育的態(tài)度，掌握一定程度的自我保護(hù)措施，能夠在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)主動(dòng)規(guī)避危險(xiǎn)性較大的體育活動(dòng)，從而減少安全隱患發(fā)生的概率，使得學(xué)生能夠在小學(xué)階段更好地學(xué)習(xí)與成長。同時(shí)在學(xué)校方面，也應(yīng)當(dāng)做好體育運(yùn)動(dòng)安全隱患的排查工作，要求體育教師在上課之前觀察學(xué)生狀態(tài)，削減身體不適學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，減少其生理負(fù)擔(dān)，并對(duì)學(xué)生在體育課中的活動(dòng)范圍進(jìn)行限制，避免學(xué)生在無體育教師監(jiān)護(hù)的情況下貿(mào)然實(shí)施危險(xiǎn)的體育活動(dòng)。

例如，在體育活動(dòng)進(jìn)行期間，體育教師首先需要確認(rèn)上課學(xué)生的身體素質(zhì)，爭(zhēng)取做到對(duì)每個(gè)學(xué)生的生理狀態(tài)都了如指掌，從而在熱身運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度安排方面因人而異，避免身體素質(zhì)較差的學(xué)生過度運(yùn)動(dòng)影響生長發(fā)育，同時(shí)體育課上課期間，體育教師應(yīng)該實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)以保證體育運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)中學(xué)生的安全性[2]。小學(xué)階段的學(xué)生年齡處于6～12歲，該年齡段正是學(xué)生頑皮、嬉戲的時(shí)期，且由于孩子的天性，在小學(xué)階段的教學(xué)中，學(xué)生普遍有著多動(dòng)、探索的行為，這與學(xué)生的年齡段也有著極大的聯(lián)系。小學(xué)階段的體育課程通過體育活動(dòng)教學(xué)，將學(xué)生們充沛的精力進(jìn)行消耗，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，消耗其多余的精力，從而在知識(shí)學(xué)習(xí)與探索中有著更好的耐心。

綜上所述，在小學(xué)階段的體育課程開展中，安全意識(shí)的培養(yǎng)不僅僅是課前的口頭講解，更應(yīng)該將其融入課程教學(xué)中，同在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中對(duì)相關(guān)危險(xiǎn)行為、安全隱患進(jìn)詳細(xì)的講解與指導(dǎo)，幫助學(xué)生們更加真切地感受與認(rèn)知相關(guān)安全防范措施，從而在體育活動(dòng)、日常生活中更加有效的增強(qiáng)對(duì)自身安全的重視，有效保證在學(xué)習(xí)生活中以更加健康的狀態(tài)進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈亮.小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2019，（009）.

[2]何超.如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)[J].讀天下（綜合），2018，（008）.

[3]楊軍.淺談小學(xué)體育課安全意識(shí)的重要性[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（009）.

編輯/陸鶴鳴