郝倩　崔亞會(huì)

關(guān)鍵詞：紅色資源;黨性教育;高校學(xué)生黨員

中圖分類號(hào)：D267.6;G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2021）06 — 0014 — 04

高校學(xué)生黨員是中國(guó)共產(chǎn)黨隊(duì)伍中最年輕也是最有希望的中堅(jiān)力量，對(duì)其黨性教育，既從源頭保持了中國(guó)共產(chǎn)黨隊(duì)伍的先進(jìn)性、純潔性，也優(yōu)化了中國(guó)共產(chǎn)黨隊(duì)伍的質(zhì)量，有利于中國(guó)共產(chǎn)黨隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。運(yùn)用紅色資源開展高校黨員學(xué)生的黨性教育，讓高校學(xué)生黨員對(duì)黨性教育內(nèi)容的理解更鮮活、直觀，更好地強(qiáng)化高校學(xué)生黨員的思想政治教育，為黨和國(guó)家培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀新生力量。

一、紅色資源和學(xué)生黨員黨性教育的內(nèi)涵

1.紅色資源的含義

2021年5月16日，《求是》雜志發(fā)表習(xí)近平總書記的重要文章《用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去》，文章強(qiáng)調(diào)：“要把紅色資源作為堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的生動(dòng)教材，講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事?！薄?〕

紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中形成的具有鮮明特色的內(nèi)容，融合了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，它主要包含“人、物、事、魂”。人就是在一定時(shí)期對(duì)那個(gè)時(shí)代有一定影響力的革命英雄和為革命勝利而犧牲的英烈;物就是剛剛提出的那些對(duì)時(shí)代有影響力的革命家和革命烈士留下的物品，也有他們生活過、戰(zhàn)斗過而留下來的革命遺址;事就是在那個(gè)時(shí)代有著重大影響力的事件和活動(dòng);魂就是革命先輩們留下來的精神。這些是我們寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富，是中華民族共同的歷史記憶。

2.學(xué)生黨員黨性教育的含義

（1）黨性教育的含義

習(xí)近平總書記指出，黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石，必須在嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉中不斷增強(qiáng);黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”?！?〕

黨性教育是黨組織用思想政治教育理論來武裝黨員頭腦，深化黨員的政治認(rèn)同感，對(duì)黨員的思想、紀(jì)律、作風(fēng)等進(jìn)行規(guī)范，進(jìn)一步提升黨員的黨性修養(yǎng)而展開的有組織、有目的的教育活動(dòng)。

（2）高校學(xué)生黨員黨性教育的含義

學(xué)生黨員的黨性教育是為了強(qiáng)化高校學(xué)生黨性，為中國(guó)共產(chǎn)黨的隊(duì)伍注入新鮮血液，從源頭上保持中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性、純潔性和廉潔性，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

新時(shí)代的高校黨員黨性教育的內(nèi)容有：黨章和黨史的研修、“十九大”報(bào)告精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)。黨性教育除了以課堂的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以開展實(shí)踐活動(dòng)。

二、將紅色資源運(yùn)用于高校學(xué)生黨員黨性教育中的必要性

紅色資源是進(jìn)行高校學(xué)生黨員黨性教育的生動(dòng)教材，紅色資源是老一輩革命家留下來的優(yōu)秀精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富，將其運(yùn)用到高校學(xué)生黨員黨性教育中是必要且行之有效的，也是對(duì)革命前輩的銘記，對(duì)于加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)和為中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)一批新生的中堅(jiān)力量有著重要意義。

1.有助于優(yōu)化黨性教育的內(nèi)容

高校學(xué)生黨員黨性教育所包含的內(nèi)容是豐富的，形式也是多樣的，但是對(duì)其內(nèi)容的處理上還是比較零散的，不能讓高校學(xué)生黨員對(duì)其黨性教育的內(nèi)容有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，且黨性教育的內(nèi)容比較龐雜，高校學(xué)生黨員不宜梳理。但是利用紅色資源的直觀性和依據(jù)其歷史軌跡可以讓高校學(xué)生黨員對(duì)黨性教育內(nèi)容的掌握有一個(gè)更加清晰的脈絡(luò)。同時(shí)各個(gè)地區(qū)的紅色資源側(cè)重的內(nèi)容不甚相同，可以依托各個(gè)地方紅色資源的內(nèi)容對(duì)高校學(xué)生黨員黨性教育內(nèi)容進(jìn)行處理、加工，帶有地方的特性，立足于地方，而寧夏就是一片有著光榮革命歷史的土地，從1926年寧夏就成立了中國(guó)共產(chǎn)黨的組織，紅軍長(zhǎng)征和西征時(shí)都曾轉(zhuǎn)戰(zhàn)過寧夏，之后寧夏人民為中國(guó)革命的勝利作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，留下了眾多紅色資源，如將臺(tái)堡、六盤山、喬家渠毛澤東長(zhǎng)征宿營(yíng)地等，這些豐富的紅色資源對(duì)于高校學(xué)生黨員黨性教育有著重要意義。有選擇地運(yùn)用來加深高校學(xué)生黨員對(duì)黨性教育的理解，使黨性教育注入更加鮮活的內(nèi)容，讓黨性教育的內(nèi)容有的放矢、邏輯脈絡(luò)清晰、環(huán)節(jié)嚴(yán)密，最終讓高校學(xué)生黨員了解中國(guó)共產(chǎn)黨員敢為人先、嚴(yán)守紀(jì)律、為偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)艱苦奮斗的精神和始終全心全意為人民服務(wù)的宗旨，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性教育。

2.有助于拓展黨性教育的途徑

目前，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性教育的途徑主要是線上、線下學(xué)習(xí)和參加課外實(shí)踐活動(dòng)。在課堂上的學(xué)習(xí)主要是黨組織專門組織培訓(xùn)高校學(xué)生黨員黨性教育和在思想政治課堂上加強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性教育，而實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容也比較單一，如單純參觀博物館、紀(jì)念館等，互聯(lián)網(wǎng)上的黨性教育學(xué)習(xí)比較冗雜，且學(xué)生對(duì)其選擇具有主觀性或是容易被其他不良信息所影響，這對(duì)其內(nèi)容的選擇就存在一些問題。而紅色資源作為中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期執(zhí)政中保留下來的優(yōu)秀物質(zhì)和精神財(cái)富，在黨性教育中的實(shí)踐運(yùn)用對(duì)于高校學(xué)生黨員來說也有著重要的意義。紅色資源的運(yùn)用無論是課堂學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，還是互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)，都能運(yùn)用其豐厚的內(nèi)容來拓展高校學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨性教育的途徑，特別是實(shí)踐活動(dòng)方面，輔之以當(dāng)?shù)氐募t色資源，開發(fā)紅色資源線路，讓高校學(xué)生體會(huì)革命先烈艱苦奮斗的精神，加深其黨性修養(yǎng)教育。其實(shí)，這一點(diǎn)寧夏固原弘文中學(xué)從1995年開始，每年清明節(jié)前后，共堅(jiān)持26年師生徒步54公里赴山河烈士陵園掃墓，以此緬懷革命先烈，也引發(fā)了我們的思考，這激勵(lì)著新一代共產(chǎn)黨員繼承革命先輩的宏大志向，對(duì)于弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，為共產(chǎn)主義奮斗終身有著重要意義。

3.有助于增強(qiáng)黨性教育的成效

對(duì)于高校學(xué)生黨員黨性教育的培育，高校學(xué)生黨員認(rèn)為其培育的往往是“高大上”的內(nèi)容，而黨性教育具體內(nèi)容其實(shí)在很大程度上是由國(guó)情、黨情決定的，并根據(jù)國(guó)情和黨情的發(fā)展變化而不斷進(jìn)行調(diào)整，所以高校學(xué)生黨員認(rèn)為其內(nèi)容晦澀難懂且變幻多端，也造成了黨性教育的培育沒有落于實(shí)處而流于形式了。這些在黨性教育的內(nèi)容中存在的問題造成了高校學(xué)生黨員的黨性教育成效甚微，但其實(shí)也并不是無法可解。從習(xí)近平總書記在《求是》雜志發(fā)表的文章《用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去》可以看到：革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國(guó)家紅色基因庫。要把紅色資源作為堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的生動(dòng)教材，講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！?〕據(jù)此將紅色資源運(yùn)用到高校學(xué)生黨員黨性教育中，而紅色資源運(yùn)用到黨性教育的內(nèi)容也十分豐富。有科學(xué)的馬克思主義理論內(nèi)容，這是我們中國(guó)共產(chǎn)黨砥礪前行的信仰，這也是青年黨員一代加強(qiáng)黨性教育的基礎(chǔ);也有全心全意為人民服務(wù)的宗旨內(nèi)容，中國(guó)共產(chǎn)黨的成立就是為了廣大人民的利益，這份初心直到現(xiàn)在也不曾改變，并始終奉為中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨，這也是高校學(xué)生黨員黨性教育的一項(xiàng)內(nèi)容;也有遵守黨的紀(jì)律的內(nèi)容，即使在中國(guó)共產(chǎn)黨最艱難的日子里，也始終強(qiáng)調(diào)著不拿群眾一針一線，蘊(yùn)含黨的紀(jì)律高于一切的黨性教育內(nèi)容等等。細(xì)細(xì)究來，在黨性教育的政治、思想、紀(jì)律、作風(fēng)、制度方面都可以運(yùn)用紅色資源來更加直觀、生動(dòng)地為高校學(xué)生黨員闡述那些難以理解和較為枯燥的內(nèi)容，并使之內(nèi)化于心，進(jìn)一步提高其黨性教育的成效。

三、有效運(yùn)用紅色資源進(jìn)行高校學(xué)生黨員黨性教育的策略

紅色資源主要包含了“人、事、物、魂”，文章將從這四個(gè)方面來增強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性教育的理論知識(shí)、進(jìn)一步強(qiáng)化其政治認(rèn)同、增強(qiáng)其作風(fēng)修養(yǎng)、提升黨性修養(yǎng)，最終有效地對(duì)高校學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育，為中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)一批先進(jìn)的新生力量。

1.進(jìn)行革命英雄榜樣教育，增強(qiáng)理論武裝

走近革命英雄，深化理論知識(shí)?；仡欬h的百年歷史進(jìn)程，革命先輩的熱血灑在中國(guó)這片土地上，他們用鮮血筑起城墻，始終為中華之崛起而奮勇拼搏，他們是那個(gè)時(shí)代的英雄人物，是我輩之楷模，也被我們稱之為革命英雄。革命英雄是在中國(guó)革命、建設(shè)、改革的進(jìn)程中一批又一批優(yōu)秀的先進(jìn)分子，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們要不怕苦、不怕難、不怕犧牲，為共產(chǎn)主義奮斗終身。革命英雄是那個(gè)時(shí)代和社會(huì)的榜樣力量，對(duì)高校學(xué)生黨員來說具有引領(lǐng)作用，對(duì)其進(jìn)行黨性教育時(shí)這是一個(gè)很好的素材。革命英雄是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，對(duì)革命英雄的崇敬和學(xué)習(xí)，是一個(gè)國(guó)家和民族的價(jià)值追求。在黨組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨性教育時(shí)將革命時(shí)期那些受人敬重的革命英雄的事跡講給學(xué)生黨員聽，深化學(xué)生黨員的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生向其看齊，加深對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更好地學(xué)習(xí)并理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，從革命英雄的榜樣教育中領(lǐng)悟理論知識(shí)，以此為榜樣，學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)革命英雄的事跡是可以結(jié)合視頻（如最近比較火熱的《覺醒年代》、《理想照耀中國(guó)》里的革命英雄）來強(qiáng)化對(duì)革命英雄的認(rèn)識(shí)，厚植愛國(guó)主義情感，加強(qiáng)身為一名高校學(xué)生黨員的理論涵養(yǎng)，學(xué)習(xí)最新的馬克思主義中國(guó)化的成果、黨史、黨章和最新的報(bào)告，從而不忘來時(shí)的初心和使命。

2.講述革命時(shí)代重大事件，強(qiáng)化政治認(rèn)同

聆聽革命歷史事件，強(qiáng)化政治認(rèn)同。從巴黎和會(huì)上中國(guó)外交失敗，引發(fā)了偉大的五四運(yùn)動(dòng)，到1936年的長(zhǎng)征勝利、1937年平型關(guān)大捷、1949年中華人民共和國(guó)成立……這些歷史事件都在講述著中國(guó)如今的富強(qiáng)來之不易，中國(guó)的近代史是一部屈辱史和血淚史，但是英雄的人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，讓我們從站起來、富起來，再到如今的強(qiáng)起來，若將這些革命時(shí)代的重大事件按照時(shí)間梳理出來，并還原當(dāng)時(shí)的背景（政治、經(jīng)濟(jì)、文化和那時(shí)人物的心路歷程），讓學(xué)生對(duì)黨史上重大事件的發(fā)生有一個(gè)清晰的脈絡(luò)，讓學(xué)生從這些歷史事件中認(rèn)真感悟，了解中國(guó)的繁榮昌盛來之不易和為人民服務(wù)的初心。從這些革命重大事件的成功中得出要始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)我們走向光明，進(jìn)而對(duì)身為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員感到自豪，從而自覺遵守黨的規(guī)章制度，始終以人為本，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，貫徹黨的基本路線和方針，為實(shí)現(xiàn)推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展這三大歷史任務(wù)而不懈努力。

3.參觀革命時(shí)期紅色場(chǎng)館，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)

探尋紅色場(chǎng)館，回眸歷史印記。紅色場(chǎng)館發(fā)揮當(dāng)?shù)丶t色遺址的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)立足自身的特色，填充紅色內(nèi)容，打造主題形象，見證了革命者的不怕犧牲、英勇向前，是一個(gè)極具教育意義的場(chǎng)所，它對(duì)于高校學(xué)生黨員了解黨史、秉承中國(guó)革命文化是一個(gè)很好的出發(fā)點(diǎn)。近年來，全國(guó)各地對(duì)此也十分重視，充分挖掘當(dāng)?shù)丶t色資源，爭(zhēng)取用好紅色場(chǎng)館，緬懷革命先烈，繼承先輩遺志，把紅色場(chǎng)館的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大，將紅色場(chǎng)館作為搜集資料、學(xué)術(shù)研究、黨性教育、參觀服務(wù)的中心。而對(duì)于紅色場(chǎng)館的運(yùn)用應(yīng)該立足于當(dāng)?shù)兀瑥膶W(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，才能更好地對(duì)高校學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育，據(jù)統(tǒng)計(jì)，寧夏當(dāng)?shù)氐母锩z存106處，包括革命舊址、革命紀(jì)念地等，若將這些革命遺存打造成革命場(chǎng)館，對(duì)于高校學(xué)生黨員黨性教育具有著十分重要的意義。將高校學(xué)生帶進(jìn)當(dāng)?shù)丶t色場(chǎng)館參觀，讓專業(yè)人士對(duì)他們講解，形成一個(gè)完整的體系，讓高校學(xué)生在環(huán)境氛圍的烘托下，了解那個(gè)時(shí)代革命先輩不拿群眾一針一線、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風(fēng)，懂得必須加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，在生活上、思想上、行動(dòng)上始終跟黨走，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。作風(fēng)問題無小事，需要引起每一名學(xué)生黨員的重視，堅(jiān)決抵制形式主義、官僚主義，通過參觀紅色場(chǎng)館，讓學(xué)生黨員體悟革命先輩的作風(fēng)修養(yǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化自身的作風(fēng)建設(shè)。

4.體悟革命先輩紅色精神，提升黨性修養(yǎng)

革命精神不滅，黨性修養(yǎng)常新。紅色精神是指中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革中形成一系列的精神，最早表現(xiàn)有愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)精神，此后在中國(guó)共產(chǎn)黨百年的崢嶸歲月中，形成了很多令人敬佩的“紅色精神”，如井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神、兩彈一星精神、北大荒精神等等，這些精神激勵(lì)了一代又一代青年人，是中國(guó)邁向下一個(gè)階段的動(dòng)力。將紅色精神融入黨性教育中，讓高校學(xué)生黨員在各個(gè)方面向黨組織靠近，構(gòu)建學(xué)生黨員的核心價(jià)值觀體系，讓其保持激情、奮勇前進(jìn)。那些革命烈士不該被遺忘，他們所留下的精神是永存的，其精神跨越時(shí)代的洪流，成為當(dāng)代社會(huì)一種正確的價(jià)值取向，讓學(xué)生黨員在這種精神的熏陶下，加強(qiáng)自己的思想建設(shè)，不斷進(jìn)行自我完善、自我學(xué)習(xí)、自我批評(píng)，擁護(hù)黨的章程，端正其思想，將黨性的本質(zhì)在學(xué)生黨員的身上內(nèi)化，規(guī)范自己的行為，抵制各種錯(cuò)誤思想，提升其黨性修養(yǎng)。

今天，中國(guó)共產(chǎn)黨繼續(xù)引領(lǐng)人民走向更美好的幸福生活，共產(chǎn)黨人要始終不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生黨員黨性教育以紅色資源為依托，更加生動(dòng)直觀地深化高校學(xué)生黨員的黨性教育。高校學(xué)生黨員是最年輕的一批中國(guó)共產(chǎn)黨員，他們充滿朝氣和活力，是祖國(guó)的希望和未來，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，依托紅色資源對(duì)其進(jìn)行黨性教育更能加深他們的認(rèn)識(shí)和理解并最終踐行，這對(duì)中國(guó)的未來發(fā)展也是大有裨益的。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平.用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去〔J〕.求是，2021，（10）.

〔2〕覃瑩.試析黨校黨性教育中紅色文化資源的深度融入〔J〕.遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，（01）：17-21.

〔3〕段海.充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì)在黨史學(xué)習(xí)教育中的引領(lǐng)作用〔N〕.楚雄日?qǐng)?bào)（漢），2021-03-31（03）.

〔4〕申光華.用好紅色資源加強(qiáng)黨性教育〔J〕.新長(zhǎng)征，2021，（04）：64.

〔5〕高鴻彬.把紅色資源轉(zhuǎn)化為黨性教育的活教材〔N〕.黃岡日?qǐng)?bào)，2020-04-08（06）.

〔6〕2018年習(xí)近平在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議上的講話〔EBIOL〕.http：//china.chinadaily.com.cn/2018-07/15/content_36578518.htm.

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〔8〕崔征，王鑫.高校黨性教育對(duì)紅色文化資源的開發(fā)與運(yùn)用〔J〕.環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望，2019，（02）：156.

〔9〕田仁來.新時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨干部黨性教育研究〔D〕.電子科技大學(xué)，2017.

〔責(zé)任編輯：丁 冬〕